Конспект урока по литературному чтению во втором классе "Обобщение по разделу "Люблю природу русскую. Весна".

Этапы урока

Слайд

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивационный этап

Слайд 1

- Начнем наш урок с необычного приветствия! Вы готовы?
  - Повернитесь к своему соседу по парте и приготовьте ладони.

- Молодцы! Я уверена, что наш урок пройдет очень интересно и продуктивно!

- Сегодня вы будете работать в группах. Вспомним правила работы в группах. Какое правило высчитаете самым важным? Почему важно соблюдать правила работы в группах?

- Весь урок у нас пройдет в виде соревнования. За каждый правильный ответ группа будет получать фишку. Участники группы, которая наберёт наибольшее количество фишек, получат отметку «5»! Поэтому я уверенна, что вы будете все работать активно и дружно в своих группах!

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

• желаю (соприкасаются большими пальцами);

• успеха (указательными);

• большого (средними);

• во всём (безымянными);

• и везде (мизинцами);

- Здравствуйте!
 (дают «пять»)

Высказывают предположения

Постановка учебной задачи

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

- А чему же будет посвящен урок? Наш урок уже идет, а мы до сих пор не знаем тему! Сейчас вы выполните первое задание, узнаете, какая тема урока будет у нас сегодня.

- Каждой группе даны кусочки пословицы. Вам необходимо собрать пословицу и объяснить её смысл. Договоритесь, кто будет отвечать по окончанию работы.

- Я даю вам на это задание 2 минуты

- Проверим выполнение задания. 1 группа, какая пословица у вас получилась? Как вы её поняли? Объясните нам.

- Ребята, вы согласны? Покажите палец вверх, если согласны и палец вниз, если не согласны. Хорошо, я вижу, что все активно работают и все согласны с ответом вашей группы.

(Аналогичная работа идёт с остальным группами, вручаются фишки за правильный ответ группы)

- Ребята, вы заметили, что было общее у всех ваших пословиц?

- Верно, наш урок будет посвящен весне. Но мы ведь с вами на уроке литературного чтения, поэтому, что мы будет изучать на уроке?

- А как называется раздел, связанный с весной?

- Верно, это наша тема урока.

- А какая будет цель урока?

- Верно, цель нашего урока: вспомнить пройденные произведения и проверить свои знания по изученным темам.

В группах собирают пословицу и объясняют её значение

Проверяют задание по эталону

- Они все про весну

- Мы будем вспоминать произведения, которые мы изучали о весне

-Люблю природу русскую. Весна

Высказывают предположения

Решение учебной задачи

Слайд 5

Слайд 6

- Следующее задание для вас – это вспомнить, каких же авторов мы с вами изучили в данном разделе. У вас на столах лежат карточки с заданием №2. Вам необходимо будет соотнести имя автора и название произведения, которое мы изучили.

- Я даю вам на это задание 2 минуты

- Проверим выполнение задания. Внимание на экран. Возьмите красный карандаш. На слайде будет появляться правильный ответ, если вы соотнесли верно, поставьте знак +, если неверно, знак -.

- Ф.И. Тютчев автор какого произведения? Верно, его произведение «Зима недаром злиться». Чем запомнилось вам это произведение? Кому оно понравилось? Почему? Как это стихотворение связано с весной?

(Аналогичная работа по остальным произведениям)

- Ребята, вы ставили знаки + или -. Посчитайте их количество. Напишите внизу листочка.

- Кто набрал 7 знаков +? Поднимите руку?

- Кто 6? Где вы ошиблись? (и т.д.)

Выполняют задание на карточке №2: соотносят авторов и произведения

Оценивают свою работу и проверяют по эталону

Физкультминутка

- Ребята, у нас сегодня очень насыщенный урок! И чтобы у нас были силы на выполнение всех заданий, необходимо немного отдохнуть.

(Включается видеоролик с физкультминуткой)

Выполняют динамические движения

Обобщение и систематизация знаний

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

- Откройте учебник на странице 126-ой, прочитайте задание №4, подумайте и ответьте на вопрос (Выбери слова, которые могут быть связаны с темой «Весна»: дождь, солнце, гроза, сосулька, метель, тучи, листопад, цветы.)

- Итак, какие же слова могут быть связаны с темой «Весна»?

- Составьте рассказ о весне, опираясь на данные слова.

- Я даю вам на это 7 минут. Свой рассказ вы должны записать в карточке №3

- Проверим выполнение задания. Назначьте из группы того, кто выйдет к доске и прочитает рассказ.

- А сейчас проверим, насколько хорошо вы помните стихотворения, которые учили наизусть. Продолжите строки. Каждой команде я буду читать отдельно.

- Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною….

- Зима недаром злится,

Прошла ее пора-

Весна в окно стучится….

- Снег уже теперь не тот,

Потемнел он в поле.

На озерах треснул лед,…

- Я маму мою обидел,

Теперь никогда-никогда

Из дому мы вместе не выйдем, …

- Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят —

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и…

- Молодцы ребята, я вижу вы хорошо учили стихотворения.

- Дождь, солнце, гроза, тучи, цветы

Составляют рассказ

Представитель группы выходит к доске и читает рассказ

- в сени к нам летит

- и гонит со двора

- будто раскололи

- не сходим с ней никуда

- блещут и гласят...

Контроль усвоения учебного материала

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

- На ваших партах лежит «Весенний кроссворд». Вам необходимо в группе его решить.

- Я даю вам на это 3 минуты.

- Проверим выполнение задания. По очереди каждая группа называет ответ и внимательно смотрит на экран, чтобы проверить ответ. Возьмите красный карандаш. На слайде будет появляться правильный ответ, если вы ответили верно, поставьте знак +, если неверно, знак -.

- Ребята, вы ставили знаки + или -. Посчитайте их количество. Напишите внизу листочка.

- Кто набрал 13 знаков +? Поднимите руку?

- Кто 13? Где вы ошиблись? (и т.д.)

- Сегодня вы работали в группах, но последнее задание каждый будет выполнять индивидуально. Вам необходимо будет решить тест по разделу «Люблю природу русскую. Весна».

Каждый положите перед собой листочек с тестом, подпишите его.

- На выполнение теста я даю вам 2 минуты. Время пошло.

- Проверим выполнение задания. Поменяйтесь тестами соседом по парте. Возьмите красный карандаш. На слайде появятся правильные ответы, если ответ верный, поставьте знак +, если неверный, знак -.

- Ребята, вы ставили знаки + или -. Посчитайте их количество. Напишите внизу листочка.

- Кто набрал 6 знаков +? Поднимите руку?

- Кто 5? Где вы ошиблись? (и т.д.)

Решают кроссворд в группах

Проверяют свою работу по эталону

Действие оценки (итог урока)

Слайд 13

- Чем мы сегодня занимались на уроке?

- Удалось ли вам почувствовать весну?

- Какие задания показались самыми интересными?

- Какая была цель урока?

- Удалось ли нам её достичь?

- Каким образом?

- вспомнить пройденные произведения и проверить свои знания по изученным темам.

Действие самооценки (рефлексия)

Слайд 14

- Перед вами лежат цветочки. Посмотрите на слайд и закрасьте цветов в соответствии с описанием.

- Поднимите свои цветочки

-Здорово! Я вижу, что большинство из вас активно работали на уроке и у вас всё получилось!

- Спасибо вам за работу! Урок окончен!