Компетентностно-ориентированные задания по технологии

Компетентностно-ориентированные задания по технологии 5 класс

Арсланов Михаил Олегович

учитель технологии

Задание №1 по теме «Материаловедение». Составьте схему текстильных волокон по их видам.

Ответ:

Текстильные волокна

Натуральные

Химические

Животные

Растительные

Хлопок

Лён

Компетенции:

• Учебно-познавательные: ассоциативное мышление; отбор информации; способность применять ранее полученные знания; межпредметные связи; анализ; систематизация; работа с таблицами.

• Социально-трудовая: удерживание учебной задачи; внимание; самоанализ.

Задание №2 по теме «Машиноведение». Объясните, с каким видом привода бытовой швейной машины скорость работы будет больше?

Ответ:

Существует три вида приводов: ручной, ножной и электрический.

Только на машинах с электроприводом существует возможность регулировки скорости движения ткани и скорость работы.

Компетенции:

• Учебно-познавательные: знание терминологии машинных работ; владение сравнительным анализом; работа с тестом учебника; отбор информации; способность применять ранее полученные знания; анализ.

• ценностно-смысловые: понимание роли науки в жизни человека; проектирование будущего; применение полученных знаний в жизни.

Задание №3 по теме «Конструирование». Объясните последовательность построения чертежа фартука.

Ответ:

• Снятие мерок.
• Расчёт конструкции по формулам.
• Построение чертежа в М 1:4.
• Построение чертежа в М 1:1.

Компетенции:

• Учебно-познавательные: анализ мышления; соотношение частей; межпредметные связи; конкретизация.

• социально-трудовая: перенос учебной информации в быт; умение структуировать, планировать, контролировать, анализировать.

Задание №6 по теме «Физиология питания». Построить схему процесса пищеварения.

Ответ:

Язык, зубы, слюна

Ротовая полость

Пищевод

Слизь,

ферменты,

соляная кислота

Желудочный сок

Желудок

Кишечный сок, ферменты, желчь

Кишечник

Анус

Компетенции:

• Учебно-познавательные : межпредметные связи; работа с таблицами; отбор информации; словарный запас; причины следственной связи; анализ.

• Социально-трудовая: перенос учебной информации в быт; умение рассчитывать, экономить, концентрация внимания.

• Личностное самосовершенствование : самопознание, культура питания; навыки личной гигиены.