Конспект образовательной деятельности по грамоте на тему "Наши защитники" для старшей группы

Конспект образовательной деятельности

по грамоте на тему: «Наши защитники»

для детей старшей группы

подготовила воспитатель

Сёмина О.П.

ЦЕЛЬ:   Активизирование словаря по теме "День защитников Отечества", закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

ЗАДАЧИ:

• Развивать фонематическое восприятие;

• Совершенствовать навыки звукового анализа ;

• Активизировать речевую деятельность детей по теме "День защитников Отечества"

• Закрепить правильное произношение звуков [л] - [л'] в слогах и словах.

• Воспитывать чувство патриотизма и чувство гордости за Российскую армию.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент.

-Ребята, мы получили посылку, но открыть мы её сможем, если выполним все задания.

- Вы согласны с такими условиями?

2. Знакомство с новой темой.

-Скажите, какой праздник мы отмечали 23 февраля? (день Защитников Отечества)

-Кто такие Защитники Отечества? (люди, которые защищают Родину: солдаты, пограничники, летчики...)

-Какими качествами должны обладать эти люди? (смелость, ловкость, храбрость, сила).

-Кто самый внимательный и скажет мне, какой звук есть в каждом слове: СИЛА, ЛОВКОСТЬ, СМЕЛОСТЬ (звук Л)

-Кто догадался, с какими звуками мы сегодня будем знакомиться? (звук Л)

-Характеристика Звука: Согласный, Звонкий, Может быть твердым, может быть мягким. (большой самолет летит ЛЛЛЛЛЛЛ, Маленький - ЛЬЛЬЛЬЛЬЛЬЛЬ)

-Где находится язык, когда мы произносим звуки Л, ЛЬ? (за верхними зубами)

3. Развитие фонематического слуха:

Повтори чистоговорки:

ла-ла-ла - у самолета два крыла

ло-ло-ло - сломано крыло

лу-лу-лу - слава генералу

лы-лы-лы - воины сильны

ли-ли-ли - танки в бой пошли

лю-лю-лю - Родину люблю

ле-ле-ле - вертолеты вдалеке

4. Игра "Кто это?"

Цель: развитие логического мышление, расширение словаря по теме "День защитников Отечества".

-Следующая наша игра называется "Кто это?"

1.Кто, ребята, на границе

Нашу землю стережет?

Чтоб работать и учиться

Мог спокойно весь народ? (Пограничник)

2.Кто плывет на корабле?

Он не тоскует о земле.

Он с ветром дружит и волной

Ведь море-дом его родной.

Так кто ж, ребята, он такой (Моряк)

3.Самолет парит, как птица,

Там- воздушная граница.

На посту и днем и ночью

Наш солдат- военный… (летчик)

4. Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы.

Та машина в поле чистом

Управляется…(танкистом)

-с парашюта прыгает......

-в разведку идет .....

-на вертолете летает....

-в десантных войсках служит ....

5. Пальчиковая гимнастика.

Не допустят к нам войну (обе ладони от себя)

Защитят свою страну (руки соединить перед собой)

Пограничник, вертолетчик (загибать пальцы, начиная с мизинца)

Врач военный и танкист,

А еще десантник, летчик,

Снайпер и артиллерист.

6.Звуковой анализ слова «танк»

Цель: развитие умения проводить звуковой анализ слова, закрепление умения составлять звуковую схему слова.

-Ребята отгадайте загадку:

Он на гусеницах мчиться,

Только он не трактор.

В бой пойдёт – и пригодится

Фронтовой характер.

И не плавится в огне

Крепкая броня.

Только бой не на войне

В детской у меня. ( Танк)

7.Игра «Живые звуки» слова «танк».Задания звукам дают дети.

8.Подготовка руки к письму. На волшебных экранах нарисованы танки, которые нужно заштриховать, для того чтобы они стали невидимыми для противника.

9. Итог занятия:

«Да или нет?» 
Я проверю, какие Вы внимательные! 
- Наша армия сильна? (Да) 
- Защищает мир она? (Да) 
- Мальчишки в армию пойдут? (Да) 
- Девочек с собой возьмут? (нет) 
- Стоит летчик на границе? (нет) 
- Он летает выше птицы? (Да) 
- Мы праздник с вами отмечали? (Да) 
- Мам, девчонок поздравляли? (Нет)
- Мир важней всего на свете? (Да) 
- Знают это даже дети? (Да)

-Ребята вы были очень внимательные , как вы считаете мы справились с заданиями? (ответы детей)

-Сейчас мы откроем посылку(открываем и достаём новую книгу о защитниках и наклейки с военной техникой)