КОНСПЕКТ формы работы с дошкольниками с нарушениями слуха Тема «Цветочная поляна»

Этап

Деятельность педагогов

Деятельность детей

Мотивационно-целевой

- Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями.

(раздаётся гудок машины)

В-ль: Слышите? Пойдём, посмотрим, что там. Что это? (Машина.)

Приглашает нас погулять и поиграть, хотите?

В-ль проводит машину на ковёр.

Дети узнают, отгадав машина.

Содержательно-деятельностный

Воспитатель предлагает по-играть в игру «Машина едет».

Дети садятся полукругом на ковре. У каждого по одной машинке и по две дороги.

У воспитателя большая машинка и две большие дороги, чтобы

могла «проехать» машина: короткая и длинная.

В-ль: Слушайте, внимательно, по какой дороге поедем: У____ (долго) Едем по длинной дороге.

У_ - по короткой.

В-ль произносит «У» за экраном.

- Молодцы, хорошо. Теперь сделаем одну длинную дорогу и машины поедут в гараж.

- А теперь посмотрите, куда мы приехали? Солнце светит? «Да», тепло. Весна. Вырастают цветы. Украсим эту полянку!

Игра «Собери цветок»

- На, Ваня жёлтый лепесток. (раздача деталей).

Будем делать цветы, после того, как услышите сигнал. Слушаем внимательно!

(Удар в барабан)

- Молодцы!

У Вани жёлтый цветок, у Ярослава белый (читаем таблички с названием цвета). Сколько лепестков, посчитаем.

- Катя (Четыре.) Верно!

Красиво стало вокруг и на полянке расцвели разные цветы.

Прилетели бабочки (чтение таблички). Хотят поиграть.

Физ. Минутка. «Бабочки»

(раздача атрибутов игры)

В-ль:

Мы бабочки, мы бабочки!

Летаем мы, порхаем.

А потом летать устали.

Дунул сильный ветерок

И присели мы в кружок.

Барабан «молчит» (быстрые, негромкие удары в барабан). Игра проводится 2 – 3 раза.

Какие красивые ловкие «бабочки»!

- Дай! (жест) Вова шапочку!

Садится бабочка на цветок – отдыхает.

Что это шумит? (речка).

Смотрите, какая коробка интересная «плывёт».

Игра «Это кто?»

Воспитатель достаёт и показывает игрушку детям.

Кто это? (называем и ставим табличку с названием игрушки),

например: кошка. Как она Мяукает? (произносим звукоподражание). Аналогично знакомимся и с другими игрушками (собака, лошадка, кукла, птичка )

-Узнайте, чей это голос?

Ответ детей (каждого)

А теперь спрячусь, а вы слушайте. (ав-ав, пи-пи, пр-р-р )

Хорошо, пусть игрушки посидят

посмотрят, как мы с вами умеем

играть.

Игра «Весёлый круг»

В-ль: Слушайте внимательно

Ритмичные удары в барабан, что делаем? (Дети маршируют)

Быстрый темп. (Дети бегут по кругу)

А если я бью громко и медленно в барабан, идём приставным шагом.

(проводится игра)

- Игрушки довольны, хорошо мы умеем играть, но уже устали и хотят в свой домик.

Дети садятся полукругом на ковре.

Дети слушают и выполняют упражнение: ведут машину по длинной или короткой дороге, произнося «У» долго или кратко.

дети на слух определяют дорогу

( длинную или короткую) .

Убирают машины и дорожки.

дети достают корзинку с

разноцветными лепестками.

Дети собирают цветы, выбирая лепестки нужного цвета.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Дети играют

Дети отгадывают и называют

Становятся в круг и выполняют условия по игре.

Оценочно-рефлексивный

Cкажите собачке - пока!

А что это? Смотрите - ёжик, спал зимой, а теперь проснулся,

услышал, как мы играем и решил вас угостить своими запасами, яблоками.

Возвращаемся?

Дети прощаются с каждой игрушкой.

Дети берут угощения