Конспект логопедического занятия для детей с ЗПР на тему «Наземный транспорт».

Конспект логопедического занятия для детей с ЗПР на тему «Наземный транспорт».

Цель: активизировать и обогащать словарь по теме.

Задачи:

- уточнять и закреплять знания детей о наземном транспорте;

- дифференцировать понятия – «грузовой транспорт», «пассажирский транспорт», «специальный транспорт»;

- развивать психические процессы: внимание, память, мышление;

- развивать артикуляционный аппарат;

- воспитывать познавательный интерес.

Ход занятия:

Логопед: чтобы говорить чётко и красиво нам надо выполнять упражнения для язычка и губ.

Давайте представим, что наш рот – это гараж, губы – ворота гаража, зубы – замок гаража, а язык – это машина. Покажем, как крепко на замок закрыт гараж (оскал зубов). Замок открывается и закрывается (зубы в оскале смыкаются и размыкаются). Открыли гараж и замок, там стоит наша машина. Надо завести мотор. Заводим – д-д-д-д-д. Машина выехала из гаража, остановилась (упражнение “Лопаточка”). Мотор работает – д-д-д-д – ррррррррр.

И поехала по улицам: сначала повернула налево, потом повернула направо и т.д. (язык передвигается из одного уголка губ в другой, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна). На горку … (въехала), вниз … (съехала) и опять … (по 3 раза выполняются движения языком вверх к губам, вниз к подбородку, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна).

Логопед: наши язычки были в роли машин, и, наверное, вы догадались, о чём сегодня пойдёт речь на занятии? Да, о транспорте.

Логопед: Отгадайте загадки:

Этот конь не ест овса,

Вместо ног - два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем!

Только лучше правь рулем! (велосипед)

Чтобы он тебя повез,

Не попросит он овес.

Накорми его бензином,

На копыта дай резину.

И тогда, поднявши пыль,

Побежит ... (автомобиль)

Несется и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой. (мотоцикл)

Что за чудо светлый дом?

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(автобус)

Их видно повсюду, их видно их окон.

По улице движутся быстрым потоком.

Они перевозят различные грузы –

Кирпич и железо, зерно и арбузы... (грузовики)

Логопед: среди всех видов транспорта есть те, что перевозят различные грузы, и называются ... (дети отвечают). Верно, это грузовой транспорт (на доску выставляем картинки – грузовики).

- Как вы думаете, какие грузы могут перевозить грузовые машины (песок, снег, продукты, бензин, мебель и т.д.)

А если транспорт перевозит пассажиров, то как он называется? (пассажирский).

Что относится к пассажирскому транспорту? (дети называют, после чего

на доску выставляем картинки – пассажирский транспорт).

Логопед: ребята, посмотрите на доску. Скажите, а это что за транспорт?

(картинки спецтранспорта, дети предлагают свои варианты ответов).

Ребята, это транспорт специального назначения. Он не для перевозки грузов и не возит пассажиров.

Скажите, какие вы знаете специальные машины? (дети отвечают).

Пальчиковая игра “Посчитаем”.

Будем пальчики сгибать -
(сжимать и разжимать пальчики)
Будем транспорт называть:
Автомобиль, такси,
Грузовик, автобус, пожарная машина
(разжимают пальчики, начиная с мизинца)
5 пальцев мы в кулак зажали,
5 видов транспорта назвали.
(сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого).

- Кто водит пассажирский и грузовой транспорт (водитель, шофер).

Логопед: машины наши помощники, но без водителя они не могут работать. Водитель должен хорошо знать устройство своей машины, ее части.

- А знаете ли вы, из каких основных частей состоит машина?

- Как называется та часть машины, где сидит шофер? (кабина)

- Куда складывают груз? (в кузов)

- Где сидят пассажиры? (в салоне)

- Без какой части машина никогда не поедет? (без колёс)

Логопед: молодцы, ребята! Слушайте еще одну загадку:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились.

И помчались в путь далек.

Лишь оставили дымок... (поезд)

Логопед: конечно, ребята, это поезд. Скажите, а поезд едет по земле? (по рельсам). А как по-другому можно назвать рельсы? (железная дорога).

Как называется транспорт, который передвигается по железной дороге? (ответы детей).

Логопед: да, ребята, поезда еще называют железнодорожным транспортом.

Логопед: а теперь все вместе прокатимся в автобусе. Кем мы будем в автобусе? (пассажирами). А как должны себя вести пассажиры в автобусе и почему?

Физминутка

Автобус

Весёлый автобус спешит по дорожке. (бег на месте)

Сияют на солнце бока и окошки. (проводим руками по бокам от груди до щиколоток)

В тёплом моторе – доброе сердце. (вращения руками)

Всем пассажирам откроет он дверцы. (разводим руки в стороны)

Игра «Закончи предложение»

Логопед: автобус от остановки (отъехал), к другой остановке (подъехал). Затем на небольшую горку (въехал или заехал) и вместе с нами он мост (переехал). Он быстро в тоннель (заехал) и оттуда вскоре на заправку (поехал, приехал).

Логопед: ребята, как вы думаете, что надо делать, чтобы машины служили нам долго? (ремонтировать)

Дидактическая игра “Почини машину”

Водители сильно жали на педали,
Развалилась машина на детали.
Помогите, помогите
Машину из деталей соберите.

Дети собирают машины по частям (из разрезных картинок). По окончании каждый ребенок называет свою машину и составляет описательный рассказ.

Логопед: молодцы, ребята, вы очень хорошо сегодня занимались.

- Скажите, о чем мы сегодня говорили?

- О каком транспорте?

- Что больше всего вам понравилось?