Конспект урока английского языка УМК "Spotlight 5" Module 8 Lesson 8b "Еда. Упаковки"

Конспект урока английского языка

Дата:

Класс: 5

Тема урока: Еда, упаковки. (Module 8, Lesson b Master chef)

Цель урока: способствовать развитию лексических навыков по теме «Food», навыков ознакомительного чтения.

Задачи урока:

• повторение изученных и введение новых лексических единиц, обозначающих продукты питания и напитки;

• осмысление категории числа имени существительного;

• повторение и обобщение формообразования и употребления неопределенных местоимений some и any, а также much и many;

• развитие навыков ознакомительного и поискового чтения.

Планируемые результаты:

Личностные:

• развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Метапредметные:

Коммуникативные:

• использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;

• слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова;

Регулятивные:

• принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

• осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности;

Познавательные:

• формировать устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения;

• осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

• владеть основами смыслового восприятия познавательных текстов, выделять и фиксировать нужную информацию в тексте;

• овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Предметные:

• уметь употреблять в речи новые ЛЕ;

• уметь составлять предложения с неопределёнными местоимениями

• уметь находить в тексте нужную информацию, выделять в тексте структурно-смысловые связи.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: УМК “Spotlight 5”, картинки с изображением продуктов, презентация “Containers”.

Ход урока:

1. Организационный момент

Teacher: Good morning, children! (Good morning, teacher!) How are you today? (ответы детей).

2. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

(В упр. 3 можно предложить ученикам назвать множественное число исчисляемых сузествительных, например: pumpkins, potatoes, bananas, biscuits)

3. Выполнение проверочной работы

(Ученики выполняют проверучную работу: необходимо подобрать слово, чтобы получилось выражение, а затем подобрать к нему русский перевод)

Keys:

1. dress up – d

2. street parade – g

3. special dish – h

4. light fires – f

5. family dinner – e

6. decorate the house – c

7. exchange gifts – b

8. set off fireworks – a

4. Работа по теме урока

Работа с учебником ex. 1a page 98

Teacher: Who is master chef ? (Someone who is the main cook in a restaurant.)

(Учитель демонстрирует картинку с изображением шеф-повара. Затем учащиеся слушают аудиозапись и повторяют слова за диктором. После учащиеся называют продукты, которые имеют похожее звучание в русском языке. Затем учащиеся называют те слова, которые являются исчисляемыми, а затем неисчисляемые.)

Teacher: What do you usually have for breakfast (lunch, dinner? (ответы детей):

For breakfast I usually have …… .

For lunch I usually have …… .

For dinner I usually have ….. .

Работа с учебником ex. 1b page 98

Teacher: What food do you like? (ответы учеников)

Teacher: What food don’t you like? (ответы учеников):

I like ….. but I don’t like ….. .

(затем учащиеся работаю в парах, опрашивая друг друга, какие продукты они любят и не любят)

Teacher: Kristina, what does Dima like? (Dima likes ….. .)

Teacher: What doesn’t Dima like? (He doesn’t like ….. .)

Работа с презентацией и с учебником ex. 2 page 98

(Учитель демонстрирует презентацию и называет различные виды упаковок и предлагает ученикам повторить их. Затем учащиеся выполняют упражнение самостоятельно, после чего слушают аудиозапись и проверяют ответы.)

Keys:

1. a carton of milk, orange juice

2. a box of cereal, chocolates

3. a bowl of salad, rice

4. a glass of water, juice

5. a packet of pasta, biscuits

6. a bottle of olive oil, lemonade

Работа с учебником ex. 3 page 98

(Ученики читают первую фразу в диалоге и отвечают на вопрос What is the dialogue about? Ann and Bob are choosing what to eat for dinner. Затем учащиеся читают диалог по ролям и отвечают на вопросы учителя.)

Teacher: Where are Ann and Bob? (ответы детей: I think they are in the kitchen.)

Teacher: Does Bob like chicken in tomato sauce? (Yes, he does.)

Teacher: Have they got all the ingredients for cooking dinner? (No, they haven’t.)

Ex. 3b page 98

Teacher: Make a shopping list of food which Ann and Bob must buy to cook pasta.

Keys:

Shopping list

• garlic

• chicken

• olive oil

5. Инструктаж по выполнению домашнего задания

Teacher: Open your workbooks at page 60.

(Учитель читает и объясняет задания упр. 1 и 2. Затем ученики называют продукты, подходящие для завтрака, обеда и ужина.)

6. Подведение итогов урока

Teacher: Can you talk about food and drinks? Can you talk about containers?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

Teacher: That’s all for today. Goodbye! (Goodbye!)