Конспект Непосредственной образовательной деятельности по математике. На тему: «Путешествие в лесную школу»

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад №8 г. Донецка

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности по математике

Ведущая образовательная область: познавательное развитие

На тему: «Путешествие в лесную школу»

Подготовила:

воспитатель старшей группы

Орищенко Анна Сергеевна

Цель: учить распознавать форму геометрической фигуры независимо от ее размера и цвета.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания названий дней недели, их последовательность;

- совершенствовать знания о геометрических фигурах, формировать умение находить и группировать предметы по форме;

- закрепить знания о пространственных отношениях на плоскости, а так же знания о количественных и порядковых отношениях в натуральном ряду чисел; 

Развивающие:

- развивать мыслительные операции, внимание.

- развивать мелкую моторику,  любознательность.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь, навыки самооценки, самостоятельность при выполнении учебно-игровых заданий.

-воспитывать интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца.

Материал к занятию

Демонстрационный:  набор геометрических фигур.

Раздаточный:  фасоль, горох, геометрические фигуры, листы с заданием, простой карандаш.

Предварительная работа с детьми: решение логических задач, решение конструктивных задач.

Методические приемы:

Наглядный метод – геометрические фигуры;

Словесный метод – напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, физкультминутки, поощрение.

Материал:

1. Игрушки – зверюшки.

2. Шапочки-маски для детей.

3. Телеграмма.

4. Листы с заданием.

                                                     Ход занятия

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

 «Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие. Мы отправимся в сказочный лес. Лесные зверята готовятся к Новому году и очень хотят попасть на новогодний карнавал. Но Лесовичок узнал, что его друзья – зверята, плохо знают геометрические фигуры, не умеют считать и путают дни недели. Он дал им всем задания. Если они не выполнять задания вовремя, то на карнавал не попадут. И поэтому нам надо отправляться в сказочный лес, а пригласил нас туда сам Лесовичок – он прислал нам телеграмму. Слушайте я прочту:

«Дорогие ребята!

Срочно прилетайте

Зверятам помогайте

Научите всех зверей

Правильно считать, писать

Что б на карнавал им попасть».

- Подпись.

Лесовичок. Лесная школа.

- Ну что отправимся с вами в Лесную школу?

- В этой школе учатся зверята – детеныши животных.

- Поможем, ребята?

Но прежде чем нам отправиться в путешествие, мы должны немного подготовиться, ответьте на вопросы:

1. Какой сегодня день недели? (среда)

2. Сколько всего дней в неделе? (7)

3. Назови день недели между средой и пятницей (четверг)

4. Какой день будет после четверга? (пятница)

5. Назовите первый день недели (понедельник)

6. Сколько в неделе выходных дней? (2)

7. Вторник, какой это день недели по счету? (второй)

8. Почему среда так называется? (потому что по середине)

9. Назовите по порядку времена года.

10. Какие вы знаете части суток? (утро, день, вечер, ночь)

- Молодцы подготовку прошли замечательно.

- Я предлагаю отправиться в наше путешествие на воздушных шариках.

- И так, нам надо спешить.

Приглашаю всех детей

В путь отправиться скорей!

Ждут нас испытания,

Сложные задания.

Путь не в Африку, не в Арктику –

Не в страну заморскую!

А в лесную глубину.

На шар воздушный поспешите!

Занимаем все места, закрываем все глаза, полетела детвора!

- Дети мы летим, ласково светит солнышко, проплывают белые пушистые облака, дует легкий ветерок. Нам хорошо. Ну вот мы и прилетели.

Откройте глазки, опускайте шарики.

- А вот лес и лесная школа. Вдыхайте свежий воздух, аромат природы, вслушиваетесь в звуки. А раз мы в Лесной школе, то наденьте шапочки лесных детенышей. Выбирайте себе любую.

Воспитатель: Ну, а я буду мудрой совой-учителем.

1.

- Ребята, смотрите, а вот и первый ученик лесной школы - Зайчик.

Что вы видите у него в лапках? (Прямоугольник)

- Ребята, обратите внимание, а какое у него настроение? (на фигуре изображено грустное настроение), (грустное, невеселое)

- А загрустил он от того, что зайка запутался и не знает его друзей?

- Давайте поможем зайке отыскать друзей прямоугольника.

- А с кем у нас дружит прямоугольник? (с кругом, квадратам, овалом, треугольником)

(дети наглядно находят на магнитной доске геометрические фигуры среди матем. знаков и цифр, воспитатель выкладывает рядом с прямоугольником фигуры, на прямоугольнике меняется улыбка)

- Как их можно назвать, одним словом? (Геометрические  фигуры)

- Сколько всего фигур? (5)

-Молодцы, помогли Зайчику.

Гимнастика для глаз:

Давайте по сторонам оглядимся,

вправо, влево мы посмотрим!

Какая красота!

Глазкам нужно отдохнуть (прикрываем глаза ладонью)

Нужно глубоко вдохнуть (глубокий вдох)

Глаза по кругу побегут (глаза по кругу)

Много, много раз моргнут (часто моргают)

Глазкам стало хорошо (открывают глаза)

Видят наши глазки – всё!

2.

Теперь нас ждет Медвежонок, пройдемте на стульчики за парты. Лесовик дал ему очень трудное задание: разобрать фасоль и горох по полочкам. Поможем Медвежонку справиться с этим заданием. Слушайте внимательно и приступайте (горошин 5, фасоли 6. Дети раскладывают фасоль и горох на полоски из бумаги)

- 6 фасолин положите на верхнюю полочку, а горошины на одну меньше положите на нижнюю полочку так, чтобы горошина лежала под фасолью. Всем ли фасолинам хватило пары?

- Чего больше? На сколько? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы на полочках стало поровну?

- Как вы хорошо справились с этим заданием, а теперь давайте отдохнем.

Физкультминутка

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп                        хлопки над головой

     Мы топаем ногами, топ, топ                                  высоко поднимаем колени

     Качаем головой                                                       головой вперед назад подвигать

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем             руки поднять, опустить

     Мы низко приседаем и прямо мы встаем            присесть и подпрыгнуть

                                  Руки вниз, на бочок.

                                  Разжимаем- в кулачок

                                  Руки вверх и в кулачок

                                  Разжимаем на бочок

                                  На носочки поднимайся

                                  Приседай и выпрямляйся.         

3.

Воспитатель: А теперь продолжаем наши уроки, пройдите за столы, к нам прискакала белочка с непростым заданием (сели все удобно, спина к спинке стула).

- Возьмите правильно карандаш, конец карандаша должен смотреть в плечо.

(Детям раздают листы с заданиями).

- Рассмотрите внимательно рисунок. Найдите только треугольники и обведите их так, как показано на образце. (Дети выделяют группу треугольников)

-Сколько треугольников вы нашли?

- Треугольники могут отличаться цветом и размером, а так же формой. Не изменяется только одно свойство: наличие трех углов (показ на доске, касаясь вершины каждого угла).

-Чем могут отличаться треугольники? (размером, формой и цветом)

- Что не изменяется в треугольнике никогда? (наличие трех углов)

Итог.

(все звери высаживаются перед детьми)

- Спасибо вам, что вы помогли лесным зверятам выполнить все задания, теперь они попадут на Новогодний карнавал. Им понравилось, как вы занимались, как со сложными заданиями справились. И теперь они будут такими же умными и сообразительными как вы. И в подарок от них примите сундучок с угощением.

Дети: Спасибо!

- А нам пора возвращаться домой в детский сад. Беремся за наши воздушные шарики, закрываем глазки, (волшебные слова: «один, два, три шарик  мой лети»).

Но вот мы и прилетели, откройте глазки.  Мы в детском саду. А в память о нашем путешествии я дарю каждому по воздушному шарику!

Задание 3