Комплексное повторение. Мягкий знак после шипящих. Словообразование. Разные случаи постановки запятой

Атрибуты урока

• Автор составитель урока Карнаухова О.Г.

• Предмет Русский язык

• Класс 8

• Учебник Русский язык 8 класс

• Автор учебника М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская

• Страницы 5-7

Комплексное повторение. Мягкий знак после шипящих. Словообразование. Разные случаи постановки запятой СЛАЙД 1

Цели урока:

1. Закрепить правописание мягкого знака после шипящих.

2. Рассмотреть разные случаи постановки запятой.

3. Вызвать интерес к русской поэзии.

4. Воспитывать бережное отношение к природе.

ХОД УРОКА

I.Оргмомент.

1. Проверка домашнего задания.

2. Устное или письменное толкование слов приоритет, президиум, сигнал,

привилегия. СЛАЙД 2

II. Сопоставление выделенных слов в примерах (задание по словообразованию, по морфологии):

I. День отливает золотом и синью.

Синеет небо — вечности река.

Белеют в синем небе облака.

Прекрасен мир!

(М. Дудин.) СЛАЙД 3

II. Вот из лесу вышли — навстречу как раз
Синеющей лентой, извилистой, длинной,
Река луговая.

(Н. Некрасов.) СЛАЙД 4

III. Разбор предложения:

Последний луч, и желтый, и тяжелый,

Застыл в букете ярких георгин.

(А. Ахматова.) СЛАЙД 5

От слова луч перекинем «мостик» к повторению темы «Мягкий знак и его отсутствие в словах после шипящих» и на примерах восстановим в памяти, когда пишется и когда не пишется Ь после шипящих:

1. грач, рощ, могуч;

2. рожь, умножь, печешь, беречь, вскачь (наречия на ш и ч), настежь (искл. на ж).

Тут же я предлагаю учащимся два варианта работы:

IV. Комментируемое письмо:

I. Зашумел сад, и грибной дождь застучал в лист,

Вскоре стал мир, как эдем, свеж и опять чист.

И глядит луч из седых туч в зеркале луж,

Как растет ель, как жужжит шмель, как блестит уж.

О грибной дождь, протяни вниз хрусталя нить,

Все кусты ждут — дай ветвям жить, дай цветам пить.

Приложи к ним, световой луч, миллион линз,

Загляни в грунт, в корешки трав, разгляди жизнь.

Загляни, луч, и в мою глубь, объясни, как

Смыть с души пыль, напоить сушь, прояснить мрак.

Но прошел дождь, и ушел в лес громыхать гром,

И в слезах весь из окна в даль смотрит мой дом.

(С. Кирсанов.)

Эдем — земной рай, благодатный уголок земли.

II. Все береги: родную речь,

Где слово с корнем жизни связано,

В полях медовый ветер греч,

В борах дымок сосновых свеч,

Разноголосье птиц согласное.

(Н. Рыленков.)

I. Гляжу с участьем умиленным,
Когда, пробившись из-за туч,
Вдруг по деревьям испещренным,
К их ветхим листьям изнуренным
Молниевидный брызнет луч.

(Ф. Тютчев.)

II. Мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч. Он не
звенит, а шепчет что-то свое, усыпительное, и чуть заметно возится
в кустах, будто трогает мягкой лапкой то один лист, то другой.

Особенно хорош спорый дождь на реке. Каждая его капля выбивает в воде круглую маленькую водяную чашу. (К. Паустовский.)

V. Итоги урока.

Домашнее задание: 1) Составить карточку-опрос по данной теме.

2) Подобрать примеры из произведений худ. литературы.