Конспект урока английского языка для 7 класса по учебнику «Английский язык» авт. В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудова и др. с применением технологии развития критического мышления

Конспект урока английского языка для 7 класса

по учебнику «Английский язык» авт. В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудова и др. с применением технологии развития критического мышления

Раздел 4 “How do you treat the Earth?”

УРОК 4.

Тема урока: Are You in Charge of the Planet?

Цель урока: развитие умения читать (с общим охватом содержания, с целью извлечения конкретной информации и детального понимания содержания), развитие умения высказываться по прочитанному.

Стадия 1. ВЫЗОВ: На доске – кластер, в центре которого – словосочетание “To be in Charge of the Planet ”, вокруг него записывается информация, как учащиеся понимают свою ответственность.

What does it mean “To be in charge of the planet”? Происходит актуализация имеющихся знаний по теме.

To help animals and feed birds

Not to hurt animals

To put garbage in a garbage bin, to recycle and reuse

To be in Charge

of the Planet

To plant trees and flowers

Not to leave litter, keep the environment clean

To respect the life and work of the countryside

Not to cut down baby trees

To take care of wild flowers and animals, save flora and fauna

Учитель предлагает сделать вывод: if we are in charge of the planet, what we should and what we shouldn’t do.

So, if we are in charge of the planet, we should:

• help animals and feed birds

• plant and protect trees

• take care of wild flowers and animals

• save flora and fauna

• help rare animals and young plants to survive

• keep the environment clean

If we are in charge of the planet, we must not:

• spoil the countryside, damage flowers and trees

• pollute water, air, land

• catch or hurt birds and animals

Д алее на этапе актуализации знаний используется приём «Тонкие и толстые вопросы», закрепляется лексика по теме.

Стадия 2. ОСМЫСЛЕНИЕ

Учащимся предлагается прочитать тексты (стр.83 № 1).

Дотекстовые упражнения

Перед чтением учащимся предлагается посмотреть на фотографии и сказать, о чем будет идти речь в этих текстах (технологический прием «Прогнозирование»): Look at the photos and say, what are the children talking about?

Look through the text and say, who of the following children help the Earth?

Текстовый этап работы

На данном этапе работы используется приём «Бортовой журнал». Во время чтения текста в первую колонку учащиеся выписывают элементы, несущие основную информацию, которые помогут им рассказать, что делают их сверстники, чтобы помочь природе; во вторую – своё видение данной проблемы, свой личный опыт. Read the text and try to understand, what children think about helping nature and what they do to save our planet. Make notes. In the first column write down the words combination, this will help you to tell, in the second one – your thoughts and ideas about it

Прочитав текст, учащиеся сделали записи:

После чтения записей «Бортового журнала» учащиеся составляют предложения из выписанных ключевых слов и словосочетаний и рассказывают, кто из детей чувствует свою ответственность за планету.

Who is in charge of the planet? What do Nikki, Jackie and Nick think about it?

Стадия 3. РЕФЛЕКСИЯ

Послетекстовый этап

Учащимся предлагается ответить на вопрос, с кем из детей они согласны и почему, а затем, используя предложенный план, рассказать, что мы можем сделать, чтобы помочь планете.

Who do you agree with?

Who can help the planet? What people can do to help the planet?

I think children can help…

They can…

If they…, the nature is…

It is important to…

Учащиеся получают домашнее задание написать письмо британскому сверстнику о том, как они участвуют в охране природы.