Компетентностно-ориентированное задание

Учитель: Черепкова Ярослава Валерьевна

Тема: «Лексическая стилистика». Урок русского языка.

Класс: 9.

Тип задания: КОЗ.

Подлежат оценке:

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

сличение результата действия с заданным эталоном и обнаружение отклонений и отличий от эталона;

определение уровня и качества усвоения.

Познавательные УУД:

формулирование проблемы (тезиса);

поиск и выделение необходимой информации;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания (в письменной форме)

построение логической цепи рассуждений;

контроль и оценка результатов деятельности;

Коммуникативные УУД:

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

умение подбирать доказательства;

Личностные результаты:

уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности выполнения задания.

Предметные результаты: уметь находить ошибки (речевые и грамматические), уметь самостоятельно искать информацию и анализировать ее.

Действия педагога/ Действия обучающихся:

Данное КОЗ позволяет обучающимся повторить отдельные вопросы стилистики русского языка, делая акцент на те речевые и грамматические ошибки, которые часто встречаются в школьных сочинениях. Задание предполагается использовать на этапе актуализации знаний –повторение по теме. Задание дает оценку использованию слова в различных ситуациях, определяет, насколько оправдано его применение в каждом конкретном случае, выявляет ошибки в словоупотреблении учит их исправлять. При выполнении задания обучающиеся работают со словарями.

Продуктом деятельности является сочинение-миниатюра. В процессе работы обучающихся формируется информационная компетенция: умение самостоятельно искать информацию,анализировать её и на основе полученных знаний делать собственные выводы

действия учителя:

создает условия для выполнения задания (обобщает деятельность на уроке);

предлагает учащимся выполнить КОЗ (озвучивает цель выполнения задания; даёт инструктаж по выполнению задания).

действия обучающихся:

сравнивают предложения, оценивают редакторскую правку, дают свой вариант стилистической правки, оформляют свои мысли в форме сочинения-миниатюры.