Конспект урока окружающего мира "Животноводство" УМК "Школа России" (3 класс)

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

I.Организационный момент

Учитель:

Здравствуйте, ребята, меня зовут Евгения Витальевна. Сегодня я проведу у Вас урок окружающего мира.

- Улыбнитесь друг другу. Желаю вам хорошего настроения на весь урок!

- Приступим к работе.

Учащиеся:

• - приветствуют учителя.

II.Актуализация знаний

Учитель:

- С какой отраслью сельского хозяйства вы знакомы?

- Ребята, что такое растениеводство?

- Для чего люди занимаются растениеводством?

-Спасибо за ваши ответы.

- Молодцы.

Учащиеся:

- растениеводство

- Растениеводство – это выращивание культурных растений

- Люди получают продукты питания, заготовляют корм для животных, используют для изготовления ткани.

III.Подведение к теме урока. Целеполагание

Учитель:

(На интерактивной доске появляется задание с изображением жирафа, курицы, червяка, орла, кита, карпа, коровы.)

- Ребята, посмотрите на доску. На какие две группы можно разделить этих животных? (Ди­кие и Домашние.)

- Давайте разделим.

- Первая пара подойдите к доске, вторая к панели и третья пара подойдите у полу.

- Ваша цель разделить животных на две группы. По завершению на галочку не нажимаем.

(Вызываю двух человек к доске, панели и инт.полу (парная работа), одна относит к домашним, другая к диким, затем взаимопроверка, проверяют друг у друга и проверяют правильность, нажав на галочку)

- По цепочке поменяйтесь местами. Проверьте работу, если есть ошибки – исправьте. Если верно, нажмите на галочку в правом нижнем углу.

- Молодцы.

- Ребята, скажите, а какие животные называются домашними?

-Где мы их можем увидеть?

- А где живут дикие животные?

- А как вы думаете, какая отрасль сельского хозяйства занимается разведением домашних животных?

- Верно, сегодня мы будем говорить о животноводстве. (Слайд 1)

- Вот мы с вами и узнали тему нашего урока. 

- А какую цель мы поставим на урок? (вы были близки к правильному ответу, слайд)

- Какие задачи нам нужно решить, чтобы достичь нашей цели?

- Это и будет планом нашего урока.

Учащиеся:

-которые живут дома, рядом с человеком, на ферме

- Скотный двор, ферма

-в лесу

- Животноводство

- узнать, что такое животноводство и познакомиться с его отраслями.

-узнаем, что такое животноводство

- познакомимся с его Отраслями

- узнаем, для чего нужно животноводство

IV. Работа над новой темой

Учитель:

- Подумайте, из каких слов образовано слово ЖИВОТНОВОДСТВО.

- Что значит разводить? (Кормить, ухаживать, лечить, получать потомство, выводить новые породы).

- Мы уже знаем, что такое животноводство? (Нет)

- Посмотрите на слайд

- Давайте прочитаем, что же такое животноводство.

- Да, ребята. (Слайд 2)

- Рассмотрите иллюстрации на слайде.

-Подумайте, животные каких групп были одомашнены человеком?

- Верно.

1) - Скажите, кого разводят на пасеках?

- А кто знает, как называются домики пчел? (улья)

(Слайд пчеловодство)

-К какой группе они относятся? Для чего их разводят?

2) -Кого разводят на птицеферме?

(Слайд птицеводство)

-К какой группе они относятся? Для чего их разводят?

3) -Кого разводят в прудах?

(Слайд рыбоводство)

-К какой группе они относятся? Для чего их разводят?

4) -Кого разводят и содержат на животноводческой ферме? На пастбище?

(Слайд скотоводство)

-К какой группе их отнесём? Для чего их разводят?

-Давайте ещё раз повторим группы животных, которые мы назвали.

- Давайте прочитаем 2 абзац на странице 55. (текст на слайде)

- Правильно.

- Ребята, есть одна профессия, необходимая в животноводстве.

- Отгадайте: Всех на свете он добрей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор…
- Из какой сказки этот доктор?

- Кого лечил доктор Айболит?

- Как называется его профессия?

- Ветеринар – латинское слово, означает «лечащий скот». Ветеринар не только лечит больных животных, но и следит за здоровыми животными, чтобы они правильно питались, чтобы был правильный уход, делает профилактические прививки от болезней. Может быть и вы, ребята, заинтересуетесь этой доброй и очень нужной профессией ветеринара. Для этого нужно много учиться и любить животных.

Учащиеся:

- разводить животных

- Животноводство – отрасль сельского хозяйства, занимающаяся разведением домашних сельскохозяйственных животных

-Насекомые, птицы, рыбы, млекопитающие.

- Пчел

- насекомые

- кур, уток, гусей

- птицы

- карп, судак

- рыбы

- Коров, коз, баранов, кроликов

- млекопитающие

- Айболит

- К.И. Чуковский « Доктор Айболит».

- Животных.

- Ветеринар

VII. Самостоятельная работа

Учитель:

- А теперь следующий шаг. Вы должны проверить свои знания. Я предлагаю вам самостоятельно заполнить таблицу. (текст на слайде)

- Не забываем, ребята, сидим правильно, голову сильно не наклоняем, когда пишем.

- Проверяем.

Поменяйтесь листочками.

(Проверка по документ-камере)

-Кто допустил ошибки? В чем причина? Исправьте неверные ответы.

Учащиеся:

- Сейчас мы выполним ещё одно задние, но для этого нам нужно разделиться на группы. У вас на столах лежат фишки, на них написаны цифры – 1, 2 или 3.

У кого цифра 1, садимся за 1 стол, у кого цифра 2, за второй стол, у кого цифра 3, за третий.

- Вспомним правила работы в группе, помогаем друг другу, работаем вместе.

- Ваша задача:

-В конверте лежит пазл. Соберите его и у вас получится животное. Так же на вашем пазле будут 2 QR-кода. Перейдя по коду на нижнем левом углу, вы найдете информацию об этом животном. Перейдя по коду в правом нижнем углу, вы перейдёте на форму, которую нужно заполнить, используя информацию.

С планшетами работаем аккуратно, высоко не поднимаем.

Обсудите вопросы в группе и ответьте на них по плану:

1. Название животного.

2. К какой группе животных оно относится.

3. Где содержат животных?

4. Для чего человек его разводит?

5. К какой отрасли животноводства относится.

(Животные: корова, карп, пчела) Приложение

- Перейдём к выступлению. Первая группа, начинайте.

- Вы справились с заданием.

VIII. Подведение итогов

Учитель:

- Так что же такое животноводство?

- Какие отрасли животноводства вы запомнили?

- Что дает людям животноводство?

- Ребята, мы достигли цели урока? (вернуться к слайду)

- выполнили намеченный план?

- Замечательно!

- Ребята, перейдите по кьаркоду на форму, используя планшет. Ответьте на вопросы.

- «ИМЯ УЧАЩЕГОСЯ», как бы ты оценил свою работу на уроке? Ты работал активно?

- Как бы вы оценили работу вашего соседа по парте на уроке?

(ОТВЕТЫ ВЫВОДЯТСЯ НА ЭКРАН)

Учащиеся:

- Животноводство – это еще одна отрасль сельского хозяйства.

- Пчеловодство, птицеводство, рыбоводство, млекопитающие

Ответы детей

VIV. Рефлексия

Учитель:

Если у вас были трудности, то покажите козу, а если у вас все получилось, не было никаких трудностей и осталось хорошее настроение от урока, то покажите пчелу.

Учащиеся:

/ответы детей/

Вид

Отрасль

Что нам дает?

пчела

пчеловодство

Мед, прополис, воск

рыба

рыбоводство

Мясо, икра

птица

птицеводство

Мясо, яйца, пух, жир

корова

скотоводство

Мясо, молоко, шкура, жир