Конспект урока по литературе 9 класс "Итоговый урок по пьесе А.С. Грибоедова "Горе от ума". Защита проектов

Конспект урока литературы 9 класс

Тема: Итоговый урок по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Защита проектов

Цель: представить результаты работы над проектами по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»; обобщить полученные знания; развивать навык проектной деятельности, умение работать в команде; воспитывать любовь к классической литературе, потребности в постоянном общении с художественной книгой, с искусством

Оборудование: мультимедийный проектор, презентации , тесты, комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума»

Тип урока: урок обобщения знаний и их систематизации

Ход урока

1. Организационный момент

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

-Ребята , сегодня мы завершаем изучение одного из величайших произведений не только русской но и мировой классики –комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума». Надеюсь, это произведение никого из вас не оставило равнодушным, так как проблемы, затронутые в нем, в большинстве своем актуальны и в наше время. На протяжении 2 недель вы работали над проектами. Сегодня группы представят результаты своей деятельности. Будьте очень внимательны, так как после презентации проектов будет небольшой проверочный тест.

3. Презентация проектов

А) -Москва- столица могучей державы! Как ее только не называют: златоглавая, белокаменная, первопрестольная. А после появления комедии «Горе от ума» появилось понятие «Фамусовская Москва».

-Что же оно обозначает? Об этом расскажет 1 группа. (Презентация проекта 1 группы)

Б)-В мировой литературе существует такое понятие «лишний человек» в обществе. Литературные критики относят Чацкого к героям такого типа. Ребята из 2 группы расскажут нам: с чем смысл данного понятия.

(Презентация проекта 2 группы)

В)-А.С. Грибоедов назвал свою комедию достаточно странно «Горе от ума». Ведь ум, образованность должны приносить человеку только радость, удовлетворение. Ребята 3 группы, разъясните нам, пожалуйста, в чем же смысл названия пьесы?(Презентация проекта 3 группы)

Г) А.С. Пушкин очень высоко оценил произведение А.С. Грибоедова». Что касаемо языка комедии он сказал :“О стихах я не говорю, половина войдет в пословицы”. Ребята 4 группы сейчас докажут, что классик был прав. (Презентация проекта 4 группы).

-Мне лично очень нравится высказывание Чацкого : “Служить бы рад, прислуживаться тошно”, которое подразумевает, что служить нужно на благо Родины, иметь какое-либо воинское звание было бы в радость. Прислуживаться, значить лицемерить, угождать кому-либо , преклоняться перед кем-то, а значит это унизительно и неприемлемо. Герой произведения “Горе от ума” Чацкий был бы рад послужить Отечеству, но прислуживаться и унижаться ни перед кем не намерен, угождать и льстить людям ради выгоды ему тошно.

4. Выставление оценок

-Командиры оцените работу членов группы по степени участия во всех этапах проекта.

5.Контрольный тест

1. «Фамусовская Москва» по Грибоедову-это:

А)Москва времен Фамусова;

Б) Консервативная Москва начала 19 века, погрязшая в невежестве, пирах и мотовстве;

В) Богатство, роскошь, амбиции, экономическая и политическая независимость.

2. «Лишний» человек-это:

А) которому не хватило места в автобусе;

Б) которому не хватило пары;

В)человек значительных способностей, который не может реализовать свои таланты на официальном поприще.

3. «На 25 глупцов 1 здравомыслящий». Кто это?

А) Чацкий;

Б) Молчалин;

В) Скалозуб. ( взаимопроверка)

4. В каком выражении допущена ошибка:

А)Ах, боже мой! что станет говорить княгиня Марья Алексевна!

Б) Счастливые часов не замечают

В)Обычай мой такой: подписано, так с плеч долой.

5. Выберите «говорящие» фамилии:

А)Молчалин;

Б) Фамусов;

В)Скалозуб;

Г) Тугоуховский

6. Инструктаж по выполнению д/з. Домашнее задание

-В 11 классах среди 6 примерных тем, предоставленных ФИПИ для итогового сочинения , одна звучит так: Какие жизненные цели можно назвать благородными?

-Как бы вы дали ответ на этот вопрос?

-Вам необходимо будет написать домашнее сочинение, но название мы немного перефразируем: Можно ли цели Молчалина назвать благородными?

Структура сочинения:

1.Вступление. Какие цели мы считаем благородными (постановка проблемного вопроса)

2.Аргументы на примере образа Молчалина ( цитаты, подтверждающие вашу мысль)

3.Вывод, подтверждающий тезис.

7.Рефлексия.

-Какие навыки вы приобрели, работая над проектом?