Календарно-тематическое планирование уроков ОБЖ

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОБЖ

на 2011-2012 учебный год

10 КЛАСС

1 час в неделю

Всего:34 часа

Программа: государственная

Учитель ОБЖ: Болякова Людмила Александровна

УМК: Смирнов А.Т.

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование составлено на основе обязательного минимума содержания образования, программы по курсу ОБЖ для 10 класса.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 10-ом классе направлено на достижение следующих целей:

- Ознакомить с положениями Конституции Российской Федерации, гарантирующими права и свободы человека и гражданина по обеспечению безопасности человека, общества и государства.

- Систематизировать и углубить знания по правилам безопасного поведения в природных условиях и чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, изучить историю создания, структуру и задачи РСЧС.

- Познакомить с историей создания Вооруженных сил России, с их ролью и местом в системе национальной безопасности страны.

В курсе ОБЖ для 10 класса продолжается изучение вопросов, связанных с основами медицинских знаний и правилами оказания медицинской помощи, а также более глубоко изучаются рекомендации по созданию своей индивидуальной системы здорового образа жизни.

Подводится итог и систематизируются знания по правилам безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.

Более подробно изучается история создания, предназначение Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи, необходимые для защиты населения.

В ходе изучения курса ОБЖ учащиеся познакомятся с правилами поведения в криминогенных ситуациях и рядом положений Уголовного кодекса РФ об уголовной ответственности несовершеннолетних.

Новый раздел курса ОБЖ «Основы военной службы» органически связан с другими разделами курса и направлен, прежде всего, на подготовку подрастаю-щего поколения к службе в

Вооруженных силах, выполнение конституционного долга по защите Отечества, патриотическое воспитание старшеклассников.

В ходе ознакомления с этим разделом учащиеся узнают об истории создания Вооруженных сил России, с их организационной структурой, видами и рода-ми войск, ролью и местом Вооруженных сил России в системе национальной безопасности страны, о боевых традициях, о днях военной славы России, сыграв-ших решающую роль в истории страны.

В целях закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых практических навыков программой курсов предусмотрено проведение практических занятий в форме учебных сборов с юношами 10-го класса на базе воинских частей, определяемых военным комиссариатом или на базе учебных учреждений Российской оборонной спортивно-технической организации (РОСТО) в конце учебного года. На проведение учебных сборов выделяется три дня.

Структурно программа курса ОБЖ состоит из 3-х содержательных линий:

- безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

- основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

- основы военной службы.

Планируемые результаты

1. Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)

2. Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

3. Участие в практической деятельности, проведении спортивно-тренировочных мероприятий, приобщение к поисковой и творческой деятельности

4. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа

5. Осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессии, создание социальной направленности любой деятельности

6. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства

7. Воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества

8. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни

9. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую по-мощь пострадавшим
   
   
   

Наименование предмета: основы безопастности жизнидеятельности

Класс : 10

Общее количество часов по учебному плану: 34ч

Учебник: М.П.Фролов, А.Т Смирнов.- М.: Астрель,2005

Учебно-методическое обеспечение

1. Акимова Т. А., Хаскин В. В. Основы экоразвития. — М., 1994.

2. Алешин В. М., Серебреников А. В. Туристская топография. — М., 1985.

3. Антропов К, Расторгуев М. Узлы. — М., 1994.

4. Аппенянский А. И. Физическая тренировка в туризме. — М., 1989.

5. Бардин К. В. Азбука туризма. — М., 1981.

6. Бубнов В. Г. Основы медицинских знаний. — М., 1999.

7. Величковский Б. Т., Кирпичев В. И., Суравегина И. Т. Здоровье че­ловека и окружающая среда. — М., 1997.

8. Волков Н. Н. Спортивные походы в горах. — М., 1974.

9. Ганопольский В. И. Организация и подготовка спортивного турист­ского похода. — М., 1986.

10. Захаров П. П. Школа альпинизма. Спортивное мастерство. — М., 1999.

11. Захаров П. П., Степенко Т. В. Школа альпинизма. Начальная под­готовка. — М., 1989.

12. Казанцев А. А. Организация и проведение соревнований школьни­ков по спортивному ориентированию на местности. — М., 1985.

13. Кодыш Э. Н., Константинов Ю. С, Кузнецов Ю.А. Туристские сле­ты и соревнования. — М., 1984.

14. Константинов Ю. С. Туристские соревнования учащихся. — М., 1995.

15. КострубА.А. Медицинский справочник туриста. — М., 1997.

16. Краткий справочник туриста. — М., 1985.

17. Куликов В. М., Константинов Ю. С. Топография и ориентирование в туристском путешествии. — М., 1997.

18. Куприна Л. Е. Азбука туриста-эколога. — М., 1991.

19. Мамедов Н. М. Экология, культура, образование. — М.,1996.

20. Мамедов Н. М., Суравегина И. Т., Глазачев С. Н. Основы общей эко­логии. — М., 1998.

21. Маргалеф Р. Облик биосферы. — М., 1992.

22. Маринов Б. Проблемы безопасности в горах. — М., 1981.

23. Маслов А. Г. Подготовка и проведение соревнований учащихся «Школа безопасности». — М., 2000.

24. Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Экология России. — М., 1999.

25. Нурмимаа В. Спортивное ориентирование. — М., 1997.

26. Обручев СВ. Справочник путешественника и краеведа. Т. 1 и 2. —М., 1950.

27. Организация и проведение поисково-спасательных работ силами туристской группы. — М., 1981

28. Основы безопасности жизнедеятельности. — 2001. — № 1—12.

29. Основы безопасности в пешем походе. — М., 1983.

30. Правила организации и проведения туристских соревнований уча­щихся Российской Федерации. — М., 1995.

31. Самодельное туристское снаряжение / Сост. П. И. Лукоя-нов. — М., 1986.

32. Сафронов В. А. Подготовка, проведение и судейство районных тури­стских соревнований школьников. — М., 1986.

33. Туризм и спортивное ориентирование: Учебник для институтов и техникумов физической культуры / Сост. В. И. Ганопольс-кий. — М., 1987.

34. Уховский Ф. С. Уроки ориентирования. — М., 1996.

35. Шибаев А. В. В горах. Программированные задания. — М., 1997.

36. Шибаев А. В. Переправа. Программированные задания. — М., 1996.

37. Шибаев А. В. Умеете ли вы ориентироваться в пространстве и вре­мени? Умеете ли вы предсказывать погоду? Программирован­ные задания. — М., 1996.

38. Штюрмер Ю. А. Профилактика туристского травматизма. — М., 1992.

39. Энциклопедия туриста. — М., 1993.

40. Экологическая безопасность России: Материалы межведомствен­ной комиссии по экологической безопасности. — М., 1994.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОБЖ

на 2011-2012 учебный год

5 КЛАСС

1 час в неделю

Всего:34 часа

Программа: государственная

Учитель ОБЖ: Болякова Людмила Александровна

УМК: Смирнов А.Т.

Пояснительная записка

Календарно тематическое планирование составлено на основе обязательного минимума содержания образования, программы по курсу ОБЖ для 5 класса.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 5-ом классе направлено на достижение следующих целей:

-приобретение учащимися теоретических и практических навыков;

-психологическая подготовка в области предупреждения чрезвычайных ситуаций в жизни и быту;

-умения правильно действовать при возникновении чрезвычайных ситуаций различного характера.

Изучение данного курса предполагает получение учащимися углубленных знаний по безопасности, которая определяет решающую роль человека в выработке способностей и умения сохранить здоровье и жизнь в условиях различного рода экстремальных ситуаций природного, техногенного, экологического и социального характера. Более детальное рассмотрение вопросов безопасности в жизни и быту позволит обобщить накопленный, в том числе и на уроках ОБЖ, материал на основе анализа конкретных ситуаций, что значительно активизирует учебно-воспитательный процесс, станет побудительным фактором к творческому подходу в поиске правильных решений по выходу из чрезвычайных ситуаций.

Решение воспитательно-образовательных задач в области безопасности жизнедеятельности рациональнее проводить с учащимися пятых классов общеобразовательных учреждений. Получив первичные основы знаний по безопасности в начальной школе во время классных часов и факультативных занятий, они готовы к восприятию основных жизненных навыков по безопасному образу жизни. Пятиклассники уже в состоянии анализировать с помощью учителя различные экстремальные ситуации и делать необходимые выводы. Именно в этот период жизни следует донести до учащихся знания о том, как вести себя в чрезвычайных ситуациях, как не попадать в них.

Темы данного курса тесно переплетаются с жизненными ситуациями, что предусматривает получение конкретных знаний и навыков по предупреждению чрезвычайных ситуаций, умению ликвидировать их в начальной стадии, а, оказавшись в зоне опасности, быстро находить правильный выход из создавшейся ситуации, не допуская паники.

Структурно программа курса ОБЖ состоит из 4-х содержательных линий:

-безопасность и защита человека в опасных ситуациях;

-чрезвычайные ситуации;

- основы здорового образа жизни;

- основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.

Планируемые результаты

1. Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)

2. Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

3. Участие в практической деятельности, проведении спортивно-тренировочных мероприятий, приобщение к поисковой и творческой деятельности

4. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа

5. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.

6. Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью, как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства

7. Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

8. Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; потребность соблюдать нормы здорового образа жизни

Наименование предмета: основы безопасности жизнидеятельности

Класс: 5

Общее количество часов по учебному плану: 34ч

Учебник: М.П.Фролов, А.Т Смирнов.- М.: Астрель,2005

Учебно-методическое обеспечение

1. Бэскинд Э. Энциклопедия личной безопасности. — М.: Аквариум, 1995.

2. Ваша безопасность в чрезвычайных ситуациях (Со­веты специалистов) / Под ред. Е. М. Кистанова. М., «Фин-статинформ», 1997.

3. Гаткин Е. Я. Безопасность ребенка. — М.: Лист, 1997.

4. ГирДж., Шах X. Зыбкая твердь. Что такое землетря­сение и как к нему подготовиться. — М.: Мир, 1988.

5. ГостюшинА. Энциклопедия экстремальных ситуа­ций. — М.: Зеркало, 1994.

6. Журнал «Основы Безопасности Жизни», 1996, № 5, 6.

7. Журнал «Основы Безопасности Жизни»

8. Ионина Н., Кубеев М. Сто великих катастроф. — М.:. Вече, 1999.

9. Катастрофы и человек. Российский опыт противо­ действия чрезвычайным ситуациям / Под ред. Ю. Л. Во­робьева. — М.:Издательство АСТ-ЛТД, 1997.

10. Основы медико-биологических знаний / Под ред. Г. И. Куценко. — М.: Высшая школа, 1996.

11. Чумаков Б. Н. Валеология. — М.: Российское педа­гогическое агентство (РПА), 1997.

12. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Природные катастрофы. — М..: О' «Фирма «Лйадглльстео ACT»; ООО «Астрель», 1999.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОБЖ

на 2011-2012 учебный год

6 КЛАСС

1 час в неделю

Всего:34 часа

Программа: государственная

Учитель ОБЖ: Болякова Людмила Александровна

УМК: Смирнов А.Т.

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование составлено на основе обязательного минимума содержания образования, программы по курсу ОБЖ для 6 класса.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 6-ом классе направлено на достижение следующих целей:

- приобретение учащимися теоретических и практических навыков;

- психологическая подготовка при возникновении опасных ситуаций в автономных условиях существования;

- умения правильно действовать в условиях активного отдыха на природе.

Изучение данного курса предполагает получение учащимися углубленных знаний по обеспечению личной безопасности во время активного отдыха на природе, общения с естественной природной средой.

Данный курс поможет овладеть навыками ориентирования на местности, определения своего местонахождения и движения по маршруту в заданном направлении.

Структурно программа курса ОБЖ состоит из 3-х содержательных линий:

- безопасность человека в природных условиях;

- основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

- безопасность дорожного движения.

Планируемые результаты

1. Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)

2. Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

3. Участие в практической деятельности, проведении спортивно-тренировочных мероприятий, приобщение к поисковой и творческой деятельности

4. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа

5. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты насе-ления от опасных и чрезвычайных ситуаций.

6. Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью, как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства

7. Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

8. Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; потребность соблюдать нормы здорового образа жизни.

Наименование предмета: основы безопастности жизнидеятельности

Класс : 6

Общее количество часов по учебному плану: 34ч

Учебник: М.П.Фролов, А.Т Смирнов.- М.: Астрель,2005

Учебно-методическое обеспечение

1. Бардин К.В. Азбука туризма. — М.: Просвещение, 1981.

2. Волович В.Г. С природой один на один. — М.: Военное изда­тельство, 1989.

3. Вулъф Л. Жив и здоров: полное руководство по оказанию первой помощи детям и подросткам и проведению неотложно­го лечения. — М.: Русская книга, 1994.

4. Дубягин Ю.П. Как не пропасть без вести. — СПб.: Питер-Пресс, 1996.

5. Крайнев И.Н. Узлы: простые, забавные, сложные. 152 моде­ли на все случаи жизни. — СПб.: ИЧП «Кристалл», АОЗТ «Невский клуб», 1997.

6. Кудряшов Б.Г. Энциклопедия выживания. Один на один с природой. — Краснодар. Советская Кубань, 1996.

7. Обручев СВ. Справочник путешественника и краеведа. — М.: Государственное издательство географической литерату­ры, 1949.

8. Огородников Б.Ф. С компасом и картой по ступеням ГТО. — М.: Физкультура и спорт, 1973.

9. Отуотер М. Охотники за лавинами. — М.: Мир, 1972.

10. Я познаю мир: Детская энциклопея: Медицина / Сост. Н.Ю. Буянова. Под общ. ред. О.Г. Хинн. —М.: ТКО «ACT», 1996.

11. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения / Сост. Л.А. Багрова. Под общ. ред. О.Г. Хинн. —М.: ООО «Фирма «Издательство ACT», 1999.

12. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Великие путешест­венники / Авт. — сост. В.А. Маркин. —М.: 000 «Фирма «Из­дательство ACT», 000 «Астрель», 1999.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОБЖ

на 2011-2012 учебный год

7 КЛАСС

1 час в неделю

Всего:34 часа

Программа: государственная

Учитель ОБЖ: Болякова Людмила Александровна

УМК: Смирнов А.Т.

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование составлено на основе обязательного минимума содержания образования, программы по курсу ОБЖ для 7 класса.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 7-ом классе направлено на достижение следующих целей:

- приобретение учащимися теоретических и практических навыков;

- психологическая подготовка для обеспечения успешных действий при возникновении чрезвычайных ситуаций природного характера.

Изучение данного курса направлено на решение следующих задач:

- повышение уровня знаний и навыков в обеспечении безопасности жизнедеятельности при возникновении опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера;

- формирование уверенности в успешном преодолении трудностей и веры в успех при столкновении с опасными и неадекватными ситуациями;

- продолжать повышение уровня знаний по безопасности дорожного движения, а также формирования навыков и умений оказания первой помощи при ранениях и травмах.

Структурно программа курса ОБЖ состоит из 4-х содержательных линий:

- безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- чрезвычайные ситуации природного характера;

- основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

- безопасность дорожного движения.

Планируемые результаты

1. Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)

2. Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

3. Участие в практической деятельности, проведении спортивно-тренировочных мероприятий, приобщение к поисковой и творческой деятельности

4. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа

5. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.

6. Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью, как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства

7. Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

8. Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техно-генного и социального характера; потребность соблюдать нормы здорового образа жизни
   
   
   

Наименование предмета: основы безопастности жизнидеятельности

Класс : 7

Общее количество часов по учебному плану: 34ч

Учебник: М.П.Фролов, А.Т Смирнов.- М.: Астрель,2005

Учебно-методическое обеспечение

1. Бэскинд Э. Энциклопедия личной безопасности. — М.: Аквариум, 1995.

2. Ваша безопасность в чрезвычайных ситуациях (Со­веты специалистов) / Под ред. Е. М. Кистанова. М., «Фин-статинформ», 1997.

3. Гаткин Е. Я. Безопасность ребенка. — М.: Лист, 1997.

4. ГирДж., Шах X. Зыбкая твердь. Что такое землетря­сение и как к нему подготовиться. — М.: Мир, 1988.

5. ГостюшинА. Энциклопедия экстремальных ситуа­ций. — М.: Зеркало, 1994.

6. Журнал «Основы Безопасности Жизни», 1996, № 5, 6.

7. Журнал «Основы Безопасности Жизни»

8. Ионина Н., Кубеев М. Сто великих катастроф. — М.:. Вече, 1999.

9. Катастрофы и человек. Российский опыт противо­ действия чрезвычайным ситуациям / Под ред. Ю. Л. Во­робьева. — М.:Издательство АСТ-ЛТД, 1997.

10. Основы медико-биологических знаний / Под ред. Г. И. Куценко. — М.: Высшая школа, 1996.

11. Чумаков Б. Н. Валеология. — М.: Российское педа­гогическое агентство (РПА), 1997.

12. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Природные катастрофы. — М..: О' «Фирма «Лйадглльстео ACT»; ООО «Астрель», 1999.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОБЖ

на 2011-2012 учебный год

8 КЛАСС

1 час в неделю

Всего:34 часа

Программа: государственная

Учитель ОБЖ: Болякова Людмила Александровна

УМК: Смирнов А.Т.

Пояснительная записка

Курс предназначен для ознакомления учащихся с общими характеристиками различных чрезвычайных ситуаций, их последствиями, а также для приобретения ими знаний умений по защите жизни и здоровья в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

В процессе изучения данного курса учащиеся ознакомятся с организацией Российской системы защиты населения от последствий чрезвычайных ситуаций, приобретут практические навыки по гражданской обороне, оказанию само- и взаимопомощи и знания по основам здорового образа жизни.

Программа курса включает три логически взаимосвязанных раздела, содержание которых составляет область знаний, охватывающих теорию и практику защиты человека от опасных, вредных факторов и чрезвычайных ситуаций.

При реализации программы основное внимание обратить на выработку у обучающихся психологической устойчивости поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях и бережного отношения к себе и окружающей среде.

.Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, в 8 классах (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает: плакаты, карточки (практические задания), аудио- и видеотехнику.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых помощью компьютера: слайд-лекций, программ обучения, игровых программ.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

-использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

-выделение характерных причинно-следственных связей;

-творческое решение учебных и практических задач;

-сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

-самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

-использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

-самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Планируемые результаты

            знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и правила их профилактики;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде и оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• правильно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдение мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявление бдительности при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Наименование предмета: основы безопастности жизнидеятельности

Класс : 8

Общее количество часов по учебному плану: 34ч

Учебник: М.П.Фролов, А.Т Смирнов.- М.: Астрель,2005

Учебно-методическое обеспечение

для учащихся:

- Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений, Составитель: Смирнов А.Т., Литвинов Е.А., Москва  Издательство АСТ 2000г.

- Основы медицинских знаний и охрана здоровья “Основы безопасности жизнедеятельности”: учебник для 6-7-8 кл., Е.Л. Вишневская, Н.К. Барсукова, Т.И. Широкова, Москва, Русское слово 1995г.

для учителя:

- Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений, Составитель: Смирнов А.Т., Литвинов Е.А., Москва  Издательство АСТ 2000г.

- Титов С.В., Шабаева Г.И. Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя. – М.: ТЦ Сфера, 2005г.

- Латчук В.Н., Марков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: Методическое пособие – 2-е издание – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2000г.

- Михайлов А.А. Игровые занятия в курсе  “Основы безопасности жизнедеятельности”: учебник для 5 – 9 кл. – 3-е издание, стереотип. – М.: Дрофа, 2006г.

- Основы медицинских знаний и охрана здоровья “Основы безопасности жизнедеятельности”: учебник для 6-7-8 кл., Е.Л. Вишневская, Н.К. Барсукова, Т.И. Широкова, Москва, Русское слово 1995г.

- Проведение занятий по гражданской обороне, Методическое пособие, С.Н. Семёнов, В.П. Лысенко, Москва, Высшая школа 1990г.

- И.К. Топоров  “Основы безопасности жизнедеятельности”: учебник для учащихся 5 – 9 кл., общеобразовательных учреждений Москва Просвещение 1996г.

- Дидактические материалы “Основы безопасности жизнедеятельности”: 5 – 9 кл., В.Н. Латчук, В.В. Марков, М.П. Фролов, Дрофа 2000г.

- Основы медицинских знаний, Учебное пособие для 8 – 10 кл. В.Г.Бубнов, Н.В. Бубнова, АСТ – Астрель Москва 2005г.

- Справочник И.Ф. Богоявленский, Оказание первой медицинской, первой реанимационной помощи на месте происшествия и в очагах чрезвычайных ситуаций, Санкт-Петербург 2005г.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОБЖ

на 2011-2012 учебный год

9 КЛАСС

1 час в неделю

Всего:34 часа

Программа: государственная

Учитель ОБЖ: Болякова Людмила Александровна

УМК: Смирнов А.Т.

Пояснительная записка

Обучение в девятом классе является завершающим в основной школе. За текущий учебный год учащиеся овладевают основным курсом «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера.

Календарно – тематическое планирование разработано на основе обязательного минимума содержания для основной общеобразовательной школы и авторской программы Смирнова А.Т.

Содержание программы реализуется с использованием учебника Смирнов А.Т. «ОБЖ -9», изд. «Просвещение» 2007г.

Целями обучения ОБЖ являются:

- помочь учащимся разобраться в основных понятиях, которые определяют общую культуру в области безопасности каждого человека;

- показать основные направления формирования культуры безопасности;

- показать взаимосвязь уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности каждого человека, и ее влияние на безопасность общества и национальную безопасность России;

- познакомить с организацией защиты населения от различных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от опасностей, связанных с террористическими актами, от угроз международного терроризма и распространения наркомании;

- продолжить изучение безопасности дорожного движения в целях пропаганды безопасного образа жизни в сфере дорожного движения среди учащихся и предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Изучение курса направлено на более полное осознание единства в безопасности личности, общества и каждый из нас, владеющий общей культурой безопасности жизнедеятельности как гарант снижения людских потерь от различных опасных и чрезвычайных ситуаций.

Планируемые результаты

1. Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)

2. Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

3. Участие в практической деятельности, проведении спортивно-тренировочных мероприятий, приобщение к поисковой и творческой деятельности

4. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа

5. Осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессии, создание социальной направленности любой деятельности

6. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства

7. Воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества

8. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни

9. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим

Наименование предмета: основы безопастности жизнидеятельности

Класс : 9

Общее количество часов по учебному плану: 34ч

Учебник: М.П.Фролов, А.Т Смирнов.- М.: Астрель,2005

Учебно-методическое обеспечение

1. Акимова Т. А., Хаскин В. В. Основы экоразвития. — М., 1994.

2. Алешин В. М., Серебреников А. В. Туристская топография. — М., 1985.

3. Антропов К, Расторгуев М. Узлы. — М., 1994.

4. Аппенянский А. И. Физическая тренировка в туризме. — М., 1989.

5. Бардин К. В. Азбука туризма. — М., 1981.

6. Бубнов В. Г. Основы медицинских знаний. — М., 1999.

7. Величковский Б. Т., Кирпичев В. И., Суравегина И. Т. Здоровье че­ловека и окружающая среда. — М., 1997.

8. Волков Н. Н. Спортивные походы в горах. — М., 1974.

9. Ганопольский В. И. Организация и подготовка спортивного турист­ского похода. — М., 1986.

10. Захаров П. П. Школа альпинизма. Спортивное мастерство. — М., 1999.

11. Захаров П. П., Степенко Т. В. Школа альпинизма. Начальная под­готовка. — М., 1989.

12. Казанцев А. А. Организация и проведение соревнований школьни­ков по спортивному ориентированию на местности. — М., 1985.

13. Кодыш Э. Н., Константинов Ю. С, Кузнецов Ю.А. Туристские сле­ты и соревнования. — М., 1984.

14. Константинов Ю. С. Туристские соревнования учащихся. — М., 1995.

15. КострубА.А. Медицинский справочник туриста. — М., 1997.

16. Краткий справочник туриста. — М., 1985.

17. Куликов В. М., Константинов Ю. С. Топография и ориентирование в туристском путешествии. — М., 1997.

18. Куприна Л. Е. Азбука туриста-эколога. — М., 1991.

19. Мамедов Н. М. Экология, культура, образование. — М.,1996.

20. Мамедов Н. М., Суравегина И. Т., Глазачев С. Н. Основы общей эко­логии. — М., 1998.

21. Маргалеф Р. Облик биосферы. — М., 1992.

22. Маринов Б. Проблемы безопасности в горах. — М., 1981.

23. Маслов А. Г. Подготовка и проведение соревнований учащихся «Школа безопасности». — М., 2000.

24. Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Экология России. — М., 1999.

25. Нурмимаа В. Спортивное ориентирование. — М., 1997.

26. Обручев СВ. Справочник путешественника и краеведа. Т. 1 и 2. —М., 1950.

27. Организация и проведение поисково-спасательных работ силами туристской группы. — М., 1981

28. Основы безопасности жизнедеятельности. — 2001. — № 1—12.

29. Основы безопасности в пешем походе. — М., 1983.

30. Правила организации и проведения туристских соревнований уча­щихся Российской Федерации. — М., 1995.

31. Самодельное туристское снаряжение / Сост. П. И. Лукоя-нов. — М., 1986.

32. Сафронов В. А. Подготовка, проведение и судейство районных тури­стских соревнований школьников. — М., 1986.

33. Туризм и спортивное ориентирование: Учебник для институтов и техникумов физической культуры / Сост. В. И. Ганопольс-кий. — М., 1987.

34. Уховский Ф. С. Уроки ориентирования. — М., 1996.

35. Шибаев А. В. В горах. Программированные задания. — М., 1997.

36. Шибаев А. В. Переправа. Программированные задания. — М., 1996.

37. Шибаев А. В. Умеете ли вы ориентироваться в пространстве и вре­мени? Умеете ли вы предсказывать погоду? Программирован­ные задания. — М., 1996.

38. Штюрмер Ю. А. Профилактика туристского травматизма. — М., 1992.

39. Энциклопедия туриста. — М., 1993.

40. Экологическая безопасность России: Материалы межведомствен­ной комиссии по экологической безопасности. — М., 1994.