Конспект игрового занятия по литературному чтению. Н.Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»

Игровое занятие по сказке Н.Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»

Используемые технологии:

• игровая технология;

• групповая технология.

Вид мероприятия: игровое занятие с использованием групповой технологии.

Возраст участников: учащиеся второго класса.

Оборудование:

• карточки с вопросами конкурса «Разминка» для каждой группы участников;

• карточки с кроссвордом для каждой группы участников;

• карточки с вопросами конкурса «Самый внимательный читатель»;

• карточки с заданиями конкурса «Узнай по описанию»;

• карточки с заданиями конкурса «Профессии»;

• конверты, в которых находятся задания;

• для оформления класса можно использовать созданные ранее коллажи и рисунки к сказке.

Подготовительная работа: в течение двух месяцев дети читают сказки Николая Носова о Незнайке. Также они рисуют иллюстрации к сказкам, оформляют коллажи.

Цель:

формирование читательского кругозора; развитие художественно – творческих и познавательных способностей.

Задачи:

• развитие устной речи, умения участвовать в диалоге, строить монологические высказывания, сопоставлять и описывать различные объекты и процессы;

• формирование умения работать в группах.

Ход игры

Перед проведением игры учитель делит участников на группы. Каждая группа садиться за парту. На парте разложены конверты с заданиями; на конвертах написан номер конкурса.

1. Эмоциональный настрой. Постановка цели.

Воспитатель. Ребята, вы прочитали сказки Николая Носова о Незнайке? Как они назывались? Чем вам понравились сказки, герои? Что вы можете сказать о главном герое – Незнайке?

Что вам понравилось в этом герое, а что вы осуждаете в его поступках? Сегодня мы собрались, чтобы еще раз вспомнить сказку «Приключения Незнайки и его друзей» и узнать, кто из нас самый внимательный читатель.

Воспитатель. Итак, наша игра начинается.

1. Первый конкурс.

Воспитатель. Первый конкурс – «Разминка». Вам необходимо выбрать правильный ответ из трех предложенных к каждому вопросу. Договоритесь, как выбудете работать: кто будет читать задания, кто будет записывать ответы.

Учитель контролирует процесс, помогает тем группам, у которых возникают затруднения. После выполнения проверка правильности ответов проводиться фронтально. Ученики по очереди выходят к доске. Учитель читает вопросы, дети называют варианты своих ответов. Ученик у доски нажимает в презентации на нужный квадратик, на слайде напротив правильного ответа появляется значок «V».Один из учеников отмечает правильные ответы группы на листочке с заданием. После проверки каждая группа подсчитывает количество правильных ответов за каждый конкурс, учитель записывает количество баллов каждой группы на доске.

1. Второй конкурс.

Воспитатель. Второй конкурс – «Кроссворд». Вам нужно будет разгадать кроссворд, ответы в котором – имена героев сказки.

Проверка правильности ответов проводиться фронтально. Ученики по очереди выходят к доске. Воспитатель читает вопросы кроссворда, дети называют варианты своих ответов. Ученик у доски нажимает в презентации нужную цифру, на слайде появляется правильный ответ.

1. Третий конкурс.

Воспитатель. Третий конкурс – «Самый внимательный читатель». На листочках отрывки из сказки с пропущенными словами. Вы должны вставить пропущенные слова.

Проверка правильности ответов проводиться фронтально. Ученики по очереди выходят к доске. Дети называют варианты своих ответов. Ученик у доски нажимает в презентации на пропущенное слово, на слайде появляется правильный ответ.

1. Четвертый конкурс.

Воспитатель. Четвертый конкурс – «Профессии». Соедините имена героев сказки с названиями профессий.

Проверка правильности ответов проводиться фронтально. Ученики по очереди выходят к доске. Дети называют варианты своих ответов. Ученик у доски нажимает в презентации на имя героя, на слайде появляется стрелочка к правильному ответу.

1. Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель совместно с детьми подсчитывает общее количество баллов у каждой команды.

Воспитатель. Вы молодцы. Внимательно читали сказку. А как вы думаете, чему нас, читателей, учит это произведение? Интересной ли для вас была игра? Что вам понравилось?

Литература и Интернет ресурсы:

1. http://skazvikt.ucoz.ru/publ/34-1-0-297

2. http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/viktorina-po-povesti-n-nosova-priklyucheniya-neznayki-i

3. Приключения Незнайки и его друзей. Н.Носов

Приложение 1

Первый конкурс – «Разминка»

1. Шестнадцать малышей – коротышей жили:

1. на аллее Ромашек;

2. на улице Колокольчиков;

3. на бульваре Васильков.

1. Цветочный город стоял на берегу:

1. ручья;

2. озера;

3. реки.

1. Кому из малышей – коротышей нравилось, когда его называли по имени и отчеству:

1. Винтику;

2. Сиропчику;

3. Пульке.

1. Какой одежды не было у Незнайки:

1. яркая голубая шляпа;

2. жёлтые канареечные брюки;

3. красная рубашка.

1. С кем Незнайка «мог болтать по целым часам»:

1. с Авоськой;

2. со Знайкой;

3. с Гунькой.

1. Кто из героев спал всегда дольше всех:

1. Пончик;

2. Тюбик;

3. Гунька.

1. Какой костюм надел Авоська перед путешествием на воздушном шаре:

1. лыжный;

2. спортивный;

3. школьный.

Приложение 2

Второй конкурс – «Кроссворд»

1. Главный герой сказки, который, если «брался за какое-нибудь дело, то делал его не так, как надо, и все у него получалось шиворот-навыворот».

2. Один из двух братьев, про которого Незнайка сочинил стихи:
   У …….. под подушкой
   Лежит сладкая ватрушка.

3. Замечательный музыкант цветочного города. Умел играть на разных инструментах.

4. Этот герой управлял газированным автомобилем и с удовольствием катал на нем всех желающих.

5. Этот герой жил на улице Одуванчиков. Звали его Пудиком. А когда он начал писать стихи, он выбрал себе другое имя. Какое?

Приложение 3

Третий конкурс – «Самый внимательный читатель»

1. Если Незнайка брался за какое-нибудь ________________, то делал его не так, как______________________, и все у него получалось______________________________. Читать он выучился только по складам, а писать умел только________________ буквами.

2. Малыши и малышки очень любили_______________, а Гусля был замечательный__________________ . У него были разные музыкальные_________________________, и он часто играл на них.

3. Когда все уснули, он взял________________________ и принялся всех рисовать. Пончика нарисовал таким___________________, что он даже не поместился на портрете. Торопыжку нарисовал на тоненьких____________________, а сзади зачем-то пририсовал ему собачий_______________. Охотника Пульку изобразил верхом на____________________. Доктору Пилюлькину вместо________ нарисовал градусник. Знайке неизвестно для чего нарисовал ослиные_______________.

Приложение 4

Четвертый конкурс – «Профессии»