Конспект урока "Лекарственные растения" по предмету мир природы и человека

Тема :»Лекарственные травы»

Цель: Ознакомление и расширение представлений учащихся о лекарственных растениях,

их

необходимости для человека

Задачи:

Образовательные:

*Познакомить с правилами сбора лекарственных растений.

*Учить различать растения по внешнему виду.

*Продолжить знакомство со способами укрепления здоровья.

* Формирование умения учащихся анализировать изучаемый материал на доступном уровне,

умения рассуждать

*  Совершенствование навыков правильного и осознанного чтения.

Коррекционно-развивающие:

*Развитие мышления через анализ рассказов.

*Развитие памяти через многократное повторение нового материала.

*Обогащение словарного запаса учащихся и связной речи.

Воспитательные:

* Воспитание бережного отношения к растениям, окружающей среды.

Оборудование: презентация к уроку, образцы лекарственных растений (гербарий), карточки для индивидуальной, парной, групповой работы.

1.Организационный момент мотивация к учебной деятельности.

Вот и начался урок.

Постарайтесь всё понять,

Всё запомнить, рассказать.

Будьте активными, не ленитесь

А для начала - улыбнитесь!!!

-Какой у вас сейчас урок?

-Какое главное правило этого урока?

- Дыхательная гимнастика «Шар»

2.Проверка домашнего задания по индивидуальным карточкам

-О чем говорили на прошлом уроке? (о культурных и дикорастущих растениях) Сл.1

-Я приготовила вам задания, чтоб проверить ваши знания.

1)Нужно соединить слова из 1 столбика и второго - что к чему относится.

Задания для индивидуальников ( Вариант 2)

1)По карточкам

2) Выполнение самостоятельно теста+ сверка с эталоном. Слайд №2

3)Найдите и покажите. Работа у доски.

3.Самооценка. Итог д/з.

-Оцените себя как вы справились с домашним заданием: если вы не ошиблись - покажите лепесток зелёного цвета, если допустили 1-2 ошибки – желтого цвета, если много ошибок и надо повторить материал-красный лепесток.

4. Сообщение темы. Постановка целей и задач урока.

Ребята, прослушав загадку, постарайтесь её отгадать.

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и паучок, и медведица.

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор…(Айболит)

- Ребята, как вы думаете, чем лечил зверей Айболит, он ведь жил в лесу? (Лекарственными растениями).

- Какова же тема урока? Слайд № 3

-Да, ребята, сегодня мы будем говорить о лекарственных растениях. Если будете внимательны, вы узнаете много полезного и интересного, какие части растения собирают для лечения, при каких болезнях их применяют.

Физминутка для глаз «Мигалки»

Работа по учебнику. С.74

-Почему их люди назвали лекарственными? На этот вопрос вам поможет ответить текст в учебнике. Давайте узнаем как об этом говорится в книге.

- Почему растения называются лекарственными? Найдите и зачитайте.

Выборочное чтение.

(В них содержатся вещества, которые имеют лечебные свойства)

-Подумайте и скажите, в каких частях растений могут находиться полезные вещества?

(в листьях, цветках, корнях, семенах, плодах)

Обобщение:

-Издавна люди заметили, что больные животные уходят, чтобы найти какую-то траву, съев которую, они выздоравливали. Так и человек стал искать помощи у разных растений, ведь раньше не было таблеток, больных и раненых лечили травяными бальзамами и настоями, поили чаем из разных трав.

НО!!! Как вы думаете, что необходимо знать о лекарственных растениях,

чтоб лечиться ими.

Обобщение: Когда растения надо собирать. А для чего это необходимо?

(чтобы оно не потеряло своих лекарственных свойств) Слайд №4

Что собирать? У одних растений ценные вещества находятся в листьях — значит, нужно собирать листья; у других — в корнях, у некоторых — в цветках и плодах

Слайд №5.

В какую погоду? Слайд №6.

Где собирать? Слайд №7.

Как собирать? Слайд №8. Как правильно хранить собранные растения. Полезную часть лекарственных растений люди собирают. Очищают, а затем высушивают. Слайд №9.

Это всё надо знать, это, целая наука. Много книг надо прочитать, чтобы научиться лечить себя и других людей лекарственными растениями.

Прежде чем принять в лечении какое-либо растение, нужно обязательно посоветоваться с врачом.

А какое главное правило по отношению к природе мы должны соблюдать?

Слайд №10.

А какое правило личной гигиены должны соблюдать? Слайд №11.

Работа со словарным словом. Аптека.

-Кого сегодня нет в классе?

-Что мама ваша делает, когда вы болеете? (идет в аптеку, дает лекарства, вызывает врача)

-Где берет мама лекарства? (в аптеке)

-Что такое аптека? Слайд № 12

Аптека - это учреждение, в котором продаются или изготавливаются лекарства, лечебные средства.

-А в аптеку как они попадают?

-А кто их собирает? - Какие люди их собирают? (знающие)

Как вы думаете, что это такое лесная или зелёная аптека?
Зеленая аптека – Зелёная аптека – это Природа. Слайд № 13

Обобщение:

-Повсюду животные, птицы, люди могут найти помощь у природы. Только изучай, люби, знай! На каждую болезнь есть свое лекарственное растение. Мы живем в мире лекарств.

Физминутка Слайд № 14

Мы с вами вошли в лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

(посмотреть вправо, влево)

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят

Как они тихо садятся

Покажем – крылья сложили назад.

Наклонились и присели,

Заниматься тихо сели.

Некоторые ученики нашего класса заранее познакомились с лекарственными растениями нашего края. Сейчас вам ребята расскажут от имени самих растений

Звучит фонограмма звуков леса. Выходят ученики на голове изображение растения.

- Повторим эти растения. Слайд № 15

-Ребята, мы с вами со всеми лекарственными растениями познакомились которые есть на свете? (нет)

В природе существует много растений, которые человек назвал лекарственными.

Если ими умело пользоваться, то свое здоровье и красоту мы сможем сохранить на долгие годы. Но для этого необходимо знать

Правила сбора лекарственных растений Слайд № 16

1. Хорошо знать лекарственное растение и отличать его от ядовитых растений.
2. Собирать растения лучше в сухую погоду, утром, после того как высохнет роса.
3. Нельзя собирать растения в городе и вблизи дороги.

Почему, как вы думаете? (Ответы детей). Растения там отравлены ядами из выхлопных труб транспорта.
4. Сорванные растения складывать в широкую корзину, чтобы не помять их, а то выделится сок.
5. Сушить растения нужно в тени, а не на солнце.
6. Нельзя при сборе топтать соседние растения, нельзя рвать растения с корнем и рвать все до последнего. Почему? (Ответы детей).

Все свои сокровища природа щедро отдает человеку и за все просит только одного: беречь ее!

Коррекционное упражнение «Корзина»

В лес корзинку я беру, травы я в неё кладу

Работа в тетрадях.

Какое сегодня число, какой месяц, какое время года, какой по счёту урок?

Записать число и тему урока.

-Рассмотрите растения на рисунках. Как они называются? Что вы о них узнали? Сравните их по цвету, по размеру. Что между ними общего? Запишите названия лечебного однолетнего растения. А сейчас запишите другое растение. Что вы о нем запомнили?

Закрепление пройденного материала.

РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ /дети соединяют растение и недуг/
зверобой лечит кашель, укрепляет дёсна Слайд № 17

подорожник заживляет раны, ожоги Слайд №18

валериана принимают при бессонице Слайд №19

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1.

У вас на партах имеются коробочки из аптеки с лекарственными растениями. Внимательно рассмотрите её. На ней нарисовано растение и написано его название. На обратной стороне указано: при каких заболеваниях можно применять это растение, в каких случаях его нельзя использовать, как нужно приготовить лекарство из растения, срок годности.

- Ребята, а вы хотели бы поиграть в игру? Слайд №20-28

Самооценка своей деятельности (лепесток)

Итог урока. Рефлексия.

-Ребята, давайте вспомним, какая тема была у нас на уроке?

-Что мы хотели узнать?

Продолжите. Я УЗНАЛ(А)………..

МНЕ БЫЛО ИНТЕРЕСНО……………………….

Я НАУЧИЛСЯ…

МНЕ ПРИГОДИТЬСЯ….

- Мы познакомились с разными лекарственными растениями. Теперь вы знаете, что восстановить и сохранить здоровье помогают не только лекарства, но и растения.
И закончить наш урок мне хочется словами:

Земля наша щедра и плодородна. Она дарит разнообразные лечебные растения. Нужно уметь пользоваться богатством, которое преподнесла нам природа и тогда мы с вами всегда будем здоровы и красивы!
Живая природа – источник радости и любви. Берегите природу!

Домашнее задание. Читать с.74-75.(всем)

По карточке кто хочет получить дополнительную отметку.

Индивидуальникам (Вариант 2)– карточки у учителя. Раскрасить только лекарственные растения.

Самооценивание.

- а сейчас оцените свою работу на уроке сами. Покажите оценку своей деятельности:

-кто считает, что хорошо поработали на уроке и ему всё понятно- красный лист

- кто недоволен своей работой , не понял тему урока-зелёный лист.

Выставление аргументированных отметок

-Организация фиточая

Фиточай это ароматные растительные напитки, из лечебных трав ,наполненные живительной силой цветов, листьев и трав.

Я вам приготовила фиточай, для укрепления вашего организма, для повышения повышают его защитной силы (иммунитета), чтоб вы не болели.

Спасибо за урок. Слайд №29