Классный час "Малая долька России"

Этапы урока

Деятельность
учителя

Деятельность обучающихся

I. Организационный момент.

Самоопределение к деятельности.

Эмоциональная, психологическая
и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала: проверяется готовность обучающихся к уроку.

-Доброе утро, ребята, гости нашего праздника!

Я рада вас видеть в хорошем настроении. Очень хочется, что бы оно не покидало вас целый день.

- Сегодня в нашей стране большой праздник. Как он называется? (День знаний). Почему? Я поздравляю вас с началом учебного года.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пусть нам весь год сопутствует удача.

Подготовка класса к работе.

II. Актуализация знаний и пробное учебное действие.

Введение в тему

Выявляет уровень знаний. Нацеливает и подводит детей к необходимости дальнейшего изучения объекта.

Рассказ учителя:

Я слышала, жил-был Человек. Была у него семья, работа, друзья. Но вдруг всё у него пошло наперекосяк, плохо, не так как он хотел. И обиделся Человек на свою страну. Собрал вещи и поехал жить за границу, в другую страну. Там – красота. Только почему-то на душе тяжесть и грусть.

- Поразмышляйте, что случилось с человеком?

- Родина – что это значит?(место, где родился человек, а также страна, в которой он родился и к судьбе которой ощущает свою духовную сопричастность и место, откуда произошли предки, корни человека).

- Как называется наша Родина, страна в которой мы с вами живём? (полное название Российская Федерация.)

Все мы жители нашей общей Родины – великой многонациональной страны России. Но у каждого из нас есть своя малая Родина.

“Малая Родина”

Малая Родина –

Островок земли.

Под окном смородина,

Вишни расцвели.

Яблоня кудрявая,

А под ней скамья –

Ласковая малая

Родина моя!

-Что каждый из вас считает своей малой родиной?

- Что значит моя?

- Что значит малая?

- Что значит родина?

- Родина, тот уголок, где вы родились, где живут ваши родители и друзья, где находится ваш родной дом. Для кого-то малая Родина – родное село, улица или палисад у дома. Словом, малая Родина у каждого своя!

Высказывания обучающихся:

Человек тоскует по Родине, которую он покинул, по родному языку и друзьям.

Отвечают на вопросы учителя.

МОЯ – потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа…

МАЛАЯ – потому что это маленькая частичка моей необъятной страны.

РОДИНА – потому что здесь живут родные моему сердцу люди.

Просмотр презентации «С чего начинается Родина».

III. Постановка учебной задачи.

Организует обучающихся на исследование проблемной ситуации. Подводит к формулировке задач урока.

Проблемная ситуация: 

Учитель держит в руках  узелок с горсткой земли.  Разворачивает узелок и спрашивает:

- Как вы думаете, что это такое?

- Да, это земля наша, родная. Особое отношение всегда было к родной земле, то есть к той, где родился человек.

В старину, уезжая на долгий срок из дома в новые края, крестьяне обязательно брали с собой горсть родной земли. Приезжая на чужбину, на землю высыпали горсть привезенной с собой родной земли, чтобы чувствовать тепло родного дома, память о своей родине ).

- Через века передавалась из поколения в поколение любовь русского народа к своей земле, к Родине. Выражалась любовь в произведениях, в пословицах и поговорках.

- Какой вы подобрали материал о Родине? Давайте вас послушаем.

- В представленных вами пословицах, говорится: «Мать - родна земля», «Одна у человека мать, одна у него и Родина».

- А как вы думаете, почему Родину называют матерью?

- Какие чувства вы испытываете к маме? (любовь, ласку, заботу, тревогу)

- А как вы думаете, как мы должны относиться к своей Родине? (любить, беречь, охранять)

Отвечают: земля.

Высказывания обучающихся.

Дети представляют подготовленные пословицы и поговорки, объясняют их значение.

Отвечают: Родину называют матерью, потому что она кормит нас своим хлебом, поит своими водами и, как мать защищает нас от врагов.

IV. Постановка целей учебной деятельности, выбор способа и средств их реализации.

Постановка задач и целей урока.

- Сегодня мы отправимся в путешествие не в дальние страны, а по Родному краю.

Для нас неведомой страной

Является наш край родной!

- Ребята, как вы понимаете слово край? Лексическое значение этого слова.

- Как можно связать два понятия: родина и край.

- Как вы думаете, о чем будет сегодняшний классный час?

-  Действительно, тема нашего занятия «Родной край - частица Родины», т.е. часть страны, где проживаем мы с вами.

- А мы с вами в какой области проживаем?

- А знаете ли вы, ребята, что наша Пензенская область в будущем году отмечает 80 лет со дня ее образования? ( 4 февраля 1939 год)

- Сегодня я вам предлагаю отправиться в Пензу, город, который является главным городом нашей малой родины.

Побуждение к высказыванию своего мнения.

- Что бы вы как путешественники хотели рассмотреть в родном крае, о чём узнать, поговорить?

- Все сразу узнать о нашей области, городе невозможно. Выделим некоторые понятия, которые можно рассмотреть сегодня на классном часе.

- Как вы думаете с чего нужно начать путешествие? Сначала что нужно узнать?

• Название города

• Символы области

• Достопримечательности

–Для этого нам нужно занять места в экскурсионных автобусах, т.е. поделиться на группы.

– На одних станциях вы узнаете новое из истории нашего города, на других проявите имеющиеся у вас знания. Итак, в путь!

Ставят цели, формулируют (уточняют) тему занятия.

- Край есть у стола, у леса,

- Край – место, где мы живём,

- Страна или часть страны, область, губерния

Чем в нашем городе можно гордиться? Чем богат наш край?

Почему город так назван?

Как выглядят символы нашего города?

Какие достопримечательности есть в городе?

Высказывания обучающихся.

V. Реализация построенного проекта учебной деятельности..

Виртуальное путешествие по г. Пенза.

Станция Историческая

– Слово предоставляет нашим экспертам.

- Дорогие Земляки!

Так обращаются друг к другу люди, живущие на одной земле. Нас объединяет земля поистине удивительная: Пензенская область расположена «…в середине страны, возле самого сердца России…», там, где лес встречается со степью, где течёт полноводная река Сура.

- Почему у нашего города такое название?

Слово «ПЕНЗА» происходит от финно-угорской языковой группы и буквально означает "конец пути", существует притча, что некий кочевой народ долго бродил по просторам нашей Родины, пока их вождь не ткнул на берегу реки посохом в землю и не сказал: "Пиянза" (здесь, конец пути или добрались). С тех пор местность эта и стала Пиензой, что потом трансформировалось в Пензу. .
В мае 1663 года на реку Пензу с сотней казаков-черкас прибыл Юрий Ермолаевич Котранский, являвшийся ранним воеводой «Города строить».- .г Балахны. Он был первым строителем города, и основателем в том числе. За достаточно непродолжительное время был взведен деревянный кремль.

1666 год. В Пензе проживало около 3000 человек. Царь Алексей Михайлович (по преданию) пожаловал жителям города икону Казанской Божией Матери. С тех далеких времен эта святыня хранится в Митрофановской (Митрофаньевской) церкви г. Пензы.

В 17-18 веках наш город был пограничным сторожевым пунктом, хлебной столицей нашей страны. В 20 веке стал крупным промышленным центром.

4 февраля 1939 года стал именоваться Пензенской областью.

Станция Географическая.

Работа в группах по физической карте Пензенской области.

- А сейчас поработаем в группах. На каждой парте лежат карты России, Пензенской области и задания.

- Прочитайте, какие задания вам предстоит сейчас самостоятельно, используя карты, выполнить:

1 группа: Изучите по карте, с какими областями, граничит Пензенская область – на западе, на востоке, на севере, на юге.

В какой части Евразии находится г. Пенза? (Европейской.)

На какой равнине расположен г. Пенза? (Восточно-Европейской или Русской.)

2 группа – Изучите по карте, какие реки протекают на территории Пензенской области, назвать города.

Назовите главную реку нашей области, протекающую через город. ( Сура)

- Решите, кто будет предоставлять отчет.

Физкультминутка

По родному краю

Дружно мы шагаем. (Марш на месте.)

Справа от нас – зеленый луг. (Поворот.)

Слева находится лес. (Поворот.)

В таком лесу полно чудес.

Белка с ветки на ветку скок. (Прыжки.)

Филин крыльями машет. Ух!

Аж захватывает дух!(Махи руками.)

Станция Геральдическая.

- Государственная символика - это отличительные знаки страны, которые выделяют ее в мировом сообществе.

– Что относится к символам страны? (флаг, герб, гимн)

– Наши эксперты расскажут вам о них. (Отвечают заранее подготовленные учащиеся.)

Герб – официальная эмблема, отличительный знак.

• Герб Пензенской области.

• Зеленый цвет символизирует леса области, а также природные ресурсы.

• Желтый (золотой) цвет обозначает богатство.

• Пшеница является символом плодородия. Исторически на гербах губернии и города изображалась пшеница.  

• Лента ордена Ленина обозначает то, что в 1967 году область был награждена этим знаком отличия за высокие трудовые показатели.

• Флаг Пензенской области.

• Флаг Пензенской области представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из одной вертикальной и одной горизонтальной полос: вертикальной — зеленого (травяного), горизонтальной — желтого (золотого) цветов. По центру желтой (золотой) полосы с небольшим смещением вверх и влево к древку флага располагается символическое изображение Спаса Нерукотворного. Общий цвет изображения — темно-золотой. Зеленый (травяной) цвет символизирует природу Пензенской области, ее леса, а также плодородие, вечную жизнь и здоровье. Желтый (золотой) цвет символизирует поля, мудрость, знания, свет, богатый урожай, перспективу. Символическое изображение Спаса Нерукотворного символизирует духовность, всеединство, национальное возрождение.

• Гимн – это торжественная песня, являющаяся одним из национальных символов страны, исполняется при официальных празднествах, мероприятиях, церемониях и ритуалах; во время его исполнения может быть принято вставать и обнажать голову. Так выражается уважение к стране. Гимн прославляет мощь, свободу, славу, мудрость, обширные просторы, силу нашей Родины.

• (Дети слушают гимн).

Станция Экскурсионная

- На следующий вопрос мы попробуем ответить, путешествуя виртуально по городу Пенза. Вы просмотрите видеоролик и допишите недостающее название.

1 группа:

(Спасский кафедральный) собор

(Памятник) «Первопоселенец»

(Пешеходный) подвесной мост

( Музей - заповедник) «Тарханы»

( Библиотека) имени М.Ю Лермонтова

Музей (Ключевского)

Фонтанная (площадь)

(Пензенская картинная) галерея им. К. Савицкого

2 группа:

(Пензенский) краеведческий музей

(Парк) культуры и отдыха имени В. Г. Белинского

( Пензенский музей)

Театральная (площадь)

Киноконцертный зал (« Пенза»)

Пензенский областной (драматический) театр

Часы (с кукушкой)

Оборонительный (вал)

- Что вы сейчас называли? (достопримечательности)

- Почему вы так решили? (синонимы –интересная, достойная, удивительная, привлекательная, красивая), (место, вещь заслуживающие особого внимания, знаменитые или замечательные, например, являющиеся историческим наследием, художественной ценностью.)

Рассказы детей о городе, дополнение.

Рассматривают карту Российской Федерации, Пензенской области отвечают на вопросы.

Граничит: на севере граничит с республикой Мордовией и Ульяновской областью, чуть северо-восточнее - с Рязанской областью. На юге граница проходит с Саратовской областью. На западе Пензенская область 

имеет границы с Тамбовской областью. На востоке - с Ульяновской  областью.

Отвечают на вопросы.

Выполняют физминутку.

Выступления обучающихся.

Просмотр фильма Министерства культуры и туризма Пензенской области «В Пензе вся история России…».

VIII. Включение в систему знаний и повторения нового действия.

Игра «Цветик - семицветик»

-Ребята, вам знаком этот сказочный персонаж. (Сказка Валентина Катаева «Цветик семицветик» о доброй девочке Жене, получившей в подарок волшебный цветок с разноцветными лепестками. Произнося заклинания и отрывая лепесток, Женечка могла загадывать любое желание и оно тотчас исполнялось)

- Давайте узнаем, что написано на этих лепестках?

1 лепесток — фабрики, заводы, вокзалы.

2 лепесток - школы, училища, институты, университеты.

3 лепесток – музеи, театры, библиотеки.

4 лепесток – минеральные воды.

5 лепесток - парки.

6 лепесток - памятники.

7 лепесток – зерно, хлеб.

- Что это такое, как можно назвать одним словом? (богатство)

- Чтобы хорошо работать, необходимо быть мастером своего дела, а для этого надо учиться.

- Все богатства необходимы. Если у цветка оторвать лепесток, он теряет прелесть. Так и край — стоит лишить его «богатств», и он утратит свое значение. Но самое главное богатство края — человек (сердцевина цветка). Человек создает богатства и их потребляет. Много людей разных национальностей, разной веры, проживают на территории Пензенской области и главное наше богатство состоит в том, что мы живем в мире и согласии.

Станция Логическая

Кроссворд

-Назовите наиболее крупные города края.

.

- Чем известны эти города?

Спасск. Сохранена и действует Церковь Вознесения, построенная в 1830 году.

Никольск. Статус города с 1954 года. Возник из двух сел в 1761 году, на берегу реки Вырган. В 1764 году А. И. Бахметевым построен первый в России хрустальный завод. Хрустальные изделия предназначались для царских особ, а сейчас известны во всем мире. В 1920 году название завода – «Красный гигант». На базе хрустального завода открыт музей с коллекцией уникальных образцов.

Сердобск. Небольшой город возник как слобода на берегу Сердобы в 1699 году. В 1780 году получен статус города по приказу Екатерины II. Это родина П. Н. Яблочкова – изобретателя дуговой лампочки, ему поставлен памятник в центральном сквере.

Каменка. Город на реке Атмис. История с начала XVIII века. Развитие получил после прокладки железной дороги в 1877 году, это связано с именем графа В. Н. Воейкова. Здесь во время войны эвакуированные заводы «Красная звезда» и «Коммунар» выпускали снаряды для фронта. Достопримечательности: родник Кувака с минеральной водой, усадьба графа Воейкова, памятники героям войны.

Заречный. Имеет статус «закрытого» города с особым пропускным режимом. Приборостроительный завод, открытый в 1961 году, является основным предприятием. Сейчас это объединение Росатома. На территории города есть археологические объекты: Ахунское городище и Зареченское селище. Современные памятники: Стелла Победы высотой 18 м и мемориал ликвидаторам техногенных катастроф.

Кузнецк. Ранее село Нарышкино, история с 1699 года. Статус города и название получены по указу Екатерины II в 1780 году. Известные исторические постройки: Церковь Воскресения Христова (середина XIX века) и Церковь Казанской иконы Божьей матери. Особое место с источником – часовня Святой Параскевы Мученицы. Из современных – «Холм Славы», памятник «Паровозу».
Источник: https://must-see.top/goroda-penzenskoj-oblasti/

- Сегодня мы говорили о нашей Родине – России, о нашем родном крае - Пензенском крае.

Но, у каждого из нас есть своя малая Родина. Посмотрите на карту Пензенской области, найдите свою малую родину. Да, она обозначена маленькой точкой.

Это уголок, где вы родились, где живут ваши родители и друзья, где находится ваш родной дом, родное село, улица. Словом, малая Родина у каждого своя!

- Просмотрим презентацию и узнаем родные сердцу места, достопримечательности, праздники, обычаи нашей малой родины.

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий.

Выступления обучающихся.

Просмотр презентации «Моё село - моя малая родина».

IX. Итоги урока. Рефлексия

Организация самооценки учениками деятельности на уроке; фиксирование степени соответствия поставленной цели и результатов деятельности.

– Наше путешествие по родному краю подошло к концу. Спасибо экспертам за интересные сведения о нашей области. Все ребята – молодцы!

- Что узнали вы сегодня? (Познакомились с историей происхождения названия города, узнали интересные сведения о символах г. Пенза, познакомились с достопримечательностями города.)

– Пригодится ли вам полученный материал? (Да, на уроках окружающего мира, литературного и внеклассного чтения, при проведении классных часов.)

– Чему вы научились при подготовке и проведении классного часа? (Мы узнали много нового и интересного о нашем городе, научились собирать интересные сведения по данной теме, научились анализировать собранный материал, выделять главное, делать выводы.)

- Мы с вами познакомились только с некоторыми фактами истории нашей области.

- У вас на столах лежат предметы, которые нужны для путешествия.

- Если вы считаете, что получили достаточно информации о г. Пенза и Пензенской области, то возьмите флажок.

- Кто хочет продолжить дальше путешествовать и получить еще информацию о нашей малой родине, возьмите с собой в дорогу чемодан и покажите на карте то место, куда бы вам хотелось на следующем занятии отправиться.

- Чтобы вам хотелось еще узнать о нашей малой родине?

- Наш край особенный, но он - часть России, большой и сильной страны. Жители нашего края, как и все россияне, соблюдают народные традиции, честно трудятся на благо страны, охраняют природу. Здесь, как и по всей стране заботятся о детях и пожилых людях, чтят ветеранов войны, труда и знаменитых людей.

Высказывания обучающихся, участие в обсуждении.

Чем богата наша область?

Какие растения, животные обитают в нашем крае? Есть ли заповедники, старинные усадьбы?