Классный час «Моя Родина-Россия!»

Классный час во 2 классе.

Тема: «Моя Родина-Россия!».

Цели:

• формировать понятия смысла слов « Родина», « Мир», «Согласие»;

• воспитывать любовь к Родине;

• развивать речь.

Оборудование:

• картины, иллюстрации по теме;

• гербы: России, КБР, г. Прохладного;

• рисунки учащихся;

• кроссворды;

• выставка книг;

• фонограммы песен;

• таблицы с пословицами.

Ход классного часа:

Учитель:

• Ребята, вы знаете, какие бывают слова? Слова бывают разные: весёлые и грустные, маленькие и большие. Вот слово Вова. Оно небольшое. Ведь Вове всего 8 лет. Вырастет Вова, вырастет и его имя. Вову станут называть Владимир.

• Есть ещё вежливые слова. Назовите их. / Дети называют вежливые слова. /

• Есть родные, дорогие слова: мама, школа, друг.

• Есть ещё и важные слова. Об одном из них вы узнаете, разгадав кроссворд. / На доске начерчен кроссворд. /

Кроссворд

1. Течёт, течёт, не вытечет. Бежит, бежит, не выбежит. / Река /

2. Про какое дерево говорят: « Мёрзнет, дрожит на ветру»? /Осина /

3. Живёт в лесу работник, лесной носатый плотник. /Дятел /

4. Вежливое слово. /Спасибо /

5. Место, где лежат карандаши, ручки. /Пенал /

6. Белые сапожки, зелёные серёжки. /Берёза /

Учитель:

• Какое слово получилось в выделенном столбце? / Родина /

• А какую картину вы бы нарисовали, если её нужно было подписать словом Родина? / Рассматривание рисунков детей. /

Учитель:

• Посмотрите на картины художников. / На доске картины И. Шишкина « Рожь», А. Рылова « В голубом просторе», И. Левитана « Золотая осень» /

• Как бы вы их назвали, озаглавили? / Дети высказывают своё мнение. /

• А можно их подписать одним словом - Родина?

• Родина - это дом, в котором мы живём, это - русская берёзка, это - крик кукушонка и полянка в лесу.

Фонограмма песни « С чего начинается Родина».

Ученики:

• Если скажут слово Родина

Сразу в памяти встаёт:

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

• У реки берёзка скромница

И ромашковый бугор.

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор.

• В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот ног.

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

• Или степь, от маков красная,

Золотая целина.

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

Работа с пословицами

Учитель:

• Соедините части пословиц.

Р одину мать Родине служить.

Ж ить - чужая - мачеха.

Родная сторона - мать, умей защищать.

Учитель:

• У нас есть ещё одна Родина. Мы в ней живём, трудимся, хотим, чтобы она становилась ещё краше.

• Как она называется? / Кабардино-Балкария /

• Почему её так называют? / Ответы детей. /

Ученица:

• Сколько нас, нерусских у России,

Кабардинских и иных кровей,

Имена, носящих не простые,

Но простых российских сыновей!

Любим мы края свои родные

И вовек - ни завтра, ни сейчас

Отделить нельзя нас от России

Родина немыслима без нас.

Кабардинский танец

Учитель:

• Ребята, мы должны изучать свой родной край, свою Родину. Черпать знания мы будем не только из учебников, но из книг.

Выставка книг о Родине

• Я рекомендую эти книги. Их можно взять в нашей библиотеке. /Краткий анализ содержания каждой книги. /

Работа с символикой государства

Учитель:

• У каждого государства есть свои символы: герб, флаг, гимн.

• Перед вами 3 герба. / Показываю. /

• Герб России, герб - КБР, герб - нашего города.

• Покажите их.

Работа с тестом

/ Использование сигнальных карточек с цифрами /

Учитель:

• Как называется столица России?

1. Новгород

2. Санкт - Петербург

3. Москва

4. Волгоград

• Главный город Кабардино-Балкарии?

  1. Прохладный

  2. Нальчик

  3. Майский

  4. Тырныауз

     • Какое дерево является символом России?

       1. Клён

       2. Дуб

       3. Берёза

       4. Осина

Учитель:

• Итак, мы узнали, что одним из важных слова для человека является слово…

Дети: / хором /

• Родина.

• Какое ещё важное и дорогое слово, вы узнаете, посмотрев сценку.

Сценка « Волшебные слова».

Девочка:

• Любовь Георгиевна, вы ничего не слышите?

Учитель:

• Подожди, Юля. Дай послушаю.

Девочка:

• В книжном шкафу, какой - то шум.

Учитель:

• И, правда. Там что-то происходит. Странно, обычно в это время суток книги стоят спокойно.

/ Появляются « слова»/

Девочка:

• Кто это? Кто это? Да я их как-будто знаю.

Учитель:

• Я их тоже где-то видела.

Девочка:

• Ой, как их много!

Учитель:

• Ну, какие мы глупые! Конечно, мы их знаем! Ведь это слова!

Девочка:

• Слова?

Учитель:

• Конечно, это слова! Их пишут и ручкой, и карандашом, и мелом. Я их отлично знаю!

Девочка:

• Ой! И где же была моя голова? Ведь я их тоже знаю. Я их писала много раз. Но как их много! Интересно, что они собираются делать? Давайте посмотрим.

Слово «Школа»:

• Ох, уж эти дети! Как они плохо обращаются с нами!

Слово «Солдат»:

• А уж я то, кажется, никого и ничего не боюсь. Просто дрожу, когда они меня склоняют и говорят: «Много солдатов».

Слово «Яблоко»:

• А что мне сказать! Они часто говорят: «Много яблоков».

Ведь это же неправильно. А защититься я не могу. Меня любая маленькая девочка может съесть.

Слово «Доброта»:

• Они - дети! Не следует на них обижаться.

Слово «Брат»:

• Ладно! Ладно! Мы не затем собрались, чтобы ссориться. Нам нужно поговорить о том, как помочь нашим детям учиться. Прежде всего, давайте изберём председателя. Все согласны?

Все:

• Согласны! Согласны!

Слово «Часы»:

• Поторапливайтесь, поторапливайтесь, друзья! Скоро уж звонок прозвенит. Кто же будет председателем?

Слово «Железо»:

• Меня изберите, меня! У меня большая сила! Кто за меня?

Слово «Золото»:

• Минуточку! Минуточку! Взгляните я, как сверкаю, как я сияю! Я - самое любимое слово!

Слово «Дружба»:

• Неправда! Я предлагаю избрать слово «Хлеб». Что вы на это скажете? Его все любят!

Слова «Земной шар»:

• Прошу слова!

Слово «Хлеб»:

• О, да это шар! Это земной шар!

Слова «Земной шар»:

• Друзья! Я вам назову слова, которые мне нравятся больше всего. Например, дружба. У этого слова крепкие и добрые руки. Или возьмём слово согласие. Оно всегда старается сделать так, чтобы люди жили в мире и не ссорились.

Слово «Честь»:

• Дорогие, слушайте меня! Кажется, я знаю, кого нам следовало бы избрать председателем. Есть слово, которое все любят. Все мужчины, все женщины, все дети, все пахари, каменщики!

Слово «Согласие»:

• Это слово мир! Да, вот кто у нас будет председателем! Слово мир!

Слово «Мир»:

• Спасибо! Спасибо, друзья! Я очень благодарен вам за такие добрые слова.

Слово «Злость»:

• Ещё чего придумали! Мир, да председатель! Не бывать этому!

Слово «Работа»:

• А теперь по местам! Скоро придут дети. Пойдёмте, друзья, подумаем о малышах, которым надо учиться. Приготовимся к урокам.

Учитель:

• Скажите, ребята, какое ещё важное слово для нас вы выбрали из этой сказки?

• Правильно. Это слово - мир.

• Какое ещё слово является синонимом к слову мир? / Согласие /

• А какое слово лишнее, не нужное нам в жизни? Оно мешает нам мирно и спокойно жить? /Злость /

Учитель:  Родина, родной дом – это исток, начало начал. У каждого он свой. Родной дом – это и детство в нем, и сказки, и домовой, что незримо охраняет очаг.
Когда строят дома?

Дети: Дом строят, когда надо где-то жить.
– Дом строят, когда создается семья.

Учитель: Постройте ассоциативный ряд к слову дом.

Дети: Дом – изба – квартира – жилище.

Учитель: А изначально дом – жилище, изба. В древнерусском языке слово истба означало "баня, теплое помещение". Сравните слова истопить, топить, тепло. А кто живет в доме?

Дети: Семья.

Учитель: Что такое семья?

Дети: Мама, папа, дедушка, бабушка, дети. Все родственники.

Учитель: Представьте, что мы с вами – семья. Чтобы всем в нашем доме было хорошо, давайте соберем то, что нам для этого необходимо. Мне нужна в семье любовь. А вам?

Дети: Доброта, понимание, уют, забота, уважение.

Учитель размещает на доске "бревна", на которых написаны слова. В результате выстроен "дом". На "крыше" написано слово тепло.

Учитель: Вот мы построили дом, в котором тепло.

Соберите в ладони свое тепло.
Пусть его будет много.
Почувствуйте это тепло.
Поделитесь своим теплом друг с другом.
Было утром тихо в доме.
Я писала на ладони имя мамино...
Не в тетрадке на листке,
Не на стенке каменной –
Я писала на руке имя мамино,
Было утром тихо в доме,
Стало шумно среди дня...
– Что ты спрятала в ладони? –
Стали спрашивать меня.
Я ладонь разжала –
Счастье я держала.

Учитель:

• Самое дорогое у человека - Родина, семья, самое важное для людей - мир и спокойствие, согласие и дружба.

• А ещё хочу сказать вам, дети, есть слово, которое мы произносим с любовью и лаской - это слово мама. Любите свою маму. Она самый дорогой и близкий человек!

• Так какие слова самые важные, дорогие на Земле? / Родина, мир, мама /

• Давайте произнесём их все вместе.

Все:

• Родина, мир, мама!

Ученик:

• Великую Землю,

Любимую Землю,

Где мы родились и живём.

Мы Родиной светлой,

/ Мы Родиной милой,

Мы Родиной нашей зовём.

• И где бы ни жил я,

И что бы ни делал,

Пред Родиной вечно в долгу.

Любимую Землю,

Великую Землю

Я в сердце своём сберегу!

• Света тебе и радости,

Мира и благоденствия!

Верных друзей, хороших.

Солнечных дней в судьбе.

Желаю тебе, Земля моя

Высокого неба ясного

И счастья желаю тебе!

Фонограмма песни «Я люблю свою Землю»

8