Классный час на тему"Питомцы"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

I Эмоционально-установочный (эмоциональное включение)

Здравствуйте ребята! Сегодня мы проверим наши знания, а также хорошо повеселимся.

1. Если кто-то с места сдвинется,

На него котёнок кинется.

Если что-нибудь покатится

За него котёнок схватится.

Прыг-скок! Цап-царап!

Не уйдёшь из наших лап!

2. Щенок такой тщедушный был!

Его я щами всё кормил,

От злющей стужи защищал,

Щенок от радости пищал.

Ещё бы! Он счастливым рос!

Теперь мой щенок не щен,

А пёс, настоящий!

3. Жучка бегает за тучкой.
Тучка бегает за Жучкой.
Тучка - вправо, Жучка – влево,
И на тучку лает смело,
И на маму под зонтом,
И на девочку с бантом,
И на кошку за углом,
И на первый майский гром!!!

4. - Эй, мышонок-быстроножка,

Потолкуй со мной немножко! –

А мышонок на бегу

Отвечает:

- Не могу!

- Ты не можешь? Отчего ж?

- Вот подумай – и поймешь!

Здороваются с учителем

- Здравствуйте!

Фронтальная

II

Пропедевтический (подготовительный)

Для того чтобы выполнять задания, вам нужно будет разделиться на 4 команды. Каждая команда придумывает себе название и выбирает капитана.

Выполняют требования учителя, делятся на команды, выбирают капитана и название команды.

- Мы команда...(первая)

- У нас название…(вторая)

- Наша команда…(третья)

- У нас команда…(четвёртая)

Фронтальная

Электронная доска

Устный

III

Деятельностный (Игровая, исследовательская, проектная, изобразительная, конструкторская...)

Первое задание: Нужно назвать как можно больше домашних питомцев, кто справится быстрее и правильно, тот получит 1 балл.

Второе задание: Отгадать загадки.

Мы вымыли руки,

Мы сели за стол.

А он - неумытый

Обедать пришёл.

И с ним бесполезна

Любая беседа:

Он вымоет лапки,

Но после обеда!

Задание три: игра “крокодил”.

Дети по очереди показывают животных, чья команда отгадает быстрее,та получает 1 балл.

Задание шесть: Кто расскажет как правильно ухаживать за питомцем, которого назовет учитель, той команде начисляется еще один балл.

Решают задания в группах, отвечают на вопросы.

Перечисляют животных

Движениями показывают черты определенных животных.

Перечисляют правильный уход за животным

Групповая

Электронная доска, раздаточный материал, ручки, карандаши

Устный, письменный

IV

Эмоционально-рефлексивный (оценочный)

Наш урок подходит к концу, и я хотела бы, чтобы вы оценили свою работу в команде.

Детям выдаются листочки, и они должны будут нарисовать свое животное, либо то, которое хотели бы завести и рассказать о нем. Потом подвести итог и нарисовать рядом кружок с цветом, обозначающим их настроение:

Зелёный-отлично

Жёлтый-средне

Красный-плохо, не очень

Слушают учителя, раскрашивают смайлики

- Спасибо за урок, досвидания!

Индивидуально

Раздаточный материал, карандаши

Индивидуальный