Конспект НОД по речевому развитию «Комнатные растения» для старшей группы

Конспект НОД по речевому развитию «Комнатные растения» для старшей группы

Цель: Создание условий для расширения и активизации словаря по теме.

Задачи:

Уточнить, активизировать, расширить словарь по теме “Комнатные растения”(растение, стебель, лист, цветок, корень, ухаживать, поливать, протирать, опрыскивать)

Активизировать употребление в речи антонимов.

Совершенствовать грамматический строй речи (согласование существительных с числительными два и пять).

Совершенствовать навык составления предложений с предлогами “на”, “над”, “под”, “с”, “вокруг”.

Совершенствовать синтаксическую сторону речи, составление сложноподчинённых предложений со словами “для того чтобы”.

Закреплять умение составлять рассказы-описания по предложенному плану

Образовательная среда:

характер взаимодействия субъектов деятельности: совместная деятельность педагога с детьми.

средства обучения и воспитания: наглядные, словесные, практические.

Предметно-практическая среда: Предметные картинки с изображениями комнатных растений, Комнатные растения (толстянка, герань, бегония, фикус, хлорофитум, фиалка, папоротник, щучий хвост, План-схемы для составления рассказа., игрушечная бабочка.

Ведущая образовательная область: “Речевое развитие”, “Познавательное развитие”.

Планируемые результаты: У детей активизировался, расширился словарь по теме, дети научились согласовывать существительные с числительными “два и пять”, составлять предложения с предлогами, составлять рассказы –описания по предложенному плану, сложноподчиненные предложения со словами для “того чтобы”. У детей развилась тонкая и артикуляционная моторика, координация речи с движением, дети научились сотрудничать в игре и на занятии, развилась самостоятельность, инициативность, ответственность.

Примерный план деятельности

I. Мотивационно-побудительный

1. Оргмомент

- Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

“Доброе утро”.

Запустим волну хорошего настроения. Будем улыбаться друг другу. И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

Воспитатель: Сегодня, дети, я снова приглашаю вас в волшебный мир природы. Вспомните, что такое природа? (Это деревья, кусты, цветы, камни, песок, земля.) Да, но ничего этого в нашей группе нет. О чем пойдет речь?Вот вам загадка - подсказка:

Очищают воздух,

Создают уют,

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут. (Комнатные растения)

- Да, это комнатные цветы, это также часть природы.

- Где они растут? (В комнатах)

- А где в основном стоят они в комнатах, в группе? (В уголке природы)

- Место, где стоят цветы, мы называем Уголком живой природы. Сегодня вы познакомитесь с названиями и пользой некоторых растений. Будем учиться рассказывать о них.

Основной этап

2. Беседа о комнатных растениях и уходе за ними.

- Вы узнали эти растения? назовите их.

1. Это герань.

2. Это фиалка.

3. Этот цветок называется сансевьерия.

4. Это бальзамин.

5. Это комнатное растение- толстянка.

- Молодцы, ребята! Вы узнали все растения.

- Ребята, предлагаю вам вспомнить, почему эти растения называют комнатными? (ответы детей). (Комнатными называют их, потому что эти растения выращивают только в помещениях, так как родина большинства их них – жаркие страны, где круглый год лето, поэтому человек создает и зимой примерно такие же условия, как и летом, иначе они погибли бы)

- А посмотрите на каждое из них. Какие есть части у растений? (Дети по очереди проговаривают, показывают части растений).

Какие у них листья? Стебли? Цветы?

Беседа – сравнение комнатных растений. (сравнить герань и щучий хвост)

Самое полезное растение - хлорофитум. Является чемпионом среди цветов по пользе для человека. Это растение очищает воздух от пыли, убивает вредные бактерии. Растения заботятся о нас, а мы должны заботиться о них.

- А хотите я вам расскажу про девочку Катю?

Катя леечку взяла, все цветочки полила.

Пусть попьют водички цветочки-невелички.

Мягкой тряпочкой листочки протирала наша дочка,

И опрыскивала их.

Пыль дышать мешает, поры закрывает.

-А вы умеете ухаживать за комнатными растениями?

- А как вы это делаете?

- Зачем нужно ухаживать за комнатными растениями?

Игра “Два-пять” (совершенствование грамматического строя речи.)

-Сейчас я предлагаю пройти на стульчики. Посмотрите, что это у вас под стульчиками? Возьмите картинки и посмотрите: у вас на карточках цифра. Я буду показывать картинку с цветком, а вы называть. Если у вас цифра 2,то вы говорите: две герани.

Ответы детей.

1-й – У меня два колеуса.

2-й- У меня пять гераней. И. т. д.

Молодцы. Вы отлично выполнили задание.

Упражнение “Закончи предложение”.

Предлагаю поиграть в игру “Закончи предложение”. Для этой игры нам понадобится мяч. Я начинаю предложение, а вы продолжаете. Свой ответ начинаете со слов “для того чтобы”. Потом повторяете всё предложение целиком.

- Раз, два, три начало игры.

- Комнатные растения необходимо поливать…

1 -…. для того, чтобы они не завяли.

- Листья на комнатных растениях нужно протирать…

2-…. для того, чтобы они могли дышать.

-Комнатным растениям нужен солнечный свет…

3-… для того, чтобы они могли хорошо расти.

-Комнатные растения нужны человеку…

4-…для того чтобы украшать его дом.

-А для чего ещё комнатные растения нужны человеку…

5-…для того чтобы очищать воздух.

-Комнатные растения нужно удобрять…

6-…для того чтобы растения росли красивыми и здоровыми

- Чудесно! Это были трудные задания. Вы просто молодцы!

4. ФИЗМИНУТКА

Предлагаю вам встать в кружок, так чтобы друг другу не мешать. Представьте себе, что вы цветочки в горшочках.

(Выполняют упражнение “На окне в горшочках”)

На окне в горшочках – дети сидят на корточках

Выросли цветочки – медленно поднимаются

К солнцу потянулись, - поднимаются на носочках, руки вверх

Солнцу улыбнулись – руки широко в стороны

К солнышку листочки – ладони повернуть вверх

Повернут цветочки.

Повернут бутоны, - руки над головой соединяются

В солнышке утонут – руки развести широко в стороны.)

5. Упр. “бабочка”(ставит на стол горшок с геранью, берет бабочку)

- Ой, ребята, посмотрите, кто это? Это бабочка. Она живет среди цветов и очень любит играть с детьми. У нее есть одна любимая игра, и она предлагает вам поиграть. Она любит прятаться, а вы ее будете искать. Ответы детей.

1-й- бабочка сидит на горшке с геранью.

2-й- бабочка летает над геранью.

3-й- бабочка спряталась под листок герани.

4-й- бабочка летает вокруг герани.

5-й- бабочка сидит около герани.

6-й- бабочка спряталась за горшок с геранью.

Бабочке было весело с вами. А сейчас она хочет узнать,что это за прекрасный цветок. Ребята мы расскажем бабочке о этом цветке? Поможет нам схема. Я предлагаю рассказать по очереди, каждый по предложению.

1) Сначала назовите растение;

2) где растет

3) какие части;

4) какие листья по форме, цвету

5) Расскажите как за ним ухаживать

6) какую пользу приносит

Бабочке было весело с вами. Она много узнала о цветке. а сейчас она полетела домой рассказывать своим друзьям.

6. Итог занятия

Наше занятие подошло к концу. Названия, каких комнатных цветов вы запомнили? Как надо за ними ухаживать? Как мы учились отвечать? .Для чего же нам нужны комнатные цветы? (Для уюта, для красоты, для того, чтобы очищать воздух)

- Конечно, цветы действительно создают в помещении уют, комфортную атмосферу, делают интерьер помещений живым и привлекательным, но не только это. Они очищают, увлажняют воздух.