Конспект НОД по социально - коммуникативному развитию с использованием регионального компонента в подготовительной группе « Чудеса Хабаровского края ».

МБДОУ д/с №23 «Берёзка» с. Красное,

Николаевского муниципального района, Хабаровского края

Конспект НОД по социально - коммуникативному развитию с использованием регионального компонента

в подготовительной группе

« Чудеса Хабаровского края ».

Воспитатель: Городнова И.А.

2019г.

Предварительная работа: организация и проведение экскурсий в краеведческий музей им. Розова, в центр культуры народов КМНС, экскурсия на реку Амур, наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций на тему: «Хабаровский край», составление рассказов на темы: «Наше родное село», «Наш город – Николаевск-на-Амуре», дидактические игры: «Что растет в лесу?», «От какого дерева ветка?», «Что лишнее?», знакомство детей с художественными произведениями писателей и поэтов Хабаровского края, изодеятельность на тему: «Дальневосточная тайга», « Село Красное-прекрасное», «Лотосы», «Амурские тигры» и др.

Цель: закрепление знаний и расширение представлений детей о чудесах Хабаровского края.

Задачи:

•Расширить и закрепить знания детей о родном крае: его истории и культуре, географическом положении, растительном и животном мире.

•Воспитывать бережное отношение к объектам природы родного края.

•Развивать творческие способности детей.

•Формировать доброжелательные отношения друг к другу, воспитывать умение слушать собеседника, не бояться высказывать свою точку зрения.

Методы и приемы: метод витагенного опыта (жизненный опыт детей), активизация словаря (лотос Комарова, мягкотелая черепаха, петроглифы, амурский тигр, Красная книга и др.), художественное слово, загадки, песня «Песенка о родном крае». Использование презентации «Чудеса Хабаровского края», музыкальное оформление занятия; использование дифференцированного и индивидуального подхода к детям.

Практические: физкультминутка «Мы-тигрята», рисование на камнях, заполнение интеллект-карты.

Наглядные: рассматривание иллюстраций, просмотр слайдов о Хабаровском крае.

Словесные: беседа, объяснение, ситуативный разговор, чтение стихов, пение песен.

Материалы: карта Хабаровского края; иллюстрации о Хабаровском крае, природе; репродукции герба, флага Хабаровского края; карандаши, бумага, камни, имитация «Озеро лотосов», листы бумаги с картой Хабаровского края (интеллект-карта).

Средства ИКТ и ТСО: видео- и аудио - записи, презентация.

Ход непосредственно образовательной деятельности

I. Организационный момент

Дети заходят в музыкальный зал, где оформлены на стенде материалы о Хабаровском крае: иллюстрации о Хабаровском крае, природе; репродукции герба, флага Хабаровского края; карта Хабаровского края.

Воспитатель: Сегодня у нас замечательный праздник-День рождения нашего края. В каком крае мы с вами живем?

Ответы детей: - мы живем в Хабаровском крае.

Воспитатель:- сколько лет исполнится нашему Хабаровскому краю в этом году?

Ответы детей: - нашему краю исполнится80 лет!

Воспитатель: - А вы любите путешествовать? (ответы детей). Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по Хабаровскому краю и познакомимся с его чудесами. Все готовы? Тогда в путь!

II. Основная часть

Воспитатель: - Предлагаю вам подойти к карте Дальневосточного Федерального Округа и найти на ней Хабаровский край. (Дети рассматривают карту, с помощью воспитателя отыскивают Хабаровский край, он обозначен на карте оранжевым цветом, проводят указкой по границе края).

Воспитатель: - Хабаровский край расположен в восточной части Российской Федерации, в Дальневосточном федеральном округе. Давайте с вами рассмотрим карту: что это за голубые ленты и голубые пятна?

Ответы детей:- это реки и озера

Воспитатель: - Какая самая широкая река протекает по нашему краю?

Дети: - это река Амур.

Воспитатель: - По количеству видов рыбы Амур — самая богатая река в России. Здесь водится 108 видов рыб. Какая рыба водится в водах Амура? (ответы детей) Амур - это первое чудо Хабаровского края (дети рассаживаются на стульчики и воспитатель показывает первый слайд презентации о Хабаровском крае)

Воспитатель: - Как вы думаете, какое второе чудо нашего края? (ответы детей) Хотите узнать какое это чудо Хабаровского края? (ответы детей). Это Амурский мост. Почему же его назвали чудом?

Ответы детей:- потому что красивый, самый протяженный, на нем два яруса: для автомобилей и поездов.

Воспитатель показывает второй слайд презентации - Амурский мост и продолжает рассказы детей об Амурском мосте: Его конструкция получила золотую медаль Парижской выставки одновременно с конструкцией Эйфелевой башни. Его построили в рекордно-короткие сроки, всего за 4 года (причем в условиях Первой мировой войны, когда германский флот топил пароходы, на которых пролетные строения сплавляли из Европы на Дальний Восток). Во время его строительства клепальщики получали по рублю золотом (большие деньги в то время) за каждую клепку. Его взрывали во время гражданской войны. Его сбросили с опор, чтобы построить заново, и одна из его старых полукруглых ферм теперь – самый крупный в мире экспонат музея. Его и называли всегда так – Амурское чудо. Мы знаем: в мире много и других замечательных мостов, но в Хабаровском крае такой один. Мост поражает своими размерами, это совмещённый мост: железнодорожный и автомобильный.

Воспитатель: - следующее чудо нашего края - это Петроглифы (воспитатель предлагает детям хором повторить новое слово, а затем индивидуально) Сикачи-Аляна, памятники древнейшей цивилизации, ровесники Египетских пирамид. Не далеко, не близко, не высоко, не низко, а в 70 км от Хабаровска, на правом берегу Амура, у сел Сикачи-Аляна и Малышево, стоят валуны из базальта. На них – петроглифы, которые представляют собой изображения личин, зверей, птиц, змей, лодок. Нанайская легенда гласит: когда-то вся Земля была очень горячая, и камни на ней плавились от жары. Боги забавлялись этим и рисовали пальцами на расплавленных камнях забавные рожицы. Потом великий охотник спас Землю от нестерпимого жара, а рисунки богов так и остались. Петроглифы Сикачи-Аляна более загадочны, чем древнейшие египетские пирамиды, хотя и появились в то же время. (Воспитатель показывает слайд презентации) Как вы думаете трудная эта работа? (ответы детей)

Воспитатель: - Вы хотите попробовать себя в роли древних людей, рисующих петроглифы? (ответы детей)

Воспитатель: - Подойдите к столам, что вы на них видите?

Ответы детей: - камни, фломастеры, изображения петроглифов.

Воспитатель: Предлагаю вам присесть за столы и на камнях попытаться изобразить зверей, птиц, людей, может быть сценки охоты или рыбалки древних людей. (Дети на камнях рисуют петроглифы)

Воспитатель: - чтобы узнать какое следующее чудо Хабаровского края, вы должны отгадать загадку:

Как большая кошка он

Грациозен и умён.

Но не любит разных игр

Полосатый грозный. (Ответы детей: тигр)

Воспитатель: - молодцы! Это действительно – Амурский тигр (показывает следующий слайд презентации). А что вы знаете о тигре?

Ответы детей:- Амурский тигр — царь дальневосточной тайги.

Воспитатель: - На самом деле, удивительно, что эта гигантская кошка среди кошачьих живёт в нашей тайге: климат здесь суровый. Конечно, амурский тигр приспособился к местным холодным зимам. Но его численность сокращается: растёт он медленно, лесные пожары, снежные зимы, браконьеры…всё это влияет на численность популяции амурского тигра. Чтобы спасти это красивое животное от исчезновения его занесли в Красную книгу.

Шерсть амурского тигра очень густая, поскольку местность обитания отнюдь не славится теплым климатом. По этой же причине у амурского тигра имеется жировая подкладка на животе, так теплее переносить жестокие ветры, лежа в снегу. Основной цвет шерсти желтый, живот белый. У амурского тигра короткие лапы, но широкая подушка лап, чтобы не проваливаться в глубокий снег. Много внимания амурскому тигру приходится уделять охоте на косуль, оленей и кабанов.

Физкультминутка «Мы — тигрята»

Воспитатель: - Ребята, давайте на несколько минут превратимся в шаловливых тигрят.

Прибежали тут тигрятки,

И все начали зарядку.

Вот раздался страшный рык —

На лужайку прыгнул тигр.

Звери делают поклоны,

Начинаем мы наклоны.

Появился царь зверей,

Приседаем поскорей.

А теперь все дружно, вместе,

Начинаем бег на месте.

Тигрята вертят головой,

Начинаем мах ногой.

Вот пришел конец зарядке,

Разбежались все зверятки.

Воспитатель: Отгадайте еще одну загадку, и вы узнаете следующее чудо Хабаровского края:

Кувшинчики и блюдца

Не тонут и не бьются

Ответы детей:- Лотос

Воспитатель: - Вы отгадали и это чудо нашего края. Правильно это загадочный и прекрасный цветок, растущий на озерах Хабаровского края (показывает слайд презентации) А что вы знаете об этом цветке?

Ответы детей: - лотос - одно из древнейших растений планеты: он цвел еще 100 миллионов лет назад, когда были еще динозавры. Лотос приспособился к похолоданию (во время мороза, когда корешки вымерзают, семена цветка впадают в спячку и способны так жить сотни лет). Цветок очень нежный и недолговечный: если его сорвать, он завянет через пару часов, даже если держать в воде. Любоваться лотосом можно только на озере.

Воспитатель: - Таких озер в мире осталось катастрофически мало, можно пересчитать по пальцам. С каждым годом и здесь лотосов Комарова становится все меньше. Это самый крупный и красивый вид лотоса на планете, он занесен сразу в три Красные книги – края, России и мира. На самом деле нельзя не восхититься его красотой, диаметр цветущего лотоса достигает 30-32 см. Это древнейшее растение следует охранять от браконьеров. Лучше приехать и посмотреть, как он цветёт. Считается: кто увидел цветущий лотос, будет счастлив весь год.

Воспитатель: - Давайте еще раз вспомним о чудесах Хабаровского края.

Ответы детей: - река Амур, Амурский мост, петроглифы Сикачи-Аляна, Амурский тигр, лотос Комарова. (Воспитатель еще раз показывает слады презентации без комментариев)

III. Заключительная часть

Воспитатель: - вот и подошло к концу наше путешествие по родному Хабаровскому краю, и вы теперь можете ответить на вопрос «Чем интересен и богат Хабаровский край?»

Что вам понравилось во время нашего путешествия? Что нового узнали? Что было самым интересным? Ответы детей.

Воспитатель:- А чтобы вы ничего не забыли и смогли рассказать родителям о нашем занятии, предлагаю вам заполнить карты о родном крае. (Дети заполняют интеллект-карты: в центре очертание Хабаровского края и от него дети рисуют несколько стрелочек, где дети схематично могут изобразить цветок-лотос, амурского тигра, флаг или герб края и т. д.).

После заполнения интеллект-карты дети читают стихи о Хабаровском крае:

Хабаровский край — дом мой родной.

Хабаровский край, горжусь я тобой!

Хабаровский край — здесь много чудес:

Сопки высокие, сказочный лес.

В Хабаровском крае Амур протекает...

Всех лучше Хабаровский край, я это знаю!

Над Амуром небо голубое.

Шепот рощ, да гомон птичьих стай…

Как не залюбуешься тобою, Край родной, дальневосточный край!

Все здесь сердцу чуткому отрадно,

Все невольно привлекает взор:

Лес осенний — празднично нарядный,

Разнотравья летнего ковер.

По весне разливистые зори,

А зимой — бескрайние снега.

Круглый год широкая, как море,

Над Амуром плещется тайга…

Сколько в мире чудес! Пирамиды и храмы,

Ледники и сады, замки и города…

Я тебе расскажу о Хабаровском крае,

Кто здесь раз побывал – полюбил навсегда!

Есть у нас чудеса: и рисунки на скалах,

Что древней пирамид, и Шаманка-гора,

Водопады и айсберги (это Шантары),

Собирайся скорее в дорогу - пора!

Это наша земля! Широка панорама –

До Охотского моря раскинулся край:

Заповедник Хехцирский и озеро Амут,

Горы Дуссе-Алиня – маршрут выбирай!

Говорят - «край земли», говорят - «край таёжный»,

«Здесь хозяин тайги тигр Амурский живёт», -

Без туманов, тайги жить, конечно же, можно,

Только здесь, «на краю», солнце раньше встаёт.

Лето. Солнце. Тепло. И на чистых озёрах

Распускается лотос – увидеть спешу!

Край таёжный, озёрный, морской – сердцу дорог,

Чудо выбрать какое – никак не решу!

То речным бережком, то лесною тропинкой

По просторам родным я иду с рюкзаком,

Чудо можно найти в самой малой былинке,

Если знаешь свой край – значит, с чудом знаком!

Красоту наблюдай! Чудеса есть повсюду -

Облаков над Амуром коснулась заря…

(Кстати, мост над рекою – «Амурское чудо» -

Знали даже в Париже, конечно, не зря!)

Сколько в мире чудес! – сосчитаешь едва ли -

Хорошо побывать на Китайской Стене,

По Парижу пройтись - манят дальние дали,

Но немало чудес и в родной стороне!

Воспитатель:- Хабаровский край это часть нашей великой страны. В наследство от своих предков вы получили великую страну, прекрасную и богатую, и ваша задача – передать её потомкам ещё более богатой и прекрасной. Это делать вам – юным гражданам России.

Исполняется песня -  «Песенка о родном крае».

Дети уходят из музыкального зала под музыку «Амурский вальс».

Использованные источники:

1. https://pihtahvoya.ru/zapovedniki-dalnego-vostoka/bolshechechtsirskiy-zapovednik/bolshechechtsirskiy-zapovednik

2.https://pedportal.net/starshie-klassy/raznoe/metodicheskaya-razrabotka-cikla-klassnyh-chasov-quot-zapovednye-mesta-habarovskogo-kraya-quot-297370

3.https://pedportal.net/starshie-klassy/raznoe/scenariy-konferencii-posvyaschennoy-75-letiyu-habarovskogo-kraya-quot-7-chudes-habarovskogo-kraya-quot-370984

4.https://pedportal.net/nachalnye-klassy/raznoe/issledovatelskaya-rabota-quot-pamyatniki-prirody-habarovskogo-kraya-quot-901827

5.https://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovanie/okruzhayuschiy-mir/foto-zagadki-quot-laquo-rastitelnyy-i-zhivotnyy-mir-habarovskogo-kraya-raquo-667302

6.https://pedportal.net/starshie-klassy/raznoe/prezentaciya-k-viktorine-quot-znatoki-habarovskogo-kraya-quot-873268

7. Перец С.В. “ООПТ Хабаровского края”; - Хабаровск, АСТ-пресс, 2002 г

“Живая планета”.

8. Сайт при Правительстве Российской Федерации, Охраняемые природные объекты Хабаровского края.