Конспект НОД в первой младшей группе по познавательному развитию

Конспект НОД в первой младшей группе по познавательному развитию

Тема: «Помощь ежам»

Подготовила: Егорова Жанна Михайловна

МБДОУ д/с «Радуга», г. Остров

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, художественная, продуктивная, восприятие художественной литературы, двигательная.

Области интеграции: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы»

Цели:

Образовательная:

• Формировать представления «много», «мало», «один» (д/и «Какие ежи»)

• Обучение различению формы, величины предметов, соотнесению предметов по цвету (д/и «Разноцветные домики»; д/и «Какие ежи»; д/и «Сделай колючки»)

• Вызвать любознательность, инициативность, интерес к созданию изображений из теста, показать способы получения изображений с помощью формочек для выпечки (д/и «Угостим печеньем»)

Развивающая:

• Развитие пространственных представлений, умений отображать в речи с помощью предметов (на, под, за, в и др.) местонахождения вещей. (д/и «Найди ежат»)

• Развивать общую и мелкую моторику, тактильные ощущения, эстетическое восприятие (д/и «Сделай колючки»; д/и «Разноцветные домики»; д/и «Угости печеньем»)

Воспитательная:

• Воспитать заботливое отношение к животным;

• Словарная работа: много, один, за, под, на, в, большой, маленький, треугольный, прямоугольный, красный, зеленый, синий, белый, черный, желтый;

Предварительная работа:

• Чтение русской народной сказки «Пых»;

• Экспериментирование с тестом, глиной и песком на занятиях по лепке и в свободной деятельности;

Материалы и оборудование: игрушка ежа, цветные картонные ежата по количеству детей, прищепки по 5 штук на каждого картонного ежа, квадраты и треугольники по количеству детей и демонстрационный для воспитателя, мягкое соленое тесто раскатанное в пласт по количеству детей, формочки для вырезания теста.

Содержание организационной деятельности детей

1. Введение игрового момента

Все садитесь рядком, поиграем ладком.

Приготовьте ушки, глазки, начинаем сказку.

В детский сад я утром шла, повстречала там ежа.

2. Основная часть. Развитие пространственных представлений

Д/и «Найди ежат»

• Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла мама — ежиха. Она почему-то очень грустная. Давайте спросим у неё, о чём она грустит.

• Мама — ежиха, почему ты такая грустная? (ёж шепчет на ухо воспитателю)

• Ежиха сказала мне, что он нее спрятались ее маленькие детки и она не может их нигде найти.

• Ребята, а как называются детеныши ежа? (ежата)

• Давайте поможем маме найти своих ежат. (дети по группе ищут ежат)

Воспитатель спрашивает у ребят: «Где спрятался твой ежонок?» Дети отвечают: (на столе, под стульчиком, на окошке, в шкафу)

3. Обучение различению формы, величины предметов

Д/и «Какие ежи»

• Ребята, посмотрите внимательно. У меня какой ёжик по размеру? (большой)

• А у вас, ребята, какие ежата? (маленькие)

• Сколько маленьких ежат? (много) А больших? (один)

4. Развитие общей и мелкой моторики, тактильных ощущений

Д/и «Сделай колючки»

• Давайте рассмотрим ежика, что у него есть, опишите. (носик, глазки, животик, лапки, спинка) Ой, а на спинке чего-то не хватает? (колючек)

• Давайте поможем ежатам вернуть колючки на спинку. (Ребята делают колючки из прищепок, воспитатель показывает образец)

• Погладьте ежей по спинке. Какими они стали? (колючими)

• Что ж ты, ёж, такой колючий?

  Это я на всякий случай:

  Знаешь, кто мои соседи?

  Лисы, волки и медведи

  (стихотворение Б. Заходер «Ёжик»)

• А кого ежик боится? (лису)

• Что делает ежик, когда ему страшно? (сворачивается в клубок)

• Сворачивается в клубочек так, что не видно ни головы, ни ножек. А когда вокруг тихо и ежику некого бояться, то он разворачивается и идет домой.

5. Фузкультминутка

• Ребята, а давайте с вами побудем немного ежатами. (Одевают шапочки с изображением ежей)

  Повстречался ежик мне,

  Нес грибы он на спине,

  Добрый день, колючий ёж!

  Далеко ли ты живешь?

  («Ёжик» Г. Лагздынь)

  Ежик топал по дорожке

  И грибочки нес в лукошке

  Чтоб грибочки сосчитать,

  Нужно пальцы загибать.

  Ежик, ежик колкий,

  Покажи иголки

  Вот они. Вот они. Вот они.

  Ежик, ежик колкий,

  Спрячь свои иголки.

  Раз — и нет иголок.

6. Обучение различию формы, величины предметов, соотнесению предметов по цвету

Д/и «Разноцветные домики»

• Ребята, а вы знаете, где живут ежики? ( в лесу, в норках)

• А наши ежики живут в красивых разноцветных домиках.

• Давайте сделаем домики для ежиков из геометрических фигур. (квадратики, треугольники)

• У моего домика есть крыша, она треугольная (обвести пальцем), а сам домик — квадратный (обвести пальцем)

• (Имя ребенка), у твоего домика крыша какого цвета? (красная) Обведи крышу пальчиком, она какая по форме? (треугольная)

• А у (имя ребенка) сам домик какого цвета? (зеленый), обведи пальчиком домик, а по форме он какой? (квадратный)

7. Развитие общей и мелкой моторики

Д/и «Угостим печеньем»

• Ребята, давайте угостим наших ежат чем-нибудь вкусным. А что любят кушать ежики? (траву, ягоды мышей, грибы, яблоки)

• Я знаю по секрету, что наши ежата очень любят печенье. Давайте угостим ежат печеньем. А печенье сделаем сами.

• Сначала разомнем пальчики:

  Пальчиковая игра «Ёж»

  (ладони соединены, прямые пальцы раздвинуты и выставлены вперед)

  Я - колючий серый еж — длинные иголки.

  Но тебя не уколю, и иголки уберу.

  А когда придет лиса,

  Покажу я их тогда.

• Возьмите формочку, обведите ее пальчиком, положите на раскатанное тесто и выдавите фигурку.

• (Имя ребенка), у тебя какая фигурка получилась из теста? (цветочек)

• (Имя ребенка), а ты какой фигуркой из теста будешь угощать своего ежика? (грибком)

• Угощайте ежат.

8. Итог занятия

• Ежатам очень понравилось ваше печенье, и ежата говорят вам спасибо! Но им уже пора возвращаться в лес вместе со своей мамой.

• Давайте скажем им «До свидания» и пригласим еще приходить к нам в гости.

  (Угощение ребят яблоками — подарок ежей)