, Макеевка
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 08.08.2019 15:12
Ганислав Ирина Николаевна
учитель-дефектолог
54 года
8 820
4 168 
Местоположение
Специализация
Конспект игрового занятия по системе «круг» для детей 1-2 годов обучения «посуда. продукты питания»
Категория:
Дошкольное образование
22.03.2019 14:39
Просмотр содержимого документа
«Конспект игрового занятия по системе «круг» для детей 1-2 годов обучения «посуда. продукты питания»»
ИГРОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО СИСТЕМЕ «КРУГ»
ДЛЯ ДЕТЕЙ 1-2 ГОДОВ ОБУЧЕНИЯ
КАРТОЧКА №5 «ПОСУДА. ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ»
Ритуал начала:
| Слова педагога | Действия детей |
| Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, земля! Здравствуй, наша большая семья! | поднимают руки вверх разводят руки в стороны опускают руки вниз берут друг-друга за руки |
Фонеритмика
Динамическая игра по «Весёлый танец с посудой»
Цель: формировать умение выполнять координированные движения по подражанию взрослому; сосредотачиваться на звуках человеческой речи; тренировать переключаемость с одного действия на другое.
Ход игры: дети стоят в кругу, педагог читает стихотворение, дети повторяют движения.
| Слова педагога | Совместные действия педагога с детьми |
| У посуды новоселье. В кухне танцы и веселье. Первым чайник выступает, плавно, важно он шагает. |
Медленная размеренная ходьба по кругу, руки на поясе |
| Вслед пошли плясать тарелки | Легкий бег на носках |
| Вилки скачут, словно белки. | Остановиться, поскоки на месте |
| Чашки с блюдцами бренчат, | Топающий шаг с хлопками в ладоши |
| В чашках ложечки стучат. | Пружинки с «фонариками» |
| Резво задом наперед и кастрюля в пляс идет. | Ходьба в направлении спиной вперед |
Пальчиковая игра «Мамины помощники»
Цель: продолжать формировать умения выполнять движения пальцами рук по подражанию педагогу; слушать, что говорит другой человек; стимулировать собственную активность каждого ребёнка.
Ход игры: дети стоят в кругу, согнув руки в локтях, на уровне лица
| Слова педагога | Совместные действия педагога с детьми |
| Раз, два, три, четыре, | Ритмичные удары в ладоши |
| Мы посуду перемыли: | Одна ладонь скользит по другой |
| Чайник, чашку, ковшик, ложку и большую поварешку. | Загибают пальчики по одному на каждое название посуды. |
| Мы посуду перемыли: | Одна ладонь скользит по другой |
| Только чашку мы разбили, ковшик тоже развалился, | Загибают пальчики по одному на каждое название посуды. |
| Так мы маме помогали. | Ритмичные удары кулачками. |
Фонетическая игра «Чайник»
Цель: продолжать развивать физиологическое дыхание малышей, фонематический слух, формировать правильную артикуляцию звуков.
Ход игры: педагог читает стихотворение:
| Слова педагога | Совместные действия педагога с детьми |
| Стол для чая мы накрыли, чайник быстро вскипятили. Он пыхтит, гостей сзывает и к столу всех приглашает. (ритмичные хлопки) | Делают короткий энергичный вдох и пропевают на выдохе: «Пых, пых...»; и ускоренно — глубокий вдох и пропевание на выдохе: «Пых-пых-пых». |
| С ним и чашечки звенят | Прогизносят: «Динь-динь-динь!» |
| И тарелочки стучат | Прогизносят: «Дон-дон-дон!» |
| Чай очень горячий, будем пить его очень осторожно. | Вытянув губы трубочкой вперед, втягивают воздух |
| Остудим чай, подуем на него. | Вытянув губы трубочкой вперед, выдыхают воздух |
Сенсорная игра по подражанию «Посуда»
Цель: учить подражать действию педагога. Стимулировать собственную активность ребёнка, корректировать координацию движений, развивать зрительного и слухового внимания.
Ход игры: педагог читает стихотворение
| Слова педагога | Совместные действия педагога с детьми |
| Вот большой стеклянный чайник очень важный, как начальник. | Надули животик: одна рука на поясе, другая изогнута, как носик |
| Вот фарфоровые чашки, очень хрупкие, бедняжки. | Присели, одна рука на поясе |
| Вот фарфоровые блюдца, только стукни - разобьются. | Кружатся, рисуя руками круг |
| Вот серебряные ложки, голова на тонкой ножке | Потянулись, руки вверх, сомкнуть над головой |
| Вот пластмассовый поднос он посуду нам принес. | Легли на ковер, вытянулись |
Ритуал окончания занятия
| Слова педагога | Действия детей |
| 1; 2; 3; 4; 5 Будем дальшее мы играть! | хлопают расходятся |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
