Конспект урока по литературному чтению на тему "А.С.Пушкин. "Птичка", "Няне""

Тема: А.С. Пушкин. «Птичка», «Няне».

Урок усвоения новых знаний.

Цель: создать условия для формирования представлений о биографии и творчестве А.С. Пушкина;

Задачи: познакомить с биографией и творчеством А.С. Пушкина и с стихотворениями «Птичка», «Няне»;

формирование навыка анализа поэтического текста;

развивать связную речь, образное мышление, память;

воспитывать интерес к родной литературе.

Ход урока.

1. Оргмомент.

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас урок литературного чтения и мы поговорим о замечательном русском поэте, писателе. О каком именно, вы сейчас догадаетесь, если вспомните названия сказок по отрывку.

2. Актуализация знаний.

 1. Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года. (Сказка о рыбаке и рыбке)

 2. Вот царица, наряжаясь
Перед зеркальцем своим,
Перемолвилася с ним:
«Я ль, скажи мне, всех милее,
Всех румяней и белее?»
Что же зеркальце в ответ?
«Ты прекрасна, спору нет;
Но царевна всех милее,
Всех румяней и белее». (Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях)

3. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Вы догадалась, о каком писателе пойдет речь? Это А.С. Пушкин.

Сформулируйте цель нашего урока.

(Мы сегодня познакомимся с биографией и творчеством А.С. Пушкина и со стихотворениями «Птичка» и «Няне».

 Знаешь ли ты сказки А.С. Пушкина?

Надо соотнести название сказки с иллюстрацией.

4. Первичное усвоение новый знаний.

Сейчас вы посмотрите видеоурок о писателе.

Кто обучал в детстве Пушкина? (гувернеры). Кто такие гувернеры?

Какой нелюбимый предмет в детстве был у писателя? (арифметика)

А самым любимым? (литература)

Кто занимался воспитанием будущего писателя? (бабушка и няня)

Особенно тепло он относился к своей няне, Арине Родионовне.  Сначала она была няней и кормилицей старшей сестры Ольги, а затем была приставлена к Саше. Эта простая женщина очень привязалась к маленькому Саше, и её любовь к нему была безгранично преданной и нежной. У неё он искал утешения, когда его обижали, она же выгораживала его во всех проказах. Она так и сыпала пословицами и поговорками, знала множество народных песен, поверий, сказок, рассказывала их языком простым и очень образным.

Какое любимое время года было у писателя? (осень)

(Унылая пора! Очей очарованье! Прекрасна мне твоя прощальная краса..)

Теперь мы познакомимся со стихотворениями и начнем

со стихотворения «Птичка».

Послушайте, я его прочитаю.

Какие слова тебе были непонятны?

Разбор слов.

Теперь стихотворение читают

5. Первичная проверка понимания.

Анализ стихотворения:

Стихотворение написано во время южной ссылки, ( ссылка -вид наказания — пребывание на поселении в отдалённом месте), в

1823 году. В тот момент Пушкин служил в Кишинёве. Служба была ненавистна поэту.

Первая строфа – рассказ о поступке лирического героя, который близок личности самого Пушкина. На чужбине (то есть в ссылке, в неволе) лирический герой соблюдает обычай своей родины. В Благовещение выпускает на волю птичку. Это доброе дело – символ милосердных поступков по отношению к людям, находящимся в неволе.

Только подарив свободу другому существу, человек утешается в своей беде, хотя тяжёлые жизненные обстоятельства никуда не деваются, лирический герой остаётся на чужбине. Благородный поступок примиряет человека с Богом, облегчает его душу и возвращает смысл жизни.

Какова основная мысль стихотворения?

Основная мысль: только делая добро другим, утешается человек. Свобода – это не физическое состояние, а состояние души. Истинно свободен тот, кто может великодушно освободить другое творенье.

6. Физминутка.

«Лучик солнца»

Лучик, лучик озорной,

Поиграй-ка ты со мной.

Ну-ка лучик, повернись,

На глаза мне покажись.

Взгляд я влево отведу,

Лучик солнца я найду.

Теперь вправо посмотрю,

Снова лучик я найду.

Следующее стихотворение называется «Няне».

А как звали няню А.С. Пушкина?

Правильно, стихотворение посвящено Арине Родионовне.

Послушайте, я вам его прочитаю. Давайте объясним смысл непонятных слов.

7. Первичное закрепление.

С первых же строчек стихотворение волнует своей сердечностью. Любовь, нежность, забота выражаются автором щедро и открыто:

«Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!»

Какими представляются автору стихотворения занятия, заботы и чувства няни?

(Поэт словно бы видит няню внутренним взором, угадывая все её передвижения:)

«Давно, давно ты ждёшь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках».

Он уверен, что она помнит его, думает о нём?

( Няня ждёт поэта:)

«Глядишь в забытые вороты

На чёрный отдалённый путь».

А в душе беспокойство о нём:

«Тоска, предчувствие заботы

Теснят твою всечасно грудь…»

Можно ли прийти к выводу, что герой остался самым близким человеком для няни? Как он называет её и почему именно так?

(Чувствуется огромная привязанность поэта к няне и её беззаветная любовь к нему. Он называет её «подруга», «голубка». А няня «ждёт», «горюет», «глядит в забытые вороты»).

Поэтом создан образ женской любящей души. В чувствах няни так много того, что близко каждой женщине – матери: самоотверженная забота о своих детях и бесконечная любовь к ним, тоска в разлуке с ними, постоянные ожидания, встречи и горе одиночества.

На что похоже это стихотворение?

(На письмо.)

Верно, жанровая разновидность этого стихотворения – послание, т. е. стихотворение, адресованное кому-то. В данном случае – няне.

Какова главная мысль стихотворения?

Поэт с большой нежностью и любовью относится к своей няне, а она в свою очередь по-матерински переживает за него.

Каковы твои впечатления от прочитанного стихотворения?

8. Этап рефлексии

Выберите смайлика, который подходит вашему настроению.

Что особенно запомнилось на уроке?

Что понравилось?

Каких целей, поставленных в начале урока, ты достигла?

Продолжите фразу:

Мне понравилось…

Я сегодня работала …

9.Д/з.

Выучить стихотворение «Няне».