Конспект урока изобразительного искусства, 2 класс
Учитель: Власова Татьяна Геннадьевна, МБОУ «Бабушкинская СШ».
Тема урока: Декоративно – прикладное искусство. Русская матрёшка.
Цель урока: Познакомить учащихся с русской матрёшкой как с предметом народного творчества.
Задачи урока:
Образовательные:
1. Познакомить учащихся с историей русской матрёшки и особенностями матрёшки из разных областей России.
2. Учить различать матрёшек по форме, цвету, узору, месту производства.
3. Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве.
4. Научить расписывать игрушки по образцам изделий из разных областей России.
5. Закреплять навыки аккуратного рисования красками на шаблоне матрёшки.
Развивающие:
1. Развивать графические умения, связанные с приёмами декоративной трактовки цветочного мотива.
2. Развивать эстетическое восприятие; художественный вкус.
Воспитывающие:
1. Воспитывать интерес и любовь к декоративно – прикладному искусству нашей Родины; уважение к труду.
2. Воспитывать аккуратность и творческое воображение.
3. Формировать чувства удовлетворённости от выполненной работы.
УУД:
Предметные:
- выполнить рисунок матрешки;
-продолжить формирование у детей кистевой росписи;
- углубить познания в области народного искусства.
Метапредметные:
- осуществлять анализ объектов;
- формировать эстетическое отношение к окружающему миру
- устанавливать аналогии и причинно – следственные связи;
- выстраивать логическую цепь рассуждений.
Личностные:
- развивать потребность в творчестве;
- развивать чувство прекрасного и эстетического;
- учиться составлять план выполнения творческой задачи;
- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости,
исправлять ошибки;
- учиться определять степень успешности выполнения своей работы, давать оценку
работе.
Необходимое оборудование:
для учителя: деревянная матрешка, силуэты матрешек, вырезанные из белого листа бумаги, компьютер; мультимедиапроектор; интерактивная доска, презентация;
для учащихся: кисти, краски (гуашь или акварель), простые карандаши, ластик, бумага для рисования.
Ход урока
1. Организационный момент.
Вот и прозвенел звонок.
Начинается урок.
- Я сегодня принесла вам диво дивное, диво чудесное, расписное, а вы скажите мне, что это такое.
2. Определение темы и задач урока.
- Если отгадаете загадку, узнаете тему урока.
Загадка (1 ученица): Алый шёлковый платочек
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может 3, а может 6.
Кукла первая толста, а внутри она пуста,
Разнимается она на две половинки.
В ней живёт ещё одна кукла в серединке.
Разрумянилась немножко
Наша русская … (матрёшка).
- Так какова же тема сегодняшнего урока? (Русская матрешка)
- Как вы думаете, чему мы будем учиться? (Рисовать матрешку)
Чтобы выполнить работу за 1 урок, я приготовила для вас шаблоны, поэтому мы будем расписывать матрешку.
- Что бы вы хотели узнать на уроке? ( - Что означает слово «матрешка»?
- Кто автор первой русской матрешки?
- Когда и где появилась?
- Из чего и как делают?
- Какие матрешки бывают?...)
3. Актуализация знаний.
- Ребята, что вы уже знаете о матрешке? ( Матрешка – это деревянная игрушка. Она состоит из кукол разного размера, которые помещаются друг в друга.)
- В словаре С. И.Ожегова дано такое определение: « Матрешка – это полуовальная полая разнимающаяся посередине деревянная расписная кукла, в которую вставляются другие такие же куклы меньшего размера».
- Русская матрешка – один из самых известных и любимых сувениров в нашей стране и за рубежом. Ее знают и любят во всем мире. Ни один турист не уедет из России без этой куклы.
4. Работа по теме урока. Беседа с учащимися, презентация.
1.) История появления матрешки.
- Как вы думаете, когда появилась первая матрешка?
Мы сейчас отправимся в прошлое и узнаем историю создания этой игрушки.
Рассказывают, что в конце 19 века в старинной подмосковной усадьбе известного богача, промышленника Саввы Мамонтова Абрамцево часто собирались известные художники. Здесь же была создана художественная мастерская «Детское воспитание», где
делали различные деревянные игрушки.
И вот однажды, в 1890 году, к обитателям Абрамцева попала японская деревянная кукла – фигурка добродушного лысого старика. Изображала она мудреца Фукуруму, у которого голова вытянулась вверх от постоянных раздумий. Эту куклу привезла из Японии с острова Хонсю жена Мамонтова. Хотя некоторые японцы утверждают, что сделал ее русский монах. Фукурума раскрывался, в нём находились ещё несколько фигурок, вложенных одна в другую.
Кукла всем понравилась, и известный художник Сергей Малютин заказал токарю-игрушечнику Василию Звездочкину выточить куклу на русский лад, а потом расписал ее.
2). Первая матрешка.
Первая русская матрешка представляла собой круглолицую крестьянскую девушку в вышитой рубахе, сарафане и переднике, в цветастом платке, с черным петухом в руке.
Кукла состояла из 8 фигурок. Кроме девочек там был и мальчик. Последняя неразъемная фигурка – малыш в пеленках.
3). Название.
Русскую деревянную куклу назвали матрёшкой. Сделано это было не случайно. В дореволюционной провинции имя Матрена, Матрёша считалось одним из наиболее распространённых женских имён, в основе корня которого лежит латинское слово «mater», означающее - мать. Это имя ассоциировалось с матерью многочисленного семейства, обладавшей хорошим здоровьем и дородной фигурой. Так и появилась матрешка.
4). Изготовление матрешки.
- Из чего делают матрешку? (Из дерева.)
Процесс изготовления куклы достаточно сложен и требует немалого мастерства и терпения. У каждого мастера есть свои секреты. Сначала надо выбрать дерево. Как правило, это липа, береза, осина. И быть оно должно ровным, без сучков. Срубают дерево зимой или в начале весны, чтобы в нём было мало сока. Ствол обрабатывают и хранят так, чтобы древесина была обдуваема. Важно не пересушить бревно. Срок сушки примерно два года. Первой на свет появляется самая маленькая матрёшка, которая не открывается. Следом за ней – другие.
По окончании токарных работ белоснежную деревянную матрёшку тщательно зачищают, грунтуют крахмальным клейстером, для того чтобы её поверхность была идеально гладкой, затем сушат.
Теперь матрёшка готова к росписи. Сначала карандашом наносится основа рисунка. Потом намечаются контуры рта, глаз, щёк. И уж затем матрёшке рисуют одежду. Обычно расписывая, используют гуашь, иногда акварель или акрил. Затем фигурку покрывают лаком.
5). Виды матрешек.
Стала весть о новой загадочной игрушке разноситься по всей Руси. Появились мастерские по изготовлению матрешек. В разных местах ее и расписывали по-разному. Вятские, Тверские, Загорские, Семеновские – все они отличались друг от друга.
Семеновские:
- стройные, с маленькой головкой о округлой формой туловища; - весь фартук занимает букет цветов;
- на голове платок с узором или в горошек;
- основные цвета: желтый, зеленый, красный.
Загорские (Сергиево Посадские):
- матрешка плотная, приземистая;
- сарафан, на переднике – узор, вышитая кофточка, платок с разноцветной каймой завязан узлом;
- в руках – корзина с грибами или ягодами;
- линии лица и одежды обведены черным контуром.
Полхов-майданские:
- нет сарафана и фартука;
- часто отсутствуют руки;
- лицо обрамлено кудряшками;
- украшены множеством ярких крупных цветов (чаще шиповника), ягод, нераспустившихся бутонов.
Наибольшей популярностью пользуется сейчас матрешка, выполненная не в традиционном стиле, а авторская. Фантазии современных художников нет границ. На матрешках можно увидеть пейзажи, сюжеты русских сказок и былин, портреты политических деятелей.
Матрешки отличаются друг от друга и размерами, и количеством куколок. Есть матрешки размером с ноготок, а есть высотой в 1 метр, вмещающие в себя до 70 куколок.
Самые большие матрешки находятся в Москве в ТЦ «Афимолл». Их расписал художник Борис Краснов под Гжель, Хохлому, Городец; на некоторых изображены русские сказки. Их высота 30 метров.
5. Физминутка.
(Выполняют движения под музыку). Клип о матрешках.
6. Самостоятельная работа учащихся. Пед. рисунок.
- Сейчас, ребята, каждый из вас распишет свою матрешку.
- Давайте составим план действий:
- С чего вы начнете работу? (1. Нарисуем карандашом лицо – глаза, брови, губы, нос; волосы)
- Что будем делать затем? (2. Нарисуем руки и одежду: платок, сарафан, передник – и украсим их цветами)
- Как закончите работу? (3. Раскрасим матрешку)
(Во время работы звучит русская народная музыка, задавая рабочее настроение).
7. Выставка работ учащихся.
8. Итог урока. Рефлексия.
Сегодня на уроке вы попробовали себя в роли народных мастеров, расписывая игрушку. И я думаю, что эта роль вам понравилась, потому что рисунки у вас получились очень яркие, красивые.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что вызвало наибольший интерес?
- Хотели бы вы продолжить работу, которую мы начали сегодня?
- Молодцы! Спасибо за урок.
2 406
20 765 
