Конспект урока обществознания в 5 классе "Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями"

учитель

ученики

1. познакомить учащихся с группой людей, которые являются инвалидами, т.е. людьми с ограниченными возможностями.

2. объяснить причины инвалидности.

3. рассказать о том, как государство поддерживает инвалидов.

4. учить детей толерантности, умению управлять своим поведением, выработке стремления прийти на помощь, умению преодолевать трудности.

1. узнать, кого называют инвалидом, в чем выражается ограничение их возможностей.

2. понять, почему люди становятся инвалидами

3. узнать, какая помощь нужно инвалидам и кто её оказывает и может оказать.

Этапы урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Проверка знаний.

- работа с тестом (слайды

- фронтальный опрос по вопросам на стр.32-33.

- отвечают с места

- ответы с места по желанию

2. Актуализация знаний.

Беседа:

- все люди – разные, а чем они отличаются друг от друга?

- а есть ли люди особенные? (возможны наводящие вопросы)

- встречали ли вы людей инвалидов? Что вы о них думали? Какие чувства испытывали?

Отвечают на поставленные вопросы, дополняя друг друга.

3. Изучение нового материала.

1) знакомство с темой урока

2) Кто является инвалидом?

3) Причины инвалидности

4) Помощь людям с ограниченными возможностями.

5) Выдающиеся достижения инвалидов

6) Меры по улучшению жизни инвалидов

- назвать тему урока. (слайд

- совместная формулировка целей

- кого называю инвалидом?

- как люди становятся инвалидами?

- Риторический вопрос: если у инвалидов ограниченные возможности, значит им не место среди остальных людей? Как вы думаете?

- что вы знаете о помощи государства?

- а окружающие люди должны помогать? Если должны, то как?

- что значит: у них особые потребности?

- рассказ учителя о Бетховене, Островском, Маресьеве, о паралимпийцах

- вопрос классу: что помогает им достигать выдающихся успехов?

- разделить класс на группы, объяснить как составить проект «Меры по улучшению жизни инвалидов» (зад.4 стр.40)

- записывают в тетрадь

- высказывают свои предложения

- высказывают предположения

- находят ответ на стр. 33-34

- предположения детей

- доп. на стр. 34-35

- ответы детей (о необходимости оказывать им помощь)

- ответы детей

- ответы детей

- ответы детей

- ответы детей

- работа в группах, составление проекта

- защита проектов

7. Задание на дом

Стр. 33-40, доп. об успехах инвалидов, зад. на стр. 40

- записывают в дневник

8. Рефлексия