Карточки. «Определение местонахождения звука [В] в словах (в начале, середине, конце слова)». Чтение 1 класс. Вариант-3.

Учитель

Пушкарева Т.В., ГКОУ школа № 9, г. Новороссийск

ТЕМА

«Определение позиции звука [В] в словах (в начале, середине, конце слова)»

ЦЕЛИ

• Формирование умения вычленять и называть звуки

• Давать характеристику звукам: согласные (твердые, мягкие)

• Не смешивать понятия «звук» и «буква».

ЗАДАЧИ

Обучающие:

• Определение местонахождение звука [В] в словах.

• Формирование навыков сознательного плавного слогового чтения.

Развивающие:

• Развивать умение распознавать звук и букву.

• Развивать логическое мышление.

• Развивать память.

• Развивать речь.

• Развивать способности правильно формулировать свои мысли.

Воспитательные:

• Воспитывать внимательность.

• Формировать положительное отношение к предмету, к учёбе.

• Формировать умение работать в коллективе.

Оборудование

• Учебник: В.В.Воронкова, И.В. Коломыткина «Букварь». Учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2016г.

• Карточки.

• Цветные карандаши.

• Наглядное пособие.

ЗАДАНИЕ

1. Назвать что или кто изображен на картинке, раскрасить её.

2. Определить местонахождение звука [В] в словах закрасить кружок.

3. Раскрасить букву в необходимый цвет (вспомнить, что звук [В] – может быть твердый или мягкий).

В В

ВРАЧ

ВЗРЫВ

ДРОВА

УДАВ

ВАТА

ВЕТЕР

ДВОРЕЦ

Д В А

ВИЛЫ

ДВЕРЬ

РУКАВ

В В

ВРАЧ

ВЗРЫВ

ДРОВА

УДАВ

ВАТА

ВЕТЕР

ДВОРЕЦ

Д В А

ВИЛЫ

ДВЕРЬ

РУКАВ