Конспект ННОД для детей 1 младшей группы "В поисках зайчишки"

Конспект НОД «В поисках зайчишки»

1 младшая группа «Ромашка»

Воспитатель:

Бессолицына Н.С.

Цель: создание условий для воспитания любви, интереса к жизни животных.

Задачи: побуждать детей узнавать и называть животных леса, закрепить представления о внешнем виде животных, учить правильному поведению в лесу, развивать восприятие.

Оборудование и материалы: игрушки: медведь, заяц, белка; искусственные деревья, имитированное болото, гимнастическая доска, дорожка «следы», дорожка из клеёнки.

Предварительная работа:

- беседа о диких и домашних животных.

Ход занятия:

Стук в дверь: входит мама-зайчиха, здоровается с ребятами, рассказывает о своей беде: «Мой зайчик шалунишка убежал в лес и долго не возвращается домой. Он заблудился. Помогите мне его найти».

Воспитатель: не расстраивайся, мы с ребятами тебе поможем.

Дети: да.

Воспитатель: ребята, дорога в лес трудная, и перед тем как отправиться на поиски зайчишки нам нужно сделать разминку:

Мы топаем ногами - топ, топ, топ

Мы хлопаем руками - хлоп, хлоп, хлоп

Качаем головой,

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем

И прыгаем - вот так (прыжки на месте).

Воспитатель: вот и сделали разминку, отправляемся в лес.

(на пути в лес попадается «болото», через него лежит доска, нужно пройти по доске и «не замочить ноги»). Идём дальше. Встретили мишку, который сидит под ёлкой.

Воспитатель: ребята, здесь живёт мишка косолапый, давайте вспомним как мишка ходит (имитация движений медведя), как он рычит (имитация звука «ы»).

Воспитатель: здравствуй, мишка, ты что невесёлый?

Мишка: мне скоро спать ложиться надо, а я ещё поиграть хочу, поиграйте со мной в игру:

Мишка косолапый по лесу идёт (имитировать движения медведя)

Шишки собирает, в корзиночку кладёт (делаем наклоны, «корзиночку» из рук)

Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб (показываем лоб)

Мишка рассердился и ногою топ (топаем ногой).

Воспитатель: ребята, мишка у нас добрый, он хороший. Мишка, ты не видел маленького зайчишку? Он убежал от мамы и заблудился.

Мишка: зайчика я не видел, но запомните правило: от мамы убегать нельзя! В нашем лесу живёт белочка, может она знает, а мне пора спать.

Мишка ложится спать, проводится игра:

Как на горке снег, снег (руки вверх)

И под горкой снег, снег (руки вниз)

Как на ёлке снег, снег (руки вверх)

И под ёлкой снег, снег (руки вниз)

А под ёлкой спит медведь тише, тише не шуметь!

Воспитатель: ребята, мишка уснул, а мы тихонько на «носочках» пойдём по этой тропинке (дорожка «следы»).

Воспитатель: вот ёлочка стоит, а под ёлкой кто-то сидит!

Дети: белка

Воспитатель: здравствуй, белка! Помоги нам найти зайчишку!

Белка: но сначала вы мне помогите собрать все шишки (дети собирают шишки в корзинку). Молодцы! (похвалила белка).

Белка: ребята, вы умеете прыгать на двух ногах? (показывают), тогда отправляемся дальше (прыжки с продвижением вперёд).

Белка: вот ёлка, а под ёлкой зайчишка!

Мама-зайчиха: ругает зайчика: нельзя убегать от мамы! (спрашивает ребят)

Мама-зайчиха: ребята, можно убегать от мамы? (нет)

Зайчишка: извиняется.

Мама-зайчиха: ребята, давайте с зайкой поиграем:

Зайка серенький сидит и ушами шевелит вот-так

Зайке холодно сидеть нужно лапочки погреть вот-так

Зайке холодно стоять нужно зайке поскакать вот-так

(повторяем движения по тексту).

Мама-зайчиха: ребята, вы такие молодцы, помогли мне найти зайчишку, справились с трудной дорогой! Теперь у нас всё будет хорошо! И вы не забывайте, что от мамы убегать нельзя!

Мама-зайчиха предлагает танец «У тебя, у меня!».

Угощает всех яблоками!