Конспект урока «Изготовление детских шорт. Выполнение изделия с пооперационным разделением труда»

ПЛАН УРОКА

ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИЯ «ШВЕЯ»

. Тема урока: «Изготовление детских шорт. Выполнение изделия с пооперационным разделением труда»

Цель урока: Совершенствование навыков и умений работы на промышленном оборудовании, практических приемов по выполнения определенной швейной операции.

Задачи:

- дидактические: ознакомить учащихся с ассортиментом детских шорт и способами обработки отдельных узлов данного изделия;

проведения само- и взаимоконтроля выполняемой работы; осознание перспектив обучения.

описание швейно-трикотажного изделия, нацеливание на использование плана выполнения для технологических операций по обработке изделия.

- воспитательные: воспитание аккуратности и ответственности, умения работать в коллективе,

- коррекционно- развивающие: Развитие словесно-логического мышления, коррекция произвольного внимания, долговременной памяти, связной речи на основе применяемых упражнений, снятие эмоционального напряжения и психологического дискомфорта, формирование ориентировочной основы действий.

Тип урока: Комбинированный

Учебно-материальное оснащение:

1. Швейные машины

2. Швейные принадлежности и приспособления.

3. Детали кроя

4. Технологические карты

5. Последовательность обработки изделия

6. Образец готового изделия

Учебно-производственные работы:

1. Проверка наличия и качества деталей кроя шорт.

2. Обработка кармана с отрезными бочками на передних половинках шорт (машина 208 кл.)

3. Отстрачивание по шву соединения отрезного бочка кармана с мешковиной (машина1022 кл.)

4. Закрепление кармана по верхнему и боковому срезам шорт (машина1022 кл.)

   1. Обработка пояса: соединение резиновой тесьмы (машина 1022 кл)

5. Соединение среза пояса (машина 208 кл.)

6. Настрачивание заранее заготовленного кармана на задние половинки шорт (машина1022 кл.)

7. Соединение среднего среза передней и задней части шорт (машина 208 кл.)

8. Стачивание боковых срезов шорт (машина208 кл.)

9. Соединение шагового среза (машина208 кл.)

10. Притачивание отрезного пояса к верхнему срезу шорт (машина208 кл.)

11. Обработка низа изделия швом вподгибку (машина 876 кл)

12. ВТО и контроль качества готового изделия.

Ход урока:

I Организационный момент.

1. Приветствие:

- Здравствуйте! Вы готовы к уроку?

1. Коррекционное упражнение:

Цель: активизация внимания, закрепление ранее изученного материала

- Посмотрите на доску(слайд 1), здесь изображена одежда, к какой группе по способу носки она относится? (поясная)

II Вводный инструктаж

Объявление темы урока:

- Предмет одежды, который вы сегодня будете шить, относится к поясной группе изделий. Из букв на доске(слайд 2-3), составьте слово и вы узнаете о каком предмете нашего гардероба пойдет речь.

-Шорты, совершенно верно. И тема урока: Изготовление детских шорт.(слайд 4)

-Итак, как мы уже говорили с вами раньше, из средства защиты человека от неблагоприятных воздействий природы одежда в результате развития техники, науки, культуры стала объектом прикладного искусства, видом художественного творчества.

-Развивается общество, развивается и мода. Вместе с модой в наш лексикон приходят новые слова. Мы уже говорили о них. Давайте вспомним о них еще раз (слайды 5-7):

Шорты

Заимствовано слово в 50-е годы из английского языка, дословно переводится как–“короткие брюки”.

Бриджи

Брюки для верховой езды. Слово заимствовано в 20-веке из английского языка. От fres-“поясница”, т.е. буквально – “одежда, прикрывающая поясницу”.

Бермуды

Название коротких брюк появились в 80-е годы нашего века. Это среднее между шортами и бриджами. Брюки до колен или ниже колен с разрезами и манжетами (можно с пуговицами).

Джинсы

От английского jeans-“штаны”(американский вариант). Слово появилось в 20-м веке.

1. Актуализация опорных знаний:

- Но прежде чем, вы приступите к работе, давайте вспомним детали кроя шорт, назовем срезы (слайд8).

1. Последовательность выполнения практической части урока:

Цель: описание швейно-трикотажного изделия, нацеливание на использование плана выполнения для технологических операций по обработке изделия.

- Посмотрите ребята, вот образец готовых шорт.

- Посмотрите на экран. Давайте разберем последовательность изготовления изделия (слайд 9-18)

1. Выполнение технологических операций по обработке изделия:

Цель: закрепление практических навыков работы, коррекция и развитие внимания

Формирование ориентировочной основы действий.

• показ и объяснение способа выполнения;

• оснащение рабочих мест;

• безопасные приемы труда;

• распределение по рабочим местам

• объяснение последовательности и способов контроля качества выполнения учебно-производственных работ (самоконтроль и взаимоконтроль)

- Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним технику безопасности:

(слайд 19)Правила безопасной работы с ножницами. Вам необходимо закончить предложение…

- Правила безопасной работы на швейной машине (слайд 20) Ответьте на вопросы…

- Повторим правила безопасной работы с утюгом (слайд 21)

- Мы с вами проговорили последовательность, вы вспомнили правила и приемы безопасной работы, теперь вы можете приступать к выполнению изделия. Последовательность выполнения изделия на доске (слайд 22), так же вы можете подойти и посмотреть образец изделия.

- И помните, что ваша задача выполнить изделие качественно.

IIIТекущий инструктаж.

А) Действия учащихся: выполняют учебно-производственные работы согласно инструкционной карте.

Б) Действия мастера п/о: наблюдает на началом работы всех учащихся, проводит целевые обходы.

1. Целевые обходы:

1. Проверить организацию рабочего места;

2. Проверить правильность выполнения трудовых приемов и соблюдения безопасных условий труда;

3. Предупреждение ошибок в работе;

4. Прием и оценка работы.

IV Заключительный инструктаж.

1. Подведение итогов выполнения учебно-производственной работы.

2. Разбор характерных ошибок.

3. Анализ выполнения работ.

4. Уборка рабочих мест.

ГКОУ РО Донецкая школа-интернат

ПЛАН УРОКА

ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИЯ «ШВЕЯ»

Тема урока: «Изготовление детских шорт. Выполнение изделия с пооперационным разделением труда»

Учитель Птицена Е.О.

май 2018 учебный год