Классный час "Хочу, могу, делаю"

Классный час.

Тема: «Методика «Хочу/Могу/Делаю»

Цели урока:

- оказание помощи в профессиональной ориентации и самоопределении учащихся;

- знакомство с профориентационной методикой «Хочу/Могу/Делаю».

Задачи:

- дать представление о профориентационной методике «Хочу/Могу/Делаю»;

- дать представление учащимся о софт и хард навыках;

- научить учащихся определять свои «мягкие» и «жесткие» навыки;

- систематизировать изученный материал;

- развить у учащихся навыки самопознания;

- сформировать у учащихся умения работать с методикой «Хочу/Могу/Делаю» с целью определения своих профессиональных пристрастий;

- создать условия для развития прикладных умений: способности действовать в ситуации выбора, строить перспективные планы на будущее.

- сформировать аналитические и коммуникативные компетенции обучающихся.

Оборудование: рабочая тетрадь, мультимедийные средства для демонстрации презентации, раздаточный материал на каждого ученика, цветные карандаши, ручки.

Рассадка учеников:

Характеристика методики «Хочу/Могу/Делаю»:

В основе профессионального успеха, удовлетворенности работой лежат три компонента: желание человека заниматься выбранным делом («хочу»), его способность выполнять данную работу («могу») и наличие у человека накопленного опыта в различных видах деятельности («делаю»).

Под понятие «хочу» попадают, с одной стороны, интересы человека к каким-то видам работы (написание текстов, проведение расчётов, совершенствование физической формы и т. д.), а с другой — профессиональные мотивы (т. е. то, что заставляет человека работать). К ним относятся: желание общаться, желание помогать другим, стремление к признанию своих достижений, поиск новых ощущений, потребность в творчестве, самовыражении и т. д. Эти навыки можно назвать софт (мягкие навыки).

«Хочу» отвечает на вопросы «Нужно ли это мне?», «Хочу ли Я заниматься этим в будущем?», «Нравится ли мне эта профессия?», «Соответствует ли она моим интересам?», «Соответствует ли эта профессия моим жизненным планам?» и т.д.

«Могу» - это любые способности человека, т. е. особенности, позволяющие ему делать что-то лучше, чем другим. Способности могут быть самыми разными и порой весьма неожиданными. Интеллектуальными обычно называются способности к математике, иностранным языкам; творческими — литературные, актёрско-сценические, художественные, музыкальные. Определённые личностные особенности, черты характера также помогают человеку в профессиональной деятельности. Например, эмоциональная устойчивость, способность сдерживать и контролировать свои эмоции особенно важны для менеджеров, спасателей, учителей и всех, кто работает в тесном контакте с людьми. А отсутствие брезгливости и предубеждения против работы в антисанитарных, не гигиеничных, полевых условиях чрезвычайно важно для сантехников, ассенизаторов, геологов, археологов.

«Могу» заставляет задуматься о том, «Насколько профессия соответствует моим способностям, чертам характера, психологическим склонностям, темпераменту, а также состоянию здоровья?», «Достаточно ли моих знаний и навыков для того, чтобы обучиться этой профессии?», «Какими еще «жесткими» навыками мне нужно овладеть?» и др.

Компонент «делаю» предполагает наличие у человека определенного жизненного опыта. Это не обязательно опыт профессиональный. Это может быть опыт общения с определенным типом людей или опыт ухода за домашними животными. В ходе жизнедеятельности люди накапливают знания и умения, которые затем могут пригодиться при выборе или развитии карьеры. Если вы часто занимаетесь уборкой в своей комнате, возможно, вы склонны к порядку и чистоте, что будет полезным в ряде профессий (например: офисный менеджер, администратор и т.д.).

«Делаю» может отвечать на вопросы «Что я уже делал раньше?», «Чем занимался?», «Какой опыт я пережил и смог накопить?» и т.д.

Ход занятия

Приветствие. Знакомство с правилами урока.

1. Интересно! Для этого необходимо быть активным, правдивым и уметь слушать каждого.

1. Комфортно! Запрещаются оскорбления, упреки, обвинения. А вот внимание к положительным сторонам каждого приветствуется или даже поощряется.

1. Полезно! Выполняем задания добросовестно.

1. Вступление. Описание принципа методики ученикам. Разведение понятий: Хочу, Могу, Делаю. Объяснение задания. (10 минут)

ЛЮБИМОЕ ДЕЛО = ХОЧУ+МОГУ+БУДУ

«Хочу» – это ваши желания, то, чем хотелось бы вам заниматься.

«Могу» – ваши возможности или то, что у вас лучше всего получается/легче всего дается.

А под словом «Делаю» предполагается наличие у человека определенного жизненного опыта. может отвечать на вопросы «Что я уже делал раньше?», «Чем занимался?», «Какой опыт я пережил и смог накопить?» и т.д.

- У вас на столе у каждого лежит тетрадь «Моя траектория выбора профессии». Вклейте части формулы выбора любимого дела.

1. Практика. Учащиеся выполняют первую часть задания.

- Давайте более подробно разберем формулу и познакомимся с каждым ее элементом. Итак, начнем с «ХОЧУ». Как вы думаете, что такое «ХОЧУ»?

- Ребята, спасибо за интересные ответы и предположения, давайте посмотрим ролик и узнаем, правы ли мы были.

Ребята, давайте сейчас каждый задаст себе вопрос «А что я хочу?». Желания могут быть глобальные, а могут быть маленькими и легко осуществимыми.

1 задание. У вас на парте в конверте 1 лежит список возможных желаний вы можете выбрать из них, или записать свои.

- А ведь на самом деле наши желания – это цели! поэтому не стесняйтесь, если вдруг они покажутся вам несерьезными, слишком простыми или недостижимыми. У нас нет никаких ограничений и есть всё необходимое для достижения цели. Готовы? Выбирайте и наклеивайте минимум по два желания.

- Так, ребята, давайте посмотрим, сколько у нас с вами «хотелок» получилось. Кто хочет назвать свои желания?

- Молодцы, ребята. Здорово у нас получилось. У каждого из нас очень разные и очень интересные мечты! Я искренне желаю вам, чтобы они сбылись. Каждый из вас талантлив, и впереди много интересного, будьте открыты новым знаниям и навыкам, и я уверена, что каждого из вас ждет успех.

- Мы с вами выяснили, что же такое «ХОЧУ», и нам нужно двигаться дальше по нашей формуле.

Кто помнит, как звучит формула? Правильно, ЛЮБИМОЕ ДЕЛО = ХОЧУ+МОГУ+ДЕЛАЮ.

Следующее слагаемое формулы – «Могу». В выборе своего любимого дела важно понимать не только, что вам нравится, но и что вы можете, что лучше всего у вас получается и то какие ограничения могут быть.

Есть такие качества, которые называются жесткие навыки (хард скилс (hard skills) и мягкие навыки (софт скилс (soft skills).

Hard skills - (англ. «жесткие» навыки) профессиональные навыки, которым можно научить и которые можно измерить. Для обучения hard skills необходимо усвоить знания и инструкции, качество обучения можно проверить с помощью экзамена.Примеры hard skills: набор текста на компьютере, вождение автомобиля, чтение, математика, знание иностранного языка, использование компьютерных программ.

Soft skills - (англ. «мягкие» навыки) универсальные компетенции, которые гораздо труднее измерить количественными показателями. Иногда их называют личными качествами, потому что они зависят от характера человека и приобретаются с личным опытом. Примеры soft skills: такие социальные, интеллектуальные и волевые компетенции, как коммуникабельность, умение работать в команде, креативность, пунктуальность, уравновешенность.

Очень часто мы сами не замечаем свои сильные стороны, поэтому не стесняйтесь спрашивать об этом других. И сейчас самый подходящий для этого момент.

2 задание. ИГРА «СОФТ И ХАРД СКИЛС»

Давайте встанем в круг и посмотрим внимательно друг на друга, улыбнемся и подумаем о жестких и мягких навыках каждого из нас. Сейчас мы будем перекидывать мяч друг другу, вначале называя имя того, кому вы бросаете мяч, а затем называя навыки того, кого вы назвали. Вы должны услышать и запомнить то что сказали про вас.

Важно, чтобы мяч побывал у каждого, поэтому внимательно следите за тем, кто еще не был в игре. Если вдруг вы не можете быстро вспомнить нужный навыки, то можете воспользоваться подсказками на доске.

Ребята, отлично, вы молодцы, занимайте свои места. А теперь приклейте навыки из конверта 2 те, которые вам сказали и как вы считаете у вас есть. Или напишите их.

3 задание. ОТГАДАЙ ПРОФЕССИЮ. Профессии для наших детей. По навыкам.

• Маляр

- Хорошая физическая форма

- Умение подготовить стену к покраске/ поклейке обоев

- Знание особенностей строительных материалов

• Обувщик

- Хорошо развитый глазомер

- Тактильная и мышечно-суставная чувствительность

- Навыки делового общения

- Качество применяемых материалов и их свойства при растяжке обуви

• Садовод

- Планирование и организация производства сельскохозяйственной продукции

- Взаимодействие с органами государственного и муниципального управления, заказчиками и подрядчиками

- Знание особенностей выращивания плодовых, ягодных и овощных культур

• Животновод

- Умение пользоваться персональным компьютером

- Общительность

- Знание особенностей животных, их питания, способы ухода.

• Столяр

- Отсутствие проблем со зрением и слухом

- Аккуратность

- Хорошая физическая форма

- чувство композиции и пропорций

- Уметь безошибочно различать породы древесины, определять степень качества заготовок и читать чертежи

• Уборщик

- Аккуратность

- Исполнительность, вежливость

- Чистоплотность

- Знание современных моющих и дезинфицирующих средств.

• Швея

- Знание делового этикета

- Знание швейного оборудования

- Усидчивость

• Помощник повара

- Обонятельная и тактильная чувствительность, обонятельная память

- Знание правил хранения продуктов

- Уверенное знание технологического оборудования и процессов приготовления блюд

• Переплетчик

- Знать технологический процесс брощюровки и переплёта

- Аккуратность, кропотливость

- Хорошая координация рук

• Грузчик

- Хорошая физическая подготовка

- Бережливость

- Знания и умения сборки-разборки мебели и некоторых других габаритных грузов

- Пунктуальность

• Фасовщик

- Умение работать со сканером штрих кодами

- Аккуратность

- Высокая работоспособность

- Знать правила фасовки, дозировки полуфабрикатов, готовой продукции или отдельных ее компонентов

• Санитар

- Терпеливость

- Знать санитарно-гигиенические нормы

- Знать правила по уходу за больными

- Знать приемы оказания первой медицинской помощи

Соотношение между «Хочу» и «Могу» в ваших руках. Если у вас есть мечта и вы идете к своей цели, вы обязательно ее достигнете. Но для этого надо разобраться в себе, узнать, какие сильные у тебя есть качества, а что можно развить. Ведь, как и в случае с вашими желаниями, ваши «Могу» тоже должны сопровождаться действиями.

А мы с вами движемся дальше и подходим к третьему элементу нашей формулы «ДЕЛАЮ».

Напомню, первая составляющая «Хочу» – это ваши интересы и склонности. Вторая – «Могу» – ваши знания и умения. Что же значит «Делаю»?

«Делаю» – Это опыт который у вас есть на данный момент. Это может быть опыт общения с определенным типом людей или опыт ухода за домашними животными. В ходе жизнедеятельности люди накапливают знания и умения, которые затем могут пригодиться при выборе или развитии карьеры. Если вы часто занимаетесь уборкой в своей комнате, возможно, вы склонны к порядку и чистоте, что будет полезным в ряде профессий.

4 задание. ЭТО У МЕНЯ ХОРОШО ПОЛУЧАЕТСЯ.

Запишите или выберете из предложенных утверждений из конверта3 то что у вас хорошо получается делать. К примеру, «Я хорошо мою полы», «Я помогаю одноклассникам выполнять домашнюю работу» и т.д.

5 задание. «СОЗДАЙ ПРОФЕССИЮ»

Теперь посмотрите на полученные списки и найдите в них точки пересечения, то есть, где ваши Хочу, Могу и Делаю совпадают друг с другом? Это могут быть сочетания из двух компонентов: Хочу и Могу, Могу и Делаю, Хочу и Делаю.

После этого, собрав совпадения, подумайте, в каких уже изученных ранее профессиях эти сочетания «Хочу, Могу, Делаю» могут встречаться. Найдите 2-3 профессии, запиши в тетради название. Если вы не нашли совпадений между тремя компонентами (или нашли их очень мало), то посмотрите на все ваши утверждения и попробуйте «скомбинировать» разные пункты так, чтобы они были представлены внутри одной профессии. Нарисуйте одну профессию в рабочей тетраде.

1. Презентация результатов анализа. (13 минут) Учащиеся кратко рассказывают о результатах работы:

• Сколько совпадений вышло между Хочу, Могу, Делаю?

• Какие профессии могут отвечать вашим спискам утверждений?

Подведение итогов:

Беседа с учениками в формате опроса:

- Хочу – это? (интересы и склонности);

- Могу – это? (знания и умения);

- Делаю – это? (опыт, то что хорошо получается).

Рефлексия:

Что ты узнал нового?

Что тебе понравилось сегодня на занятии?

Что было трудно сегодня на занятии?

Разрезной материал для занятия:

ДЕЛАЮ

Конверт 1 Хочу

Конверт 2 Могу

Конверт 3 Делаю

Рабочая тетрадь

Моя траектория выбора профессии

Любимое дело =

Моя будущая профессия: