Карта проекта по цветоведению "Разноцветная планета" для ДОУ

Карта проекта

«Разноцветная планета»

«Дети очень любят цвет.

Он оказывает на них своё

благотворное влияние, а потому

цвет может и должен быть

использован в создании условий

их жизни и той атмосферы, которой

мы желаем их окружить…»

                                         Томме

Авторы проекта:

Жебракова Римма Дмитриевна,

Фомичева Наталия Альбертовна

Место реализации:

Детский сад №30 «Теремок», город Рыбинск

Тема проекта:

«Знакомство с основными цветами спектра»

Творческое название:

«Разноцветная планета»

Актуальность проекта:

Подтверждение удивительной силы цвета мы видим повсюду. Достаточно взглянуть на изумительную раскраску бабочек, цветов, оперения птиц и т.д. Природа создает особую цветовую гамму для каждого сезона.

Если на мгновенье представить, что все цвета исчезли из окружающего мира, то получится унылая и однообразная картина.

Значит, чем ярче краски, тем больше радости.

Цвет как свойство предмета и явления познается детьми через восприятие. Дошкольный возраст является периодом интенсивного сенсорного развития ребенка.  Чувство цвета включает в себя восприятие цвета в окружающей жизни, умение передавать цвет при создании образа в рисунке, аппликации; подбирать цвета, оттенки и создавать их в изобразительной деятельности с целью создания цветового образа, а также выражать индивидуальное отношение к цвету. 

Поэтому цветовосприятию и цветоведению необходимо уделять важное место при ознакомлении детей с основными сенсорными эталонами.

Типология проекта:

Исследовательский, творческий,

групповой

Участники проекта:

Воспитатели, дети и их родители

Продолжительность:

Краткосрочный (октябрь-ноябрь 2016 года)

Предметная область:

Изобразительная деятельность, цветоведение

Образовательные цели:

Формирование знаний об основных цветах спектра

Развивающие цели:

Развитие исследовательских способов получения информации, творческого подхода к использованию красок

Воспитательные цели:

Воспитание заинтересованности, чувства коллективизма

Кроме того, были выделены цели

для родителей:

Повышение компетентности по данной теме, укрепление детско-родительских отношений в процессе творческой деятельности.

для педагогов:

Организация эффективного сотрудничества с семьями воспитанников, координация деятельности участников проекта на всех этапах, обеспечение контроля за ходом и сроками реализации проекта, организация цветного дресс-кода недели, обогащение развивающей среды самодельной книгой «Сказки про краски», презентация материальных результатов, распространение педагогического опыта.

Основополагающий вопрос:

Черно-белый или цветной?

Проблемный вопрос:

Какой цвет у хорошего настроения?

Частные вопросы:

1. Где в природе встречается красный (синий, желтый, зеленый) цвет?

2. Кому нужны краски?

3. Почему люди выбирают любимый цвет?

4. Как краски изменяют мир?

5. Как получить новый цвет?

Гипотеза:

Краски делают нашу жизнь ярче и радостнее.

Этапы проекта:

1. Интригующее начало, обозначение проблемы

2. Определение педагогами конечной цели проекта

3. Поиск информации воспитанниками

4. Проведение педагогами консультации для родителей «Знакомим детей с цветом»

5. Проведение последовательно: красной, желтой, синей, зеленой недели

с соблюдением воспитанниками и педагогами цветного дресс-кода

6. Систематизация и анализ полученных в результате поисковой деятельности сведений

7. Совместное изготовление странички для книги «Сказки про краски» в домашних условиях

8. Создание жителей Разноцветной планеты

9. Просмотр результатов коллективной работы

(Выставка творческих работ: «Знакомьтесь! Мы – жители Разноцветной планеты!»)

10. Создание видеоролика «Разноцветная планета» (видеоотчет по проекту)

Выводы:

В результате исследовательской деятельности дети закрепили знание основных цветов спектра.

Реализация проекта познакомила детей с наличием в природе и быту чистых цветов и их оттенков.

Развивающая среда группы пополнилась самодельной книгой «Сказки про краски», страницы которой были изготовлены семьями воспитанников.