Комната детских инициатив ученического самоуправления

Тема: Комната детских инициатив ученического самоуправления

Цель -  формирование у школьников личной готовности к самореализации в условиях современного общества через освоение навыков социального взаимодействия.

 Задачи ученического   самоуправления:

• Реализация права обучающихся на участие в процессе управления образовательным учреждением;

• Создание условий для самореализации личности учащегося: развитие творческих способностей, формирование самостоятельности, активности и ответственности в любом виде деятельности;

• Определение организационной структуры ученическо­го коллектива, призванной реализовать выявленные потребности и интересы учащихся;

• Организация деятельности органов ученического само­управления;

• Воспитание положительного отношения к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни;

• Подведение итогов работы, анализ ее результатов;

• Формирование у учащихся потребности и готовности совершенствовать свою личность, создание условий для развития способностей и интересов членов ученического коллектива, развитие самостоятельного  мышления и самосознания, социальных компетенций, гражданской позиции, гражданской ответственности;

• Организация групповой, коллективной и индивидуальной деятельности, вовлекающей школьника в общественно – целостные отношения.

                    Принципы построения и развития ученического самоуправления.

• Равноправие - все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения;

• Выборность - полномочия приобретаются в результате выборов и обсуждений;

• Откровенность и гласность - работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся;

• Законность - неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов;

• Целесообразность - деятельность органов ученического самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся;

• Гуманность - действия органов самоуправления должны основываться на нравственных принципах;

• Самодеятельность - творчество, активность, самостоятельность учащихся;

• Ответственность - необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и её результатах перед представителями Совета, учащимися и учителями.

2. Какой я представляю комнату ?

Требования к оформлению:

• оформление должно быть содержательным, ярким, соответствовать возрасту, интересам детей;

• оформление может быть любого стиля и размера, состоять из нескольких частей, должно отражать названия школьных объединений;

• пространство должно быть интересным, ярким, запоминающимся, материалы – красочными;

• используемое оборудование должно быть мобильным, состоящим из нескольких частей, способных к трансформированию;

• оформление должно быть «живым» (должны быть сменные стенды)

Совет: нужно помнить, что оптимальное количество цветов при оформлении – 4, белый и черный не считаются

Примеры рубрик тематических стендов:

 название детского объединения (организации), его девиз, песня;

 символы, атрибуты детского объединения (эмблема, флаг и т. д.);

 Устав (положение) детского объединения;

 структура детского объединения (выполняется с конкретными

фамилиями и классом учащихся);

 план работы детского объединения на месяц (четверть);

 решения совета детского объединения;

 законы жизни детского объединения;

 экран соревнования (классов, отрядов);

 «Наши достижения»;

 «Поздравляем!»;

 «Очень важная информация»;

 «Наше настроение»;

 книга предложений и т. д.

Рабочее место советника директора по воспитанию:

• нормативно-правовые документы;

• Конвенция о правах ребенка;

• Закон РФ «Об образовании в РФ»;

• Закон об общественных объединениях;

• программы деятельности;

• информация о детском коллективе, которым руководит советник;

• различные картотеки и банки данных членов детских объединений;

• планы (перспективный, календарный, на четверть, месяц);

• журналы протоколов заседаний актива, творческих центров, общих собраний детского объединения;

• тематические папки со сценариями;

• методическая литература и др.

Использование государственных символов

Использование государственных символов в общеобразовательных организациях отвечает приоритетным задачам воспитания духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку. Государственные символы Российской Федерации могут быть включены в общественные пространства образовательных организаций: холлы, рекреации, входные группы, учебные кабинеты, библиотеки, актовые залы, административные помещения.

Рекомендации по использованию в обучении и воспитании обучающихся образовательных организаций государственных символов Российской Федерации доступны по ссылке: http://vcht.center/wpcontent/uploads/2022/03/geraldika.pdf.

Перечень оборудования для создания центров детских инициатив: 

• Комплект: стол, 8 стульев

• Офисный диван

• Мягкое кресло («подушка»)

• Пуф

• Интерактивная доска

• Магнитно-меловая доска

• Телевизор плазма 50”

• Wi-Fi роутер

• Компьютер (ноутбук)

• Звуковое оборудование (колонки, микрофоны, микшерный пульт)

• Фотоаппарат/видеокамера

• Стеллаж для кросс-букинга

• Световое оборудование (стационарные софиты)

• Настольные игры

• Галерейные подвесы

• Мобильные перегородки для зонирования пространства

• Информационные стенды

• Баннер

Действия по созданию центров детских инициатив:

• определить место размещения центра детских инициатив в школе: отдельное помещение (кабинет, класс) или иное помещение (библиотека, информационно-библиотечный центр, тематическая рекреация и т.п.);

• проанализировать имеющиеся средства обучения и воспитания, определить состав оборудования, который будет использоваться в деятельности центра детских инициатив;

• определиться с зонированием пространства центра детских инициатив (выделить рабочее место для советника директора по воспитанию и т.п.);

• разработать план (дорожную карту) создания центра детских инициатив и приступить к его реализации.

Заключение:

• Ученическое самоуправление выражает интересы учащихся, управляет с учетом этих интересов и включает учащихся в управленческую деятельность.

• Смысл самоуправления в современной школе заключается в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.

• Самоуправление должно служить средством самоорганизации коллективной жизни и эта коллективная жизнь выстраивается самими детьми при поддержке и помощи взрослых.

• Органы самоуправления включают всех учащихся в разностороннюю деятельность, улучшающую их жизнь, а потому необходимую для них.

• Системная работа ученического самоуправления приводит всех участников процесса к общей заинтересованности в получении лучших результатов совместной работы, гуманизирует отношения детей и взрослых, выводя их на уровень сотрудничества.