Консект урока по внеклассному чтению. К. Г.Паустовский

Этап урока

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель приветствует ребят и гостей, которые пришли на урок.

Организаци я рабочего места, готовность к уроку.

2.Целеполагание

Учитель:Не жалейте сердца, не таите доброты и нежности своей

Ни своих презрений и открытий не держите в тайне от людей

Торопитесь все отдать при жизни чтоб, уйд к небытию во власть,

Теплым ливнем, снегом ли пушистым снова к милой родине припасть…

Учитель: Как вы думаете. Что хотел нам сказать автор?

То, что прозвучало в этих строках, касается нас всех.

- Какой смысл в этих строках?

Ответ детей: Автор этих строк дает совет всем людям, как правильно пройти свой жизненный путь.Говорит о том, что каждый человек должен оставить свой след на земле.Именно так прожили люди, которым посвящен этот урок.

3.Тема урока

На доске: портрет К.Г. Паустовского.

Учитель: Какое произведение написал?(‘’Барсучий нос’’, ‘’Теплый хлеб,’’ ‘’Растрепанный воробей’’).

Учитель: О чем писал автор?(Ответ детей: о природе)

На доске: Корзина с еловыми шишками. Учитель: О каком произведение будем говорить сегодня?(Ответ: В нем упоминается не только о природе, но и о знаменитых людях).

Учитель: Писатель часто встречался с знаменитыми людьми:писателями, музыкантами.

4. Биография К.Г. Паустовского(презентация)

У доски выступает ученик с презентацией.

5. Работа со словарными словами

На доске висят словарные слова из текста:Эдвард Григ, Дагни Педерсен, Берген, Норвегия, Магда, Хагеруп, Нильс.

Учитель: Скажите, о каком знаменитом человеке из этих словарных слов очень много говорится в тексте?(Ответ детей: Эдвард Григ)- учитель демонстрирует фотографии композитора.

6. Задание по группам.

У 4 групп лежат конверты с заданием. У каждого ученика распечатанный текст.

Каждая группа должна выделить нужный фрагмент в произведении(см. задание)

7.Задани е по группам

В корзине лежат ‘’шишки’’. На шишках написаны вопросы для каждой группы.

1 группа: Какие чувства у вас вызвала музыка?

2 группа:Почему Паустовский называет Э. Грига волшебником?

3 группа: С какой целью отправилась в лес дочка лесника?

4 группа: Когда Дагни слушала музыку, какие чувства охватили ее?

8. Работа на макбуках.

На парту учитель раздает по одному макбуку.

Учитель: Какой момент из произведения вам больше всего понравился? Проиллюстрировать эпизод на макбуках, дать название.

Затем группы меняются местами и оценивают работу предыдущей группы.

9. Рефлексия

Учитель: На листочках написать. Какой эпизод больше всего понравился ?