Конспект беседы с учащимися 9 класса н тему "Путь к получению профессии"

Цель - выявление обучающимися своей профессиональной направленности.

Задачи:

• Нацелить обучающихся на серьёзное осмысление выбора профессии.

• Дать возможность сориентироваться в типах профессий, выявить свои стремления, желания и наклонности.

• Объяснить, какие факторы влияют на выбор будущей профессии.

• Формировать осознанность, ответственность за выбор будущей профессии.

• Продолжить работу по улучшению нравственного климата в классе.

Ход беседы:

- Добрый день, дорогие ребята!

Вступление. Как быстро бежит время. Совсем недавно вы переступили порог этой школы несмышлёными малышами, а сегодня вы, почти выпускники. Время, как река, которая течет в одном направлении, из прошлого в настоящее, из настоящего в будущее. Время не поворачивается вспять и не стоит на месте. Прожив миг, мы не можем вернуться назад и прожить его заново. Назад дороги нет, идти нужно только вперед.

На экране интерактивной доски: Лента жизни. (2 слайд)

Рождение д/сад школа ? ?

Психолог: Глядя на вашу ленту жизни, что вы можете сказать? Что, по вашему мнению, должно быть после слова «школа»?

Дети отвечают: Это то, что ожидает нас впереди.

Психолог: А что вас ждёт впереди? Какой важный шаг предстоит вам сделать?

Ответы ребят.

Психолог: Сегодня мы поговорим с вами на тему:

«Мир профессий и твоё место в нём».

(слайд 3)

Психолог: Ребята! (слайд 4)

“Человек рождается два раза» - говорят в народе, считая вторым его рождением - выбор профессии.

Как много профессий вы знаете! И, конечно же, вы знаете, что профессия со временем накладывает какой-то отпечаток на внешний вид человека, на его поведение, даже на характер. Но с другой стороны, есть призвание, которое дается человеку от рождения. Говорят, что артистами, учителями и врачами не становятся, а рождаются. А какое же у вас призвание? На людей, каких профессий вы похожи? Давайте попробуем это выяснить.

Далее проводится с ребятами тренинг «Рука судьбы» (Слайд 4)

Цель тренинга: показать участникам последствия случайного выбора профессии.

На отдельных листочках написать профессии, которые каждый хочет выбрать. Складываем все эти листочки в пакет и перемешиваем, затем их вытягивают все ребята из пакета, не глядя. Посмотреть на эмоции.

Итак, мы все видим, что случайный выбор профессии не так уж и нравится вам!

Поэтому давайте подумаем, что нужно для хорошего выбора?

Это очень важно, потому что нередко выбор профессии происходит на уровне интуиции, а то и под влиянием настроения, поверхностных впечатлений, родительских желаний, путем проб и ошибок.

Психолог: Так какие же должны быть условия выбора профессии?

Ребята: Должны выполняться три условия (Слайд5)

Хочу ------------мои желания

Могу-------------способности и возможности

Надо--------------востребованность профессии

Психолог: Как не ошибиться и найти свою, только свою дорогу в профессии? Как выбрать?

Ребята: Сделать правильный выбор профессии - это выбрать работу, которая

• во-первых - вызывает интерес;

• во-вторых - должна быть доступной и посильной;

• в-третьих - можно будет трудоустроиться.

(Психолог благодарит за правильные ответы)

Следующая игра: "САМАЯ-САМАЯ "

Психолог: А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора.

Назовите профессии:

Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор ...)

Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...)

Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)

Самая волосатая (парикмахер...)

Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...)

Самая смешная (клоун, пародист...)

Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)

Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)

«Вспомни! на доске написаны буквы: К, Р, Ф, П

Психолог: Надо придумать профессии или специальности, начинающиеся на эти буквы. Чья команда это сделает лучше? (Дети отвечают)

.

Психолог: Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Итак, что же мы должны учитывать при выборе профессии, следуя этому методу?

Дети отвечают: интересная, посильная и приносить доход.

Психолог: Подводя итог нашего мероприятия, хочу привести слова К. Д. Ушинского: "Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет".

Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой". Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии.

Итог урока: Выводы по мероприятию, обобщение.

Психолог: Ребята, наше знакомство с миром профессий подходит к концу. Нет профессий плохих и хороших, бывают плохие и хорошие работники.

Спасибо, ребята, за работу! Всего доброго, до свидания!

Рефлексия. Что интересного вы сегодня узнали? Что останется в памяти? О чём можно задуматься?

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1.Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники. — М.: Вако, 2005.

2.Резапкина Г.В. Я и моя профессия. — М.: Генезис, 2004

3.Резапкина Г.В.Секреты выбора профессии, или Путеводитель выпускника. — М.: Генезис, 2005.

4.Резапкина Г.В. Психология и выбор профессии. — М.: Генезис, 2005.