Конспект урока географии 10 класс на тему "Топливно-энергетический комплекс"

Урок по географии в 10-м классе

Тема урока: "Топливно-энергетический комплекс "

10-й класс

Цель урока: Сформировать представление о топливном балансе мира; рассмотреть рост производства различных видов топлива; дать характеристику газовой, нефтяной, угольной промышленности мира.

Задачи:

Образовательная: Научиться применять полученные знания при решении задач ЕГЭ и ОГЭ.

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природным богатствам.

Развивающая: Развивать мышление, умение работать с картами, добывать информацию и обобщать материал, делать выводы, выделять главное, излагать мысли логически верно.

Планируемые результаты обучения

Личностные

Сформированность учебно-познавательного интереса к изучению географии, собственных мировоззренческих позиций; понимание значимости знания об истории и особенностях становления отрасли, размещении, перспективах и путях её развития в эпоху НТР; определение значения отраслей ТЭК для хозяйства стран и себя лично; наличие умений и навыков выделения главного, составления плана изложения вопросов по темам курса, прогнозов путей развития отраслей ТЭК; проявление готовности и способности к образованию, в том числе самообразованию, потребности к самореализации, творческой деятельности, построению и стремлению к реализации своих жизненных планов.

Метапредметные

Познавательные УУД: ориентироваться в различных источниках информации; находить и извлекать необходимые сведения об отраслях мирового хозяйства в источниках географической информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления как с помощью учителя, так и самостоятельно; выявлять причинно-следственные связи.

Регулятивные УУД: выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели; применять на практике все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами.

Коммуникативные УУД: выделять главную мысль в тексте, речи своей и других людей; выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; вести корректную дискуссию; уметь ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).

Предметные

Владеть уже известными и новыми терминами и понятиями о роли и месте топливно-энергетического комплекса; объяснять тенденции и направления развития ТЭК; определять страны-лидеры по выработке электроэнергии в абсолютном измерении и на душу населения, показатели производства электроэнергии электростанциями разного типа.

Оборудование: карты “Топливная промышленность мира”, “Политическая карта мира”, карты учебника статистические материалы, таблицы, атласы.

Тип урока: изучение нового материала с элементами самостоятельной работы учащихся.

Методы и формы учебной деятельности: урок-беседа, самостоятельная работа с картой, учебником, статистическими материалами, формулирование выводов.

Ход урока:

1. Организация учащихся на урок.

На столах у вас лежат информационные листы, которые вы будете заполнять в ходе урока. Вы будете работать самостоятельно и в парах, используя материал учебника, статистические материалы, выходить к доске для работы с настенной картой.

2. Вступительное слово. Объяснение нового материала

С тех пор как человек научился добывать и использовать огонь, вся история человеческой цивилизации связана с освоением различных видов топлива и энергии.

Скажите, какие основные виды топлива вы знаете? (нефть, природный газ, уголь, горючие сланцы, торф, древесина) Какая промышленность занимается их добычей? (топливная)

Но ведь кроме топлива есть и другие энергоресурсы. Назовите их (энергия Солнца, ветра, гидроэнергия, энергия атомного распада).

Задание 1: Заполните схему состава комплекса.

ТЭК – основа экономики любой страны, т.к. он определяет развитие других отраслей. Мы сегодня вряд ли представляем свою жизнь без электричества, для производства которого используется разное топливо.

Разные виды топлива по-разному использовались в разное время (слайд 3). Сильно изменился топливно-энергетический баланс в XX веке. Если в начале века в нем доминировал уголь, то впоследствии он был заметно потеснен нефтью, газом, ядерной энергией. Это объясняется массовым использованием дешевой нефти, цена на которую была ниже, чем цена на уголь. Однако в 70-80-х годах, когда цены на нефть поднялись, разразился первый энергетический кризис, доля нефти в ТЭБ многих стран несколько понизилась за счет других источников энергии.

Таким образом, в истории развития топливно-энергетической промышленности можно выделить 2 главных этапа

А теперь приступим к изучению топливной промышленности. В ее состав входят: угольная, нефтяная и газовая промышленности

3. Самостоятельная работа уч-ся.

Учащиеся работают в парах. Каждая пара по жребию выбирает отрасль, которую будет характеризовать.

Сейчас каждая пара получит карточки с заданиями, в ходе выполнения которых вы должны дать характеристику отрасли, показать на карте крупнейшие центры добычи (значками на магнитах) и главные грузопотоки (маркером), а также подсчитать, на сколько лет хватит разведанных запасов.

Топливно-энергетический комплекс мира.

Примерные ответы учеников:

1. Угольная промышленность – наиболее старая из всех отраслей топливно-энергетического комплекса. Она всегда была одной из самых капиталоемких и трудоемких в топливной промышленности

Угольная промышленность

Старейшая отрасль топливной промышленности, развивается в настоящее время медленнее газовой и нефтяной, в начале 90-х годов добыча начала падать, но затем стабилизировать и сейчас соответствует потребностям в угле.

Страны – лидеры по добыче угля ( на 2003 год)

Уголь потребляется в основном в тех странах, где добываются, но около 10% добытого топлива все же поступает на мировой рынок.

1)Страны, добывающие уголь только для собственного использования(Индия, Казахстан, Украина, ФРГ, Великобритания).

2)Страны экспортирующие часть угля(Китай, Австралия, Россия, Польша, США, Канада, ЮАР).

3) Страны импортёры (Япония, США, Италия, Югославия, Великобритания, Франция).

Подсчитать на сколько лет хватит запасов каменного угля

Проследить главные грузопотоки каменного угля, так называемые «Угольные мосты»:

1. США - Западная Европа;

2. США – Япония;

3. Австралия – Япония;

4. Австралия – Западная Европа;

5. ЮАР – Япония.

Проверка правильности выполнения

1. Нефтяная промышленность

Ныне нефть добывается почти в 100 странах мира. Это одна из важнейших и наиболее быстро развивающих отраслей. Прогнозируемые запасы составляют около 300 млрд т. Достоверные запасы оцениваются в 160 млрд т.

Нефтяная промышленность.

Нефть используется широко как топливо, как сырьё для химической промышленности. Многие развивающиеся страны в основном живут за счет продажи нефти и экспортируют до 80 – 90% добычи нефти. Например, Ангола, Кувейт, Ливия, Нигерия, Саудовская Аравия. Некоторые развитые страны также экспортируют нефть. Это такие страны, как Канада, Россия, Норвегия. А те страны, которые не имеют собственного сырья, зависят от поставок сырой нефти, Франция на 95%, Япония на 82%, Бельгия на 79% и т. д. Поэтому нефть оказывает большое влияние на экономику стран мира и на международную политику.

Главные производители нефти - это развивающиеся страны, но основными потребителями нефти являются Европа, США, Япония. Следовательно, страны «севера» нуждаются в импорте нефти, зависят от экспорта, поэтому они проводят энергосберегающую политику в своих странах. Хотя она и даёт результаты, но полностью от импорта нефти не освобождает. Добывает около 40% нефти в мире, экспортирует свыше 50%(начало 90-х гг.); устанавливает единые продажные цены на нефть. Для каждой из стран участниц определяются определённые квоты на добычу нефти. Штаб-квартира организации расположена на Вене.

Политику сдерживания добычи производят и страны, не входящие в ОПЕК, например, Мексика, Колумбия, Россия.

Вывод: Ресурсообеспеченность стран нефтью ниже, чем углём. Страны имеют неодинаковую ресурсообеспеченность нефтью. Среди богатых нефтью стран выделяют страны развивающиеся (ОПЕК, страны Персидского залива). Самая высока обеспеченность нефтью и Ирака, ОАЭ, Кувейта. Для развитых стран характерны большие объёмы добычи, но постепенно исчерпывающиеся запасы нефти, поэтому степень ресурсообеспеченности их не высока.

Подсчитать на сколько лет хватит запасов нефти

Проследить главные грузопотоки нефти, так называемые «Нефтяные мосты»:

1. Персидский залив – Япония;

2. Персидский залив – Западная Европа;

3. Карибский бассейн – США;

4. Юго-Восточная Азия – Япония;

5. Северная Африка – зарубежная Европа;

6. Россия – зарубежная Европа и страны СНГ.

Проверка правильности выполнения

3. Газовая промышленность

Природный газ – перспективный вид топлива. Его запасы оцениваются примерно 180 трлн куб. м Его легче, чем нефть добывать и транспортировать. Природный газ – экологически более чистое топливо.

С 1964 года природный газ стали экспортировать в сжиженном виде (при t= -165°С) с использованием специальных газовых танкеров – судов- газгольдеров

Газовая промышленность.

Вывод: Ресурсообеспеченность газом в целом в мире невысока. Страны имеют неодинаковую ресурсообеспеченность газом. Самая высокая обеспеченность газом у Ирана, ОАЭ, Венесуэлы и Саудовской Аравии. Из стран, имеющих значительные запасы газа, наименьшую обеспеченность данным ресурсом имеет США. Россия имеет самые большие запасы газа, но и очень большие объёмы добычи, поэтому газа в Росси хватит лишь на 87 лет. Наибольшая ресурсообеспеченность газом в развивающихся странах.

Значение газовой промышленности растёт, и об этом свидетельствуют данные таблицы учебника. Он используется как топливо, как сырьё для химической промышленности. Большое значение имеет то, что среди всех видов топлива, используемых в настоящее время, он самый экологически чистый. Разведанных запасов газа хватит примерно на 70 лет. На последнем этапе развития хозяйства стран мира роль газа постоянно растёт. За последнее время она возросла в 10 раз.

Десять первых стран мира по добыче газа

Подсчитать на сколько лет хватит запасов природного газа

Проследить главные грузопотоки природного газа:

1. Россия – страны Европы;

2. Малайзия, Индонезия, Бруней – Япония, Республика Корея, Тайвань;

3. ОАЭ – Япония;

4. Алжир, Ливия – Франция, Испания, Италия, Бельгия;

5. Нигерия – США, страны Европы.

Проверка правильности выполнения

4. География электроэнергетики (объяснение учителя)

Нам с вами трудно представить свою жизнь без электричества. Электроэнергетика относится к числу отраслей, определяющих развитие НТР. Рост производства электроэнергии – важнейший элемент воздействия НТР на экономику. Все прогрессивные изменения в промышленном производстве (автоматизация, механизация, электронизация) требуют высокой степени электрификации отраслей. Посмотрите на экран. Как видно, по производству электроэнергии бесспорный лидер – это США. Крупные производители электроэнергии – Китай, Япония, Россия. Обратите внимание на то, что главные производители электроэнергии – страны развитые. Большая часть электроэнергии производится в странах севера.

Как известно, электрическую энергию вырабатывают на электростанциях разного типа – тепловых, гидравлических, атомных, а также, использующих альтернативные источники: энергию Солнца, ветра, приливов, энергии Земли

В структуре выработки электроэнергии преобладают тепловые электростанции (63%). На долю альтернативных ЭС приходится всего 1%. Заполните схему в ваших листах.

ТЭС Они работают на минеральном топливе: на угле, мазуте или газе. Крупные ТЭС строят обычно в районах добычи топлива или в местах, удобных для подвоза. Страны-лидеры: США, Китай, Япония, Россия, Индия, Германия.

Гидроэлектростанции строят на реках. Во многих странах они играют решающую роль в энергоснабжении. В настоящее время более половины действующих ГЭС мощностью более 1 млн кВт находятся в промышленно развитых странах. Крупнейшие по мощности ГЭС: «Итайпу» на р. Парана; венесуэльская «Гури» на р. Карони. В России – на р. Енисее. Строится самая крупная в мире ГЭС – «Санься» на р.Янцзы в Китае. (Слайд назад).

АЭС Использование ядерной энергии получило практическое применение лишь в последние десятилетия. Потребность в топливе во много раз меньше, чем на других станциях. 1 кг урана эквивалентен 3 тыс. т каменного угля, поэтому размещение АЭС не зависит от транспортного фактора. Более 60% мощностей АЭС мира сосредоточено в небольшой группе стран: США, Франции, Японии, ФРГ, России, Великобритании. Особенно велика доля АЭС в производстве электроэнергии в Литве, Франции, Словакии, Бельгии. Крупнейший в мире атомно-энергетический комплекс «Фукусима» в Японии.

Нетрадиционные (альтернативные) источники получения энергии.

На их долю приходится всего 1% мировой выработки электроэнергии. Это прежде всего: геотермальные ТЭС, приливные, солнечные, ветровые.

.Геотермальные ЭС

Для получения электроэнергии используются термальные источники. Такие станции работают в Исландии, в странах Центральной Америки, на Филиппинах. В Исландии термальные воды применяются для отопления и горячего водоснабжения. Обратите внимание на зеленый значок. Он означает то, что по данным экологов влияние этих станций на окружающую среду незначительно.

Солнечные электростанции используют энергию Солнца. Такие станции работают в 30 странах. Влияние на природу их тоже незначительно.

Ветровые ЭС строят там, где высокая ветровая активность. Это страны Зап. Европы, США. Китай, Индия.

Приливные станции )используют энергию приливов. Их тоже пока немного. Страны: Франция, Великобритания, Канада

Вы познакомились с основными типами электростанций. Все они важны для экономики стран. Но нельзя не сказать и об их влиянии на природу. Как я уже говорила, альтернативные электростанции не оказывают большого негативного влияния на природу. Остановимся на традиционных. Ученики, в беседе рассказывают от негативном воздействии ЭС на природу:

Гидроэлектростанции: самая дешевая эл.энергия, но при этом воздействие на природу колоссальное.

Тепловые ЭС – главные загрязнители.

АЭС – небезопасные.

5. Проверка усвоения материала.

А сейчас проверим, как вы усвоили полученную на уроке информацию, мы поиграем в «географическое лото». У вас на столах лежат карты лото с терминами. Вы, читая определение, фишками закрываете правильные ответы.

А теперь проверьте себя!

Статистические данные:

6. Творческое задание. Решение проблемы ТЭК

Мы сегодня познакомились с топливно-энергетическим комплексом, развитием и размещением отраслей. А теперь мне бы хотелось сказать вот о чем: в мире производство и потребление электроэнергии постоянно растет, соответственно растет и потребление основных видов топлива. Оно за 100 лет увеличилось почти в 15 раз .

Производство электроэнергии только за последние 50 лет увеличилось в 20 раз .Для большей наглядности сравните графики роста потребления. Если учесть, что используемое минеральное сырье исчерпаемое и невозобновимое, ответьте на вопрос:

«Что ждет человечество, если отрасли будут развиваться такими темпами?» Какой выход из этого вы видите? Обратите внимание на ресурсообеспеченность.

В ходе обсуждения учащиеся приходят к определенному выводу.

Вывод: необходимо искать новые месторождения. Или заменить другими источниками.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Выставление отметок.

Домашнее задание: Пересказ параграфа, отметить на контурной карте основные центры ТЭК (2 мин)