Конспект урока окружающего мира на тему "Наш край - Рязань" (4 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

- Ребята, откройте учебники на страницах 136-137. Что вы видите?

- Какая страна изображена?

- Правильно, давайте вспомним, что мы знаем о России. Какие отличительные знаки есть у каждой страны?

- Верно, посмотрите на доску. Нам нужно найти символику современной России.

- Молодцы, ребята. А что ещё вы знаете о России?

- Молодцы.

- Карту.

- Россия.

- Флаг, герб и гимн.

По поднятой руке обучающиеся выходят к доске и перемещают символы России под соответствующие таблички.

- Россия – республика. Главой государства является президент. Россия – многонациональная страна.

На доске находится карта России. После ответ а обучающихся на доску вывешиваются таблички «Флаг», «Герб» и «Гимн».

На доске находятся символы различных государств разных времён

Выявление причины и места затруднения

- Ребята, вы не догадываетесь, о чём мы сегодня будем разговаривать?

Давайте отгадаем небольшой кроссворд, чтобы определить тему нашего урока.

1. Какая страна самая большая в мире? (Россия)

2. В состав РФ входит 8… субъектов. (5)

3. Кто является главой государства в России? (Президент)

4. Самое глубокое озеро России? (Байкал)

5. Самая длинная река России? (Лена)

6. Притоком какой реки является Иртыш? (Обь)

- Ребята, что получилось в выделенных клетках?

- А что это такое – Рязань?

- Ребята, а вы не знаете, чем является Рязань по отношению к России?

- Рязань – регион России, её край.

- Нет.

Учитель задаёт вопросы, а обучающиеся по поднятой руке отвечают.

- Россия.

- 85.

- Президент.

- Байкал.

- Лена.

- Реки Обь.

- Рязань

- Это город, в котором мы живём и находимся.

- Нет.

Построение проекта выхода из затруднения

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

- А какую цель поставим?

- Вы правы, молодцы. Ребята, а хотите отправиться в путешествие?

- Как вы думаете, куда мы отправимся?

- Совершенно верно. Для того чтобы отправиться и не потеряться, нам понадобится маршрутный лист. Где нам предстоит сегодня побывать?

- Вы готовы?

- Где мы сейчас с вами находимся?

- Отправляемся в путь?

- Наш край – Рязань.

- Узнать об истории Рязани, её достопримечательностях, положении, научиться определять Рязань на карте.

- Да.

- В Рязань.

- На станциях «Начало», «Воспоминания прошлого», «Картографический музей» и «Заповедник».

- Да.

- На станции «Начало».

- Да.

Обучающиеся разделены на 3 команды, каждая из которых получает за свой стол маршрутный лист с названиями станций

Реализация построенного проекта

- Для того чтобы отправиться к следующей станции, нам нужно выполнить задание. Тогда мы получим билеты.

- У каждой группы на парте лежит конверт, вам необходимо собрать пазл и найти на листочках информацию про получившееся место.

(После выступления учитель спрашивает о том, посещали ли обучающиеся какие-либо из этих мест).

- Молодцы, ребята. Мы справились с заданием и получили билеты. Ставим галочку рядом с пунктом «Начало», закрываем глаза. Представили, что мы на поезде. Изображаем поезд. Открывайте глаза. Мы на месте! Куда же мы попали?

- Интересно, что мы здесь узнаем?

- Смотрите, свитки. Здесь какое-то зашифрованное послание. Давайте попробуем узнать, что же здесь написано.

(Учитель раздаёт свитки:

1 группа – Великое Рязанское княжество образовалось в древнерусский период.

2 группа – Первое упоминание о Рязани датируют 1095 годом.

3 группа – Рязанская область была образована в 1937 году.)

- Ребята, у нас так хорошо получается. Ставим галочку рядом с пунктом «Воспоминания прошлого», закрываем глаза и отправляемся на станцию «Картографический музей».

- Ребята, посмотрите, сколько здесь карт. А эта карта нам знакома, не правда ли?

- Ребята, это политико-административная карта. На ней можно найти все регионы. Давайте попробуем найти Рязань. Тут есть несколько подсказок, чтобы проще было искать.

1) Находится в средней полосе России.

2) Соседствует со столицей.

3) Расположен на юге от Москвы.

- Молодцы, мы нашли наш край на карте всей России.

- Ребята, у нас осталось мало времени, а впереди ещё целая станция. Давайте отметим галочкой третью станцию и поторопимся на последнюю. Поехали!

- Ребята, мы с вами попали на последнюю станцию нашего маршрута – «Заповедник». Здесь мы узнаем о том, как обстоят дела с природой и экологией в Рязани. Смотрите, похоже это смотритель заповедника. Давайте поздороваемся.

(Включает видеоролик, в котором смотритель просит распределить животных на тех, которые живут и не живут в Рязанской области)

- Давайте поможем смотрителю!

(Животные: кенгуру, коала, ёж, рысь, крокодил, лиса, кабан, волк, леопард)

- Что же скажет смотритель?

(Смотритель благодарит, говорит, что дети уже и так всё знают, немного рассказывает о природе и говорит о главной экологической проблеме – загрязнении воздуха, спрашивает детей о том, как нужно себя вести, прощается)

- Что ж ребята, ставим последнюю галочку, закрываем глаза и отправляемся на «Начало».

Обучающиеся собирают пазлы с фотографиями достопримечательностей, находят на листочках описание своей достопримечательности, после чего каждая команда представляет получившуюся работу.

- Мы на станции «Воспоминания прошлого».

- Мне кажется, что мы узнаем историю Рязанского края.

Каждая группа получает свиток с шифром, при помощи расшифровки обучающиеся переводят послание, после чего каждая группа зачитывает, что получилось. Учитель помогает обобщить и структурировать.

Закрывают глаза и имитируют поезд.

- Да, мы работали с ней в начале урока.

Обучающиеся ищут Рязань, стараясь использовать как можно меньше наводящих подсказок учителя.

Имитируют поезд.

- Здравствуйте.

Группы по очереди отвечают, если обучающиеся считают, что животное есть на территории Рязани – хлопок, если нет – топот.

После разговора со смотрителем дети отправляются на «Начало».

На столах у групп лежат конверты с пазлом и листочком с информацией про Рязанский кремль, памятник Евпатию Коловрату и памятник Сергею Есенину.

Билеты

Свитки с шифром

Видеоролик со смотрителем