Конспект урока по математике "Письменное деление на двузначное и трёхзначное число."

Конспект урока по математике

Тема: Письменное деление на двузначное и трёхзначное число.

Цели деятельности учителя: создание условий для совершенствования умения выполнять арифметические действия с многозначными числами и применение вычислительных навыков для решения задач и уравнений, повторения порядка выполнения письменного деления.

Планируемые результаты:

Предметные:

• знать алгоритм деления на двузначное и трехзначное число;

• уметь письменно выполнять арифметические действия с многозначными числами;

Личностные:

• принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

• проявлять мотивы к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

• осознавать личностный смысл учения.

Тип урока: рефлексия

Оборудование: УМК «Школа России», раздаточный материал.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Учащиеся показывают модели пирамиды, шара и конуса. Учитель показывает демонстрационные модели этих фигур. Дети называют предметы из окружающего мира, имеющие такую форму.

III. Актуализация знаний

Устный счет Игра «Кто быстрее» (по 1 человеку с каждого ряда)

1) Найдите частное чисел 640 и 8. (80.)

2) Во сколько раз 900 больше, чем 10? (В 90.)

3) Какое число задумали, если, умножив его на 50, получили 3000? (60.)

4) Из какого числа вычли 650 и получили 480? ( 11300)

5) Сколько раз по 80 содержится в числе 240? (3.)

6) Какие два одинаковых числа при умножении дают в про­изведении то же самое число? (1 и 1.)

7) Сумму чисел 24 и 67 разделите на 7. (73.) (Проверка индивидуальной работы у доски.)

IV. Постановка учебной задачи

Ребята, мы с вами изучили все операции, которые можно сделать при делении многозначных чисел на двузначные и трехзначные. Догадайтесь, какая у нас сегодня тема урока?

Какие цели поставим себе на урок?

-узнать…
-научиться…
-поупражняться…

Повернитесь друг к другу и пожелайте соседу успеха на уроке.

Ребята, мы с вами изучили все операции, которые можно сделать при делении многозначных чисел на двузначные и трехзначные. Догадайтесь, какая у нас сегодня тема урока?

Какие цели поставим себе на урок?

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику

№18 (с. 84). Прочитайте задание. Какие умения мы будем совершенствовать при его выпол­нении?

— Что нам поможет выполнить задание без ошибок?

4308 609 542

— Кто может выполнить задание сам? (Эти ученики решают примеры самостоятельно. Самооценка. Тем, кто справится с заданием быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить зада­ние на полях (с. 84 — занимательная рамка).)

№23 (с. 84).(Самостоятельное выполнение. Вариант 1 — первая строка, ва­риант 2 - вторая строка. Два ученика работают у доски. Проверка, самооценка. Тем, кто справится с заданием быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить № 25 (с. 84).)

26 168216 1) 10 2) 20 3) 200 4) 800

72 369380 1) 20 2) 40 3) 48 4) 952

Физкультминутка

Мы немного отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны вперед.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели,

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем, ногами топаем!

VI. Продолжение работы по теме урока

1. Работа по учебнику

№30 (с. 85).

— Прочитайте задачу.

— Какие знания нам понадобятся для ее решения?

— Как выполним краткую запись? (В виде схематического чер­тежа.)

— Кто будет решать задачу сам?

(Эти учащиеся решают задачу самостоятельно, с остальными учитель составляет схематический чертеж.)

1. 8-2=6 (м)

2. 8х6= 48 (м²)

3. 150х48=7200(г)= 7кг 200г

VII. Рефлексия Тестовая работа (Тест учащиеся получают на отдельных листочках.)

Вариант1

А1. Найди произведение чисел 7209 и 54.

1)324 405 3) 389 286

2)358 284 4)64 881

А2. Найди частное чисел 408 144 и 48.

1) 853 3) 8503

2) 8053 4) 84 103

В1. Купили 5 красных карандашей и 7 синих карандашей по одинаковой цене. За синие карандаши заплатили на 6 руб. больше. Сколько стоит один карандаш?

1)(5 + 7) • 6 3)6: (7-5)

2) (5 + 7) : 6 4) (7 - 5): 6

В2. Чему равна ширина огорода, если его периметр 100 м, а длина 35 м?

1)15м 3)30м

2) 25 м 4) 65 м

2вариант

А1. Чему равно частное чисел 7200 и 90?

1)80 3) 8000

2) 800 4) 8

A2. Какой остаток получится при делении 294 194 на 84?

1) 16 3) 26

2)110 4) остатка нет

В1. Какое расстояние будет через 3 ч между двумя поездами, выехавшими в противоположных направлениях от двух станций, расстояние между которыми 65км, если один шел со скоростью 60 км/ч, а другой - со скоростью 70 км/ч?,

1) (70 + 60) • 3 3) 70 • 3 + 60 • 3 - 65

2) (70 + 60) • 3 + 65 4) (70 + 60): 3 + 65

В2. Чему равна ширина огорода, если его периметр 200 м, а длина 35 м?

1)15м 3)30м

2) 25 м 4) 65 м

— Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока - Какие умения мы совершенствовали сегодня на уроке?

— Кто успешно справился со всеми заданиями?

— Какие темы вам надо проработать дома? Домашнее задание з. 36, ур 33 стр 85