Конспект урока по немецкому языку для студентов 1 курса на тему: "Gesunde Lebensweise"

Цель занятия

учебная:

активизация и систематизация лексического материала по теме «Gesunde Lebensweise»

развивающая:

– развитие навыков говорения, чтения и аудирования на основе изучаемого материала по теме «Gesunde Lebensweise»

воспитательная:

воспитание культуры иноязычного общения,

- формирование навыков здорового образа жизни.

Задачи занятия

– расширение словарного запаса и лингвистических знаний по теме «Gesunde Lebensweise»;

– активизация и систематизация лексических, грамматических единиц и речевых образцов по теме «Gesunde Lebensweise»;

- активизация и систематизация грамматического материала по теме «Modalverven mit Pronomen man»

– применение студентами полученных знаний в различных ситуациях общения;

– расширение объема знаний студентов о стране изучаемого языка.

– развитие коммуникативных навыков с помощью аудирования;

– развитие интеллектуальных и творческих способностей студентов.

Межпредметные связи

обеспечивающие:

география, культура речи, ОБЖ

обеспечиваемые:

ОБЖ

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность студента

Прим.

I. Организационный момент, беседа с дужурным

Цель - настроить на общение на немецком языке, создание положительного настроя.

- Guten Tag, liebe Freunde. Ich freue mich sehr, euch zu sehen. Welche Stimmung habt ihr? Ich habe heute eine gute Stimmung.

- Bist du heute guter Laune, __________?

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировать на реплику преподавателя согласно коммуникативной задаче.

Ja, ich bin heute guter Laune

2 мин.

На доске – тема урока, план

- Wer hat heute Gruppendienst?

___, sag bitte, der wievielte ist heute?

- Welcher Wochentag ist heute?

- Wer fehlt heute? Oder sind alle Studenten da? (Предполагаемый ответ:.

- Warum fehlen diese Studenten? (Предполагаемый ответ:

- Danke schön für deine Antworten. Nimm bitte Platz.

Дежурный отвечает на вопросы.

- Ich habe heute Gruppendienst

- Heute ist der 15. November).

- Heute ist Montag

- Heute fehlen _____________ (Alle Studenten sind heute da))

- Ich weiβ das nicht. Vielleicht sind sie krank.

2. Мотивация и целеполагание

Цель – прогнозирование обучающимися темы урока, постановка задач урока.

- Meiner Meinung nach sind gesundheitliche Fragen heutzutage sehr akut. Im ganzen Welt ist Coronavirus-Pandemie. Die Menschen haben Angst, an Coronavirus zu erkranken. Darum müssen wir für unsere Gesundheit sorgen und, ohne Zweifel, führen gesunde Lebensweise. Seid ihr damit einverstanden?

- Sagt mir bitte, welche Bestandteile der gesunden Lebensweise könnt ihr nennen? Seht bitte an die Tafel. Ergänzen wir ein Assoziogramm! Nennt bitte eure Varianten!

Ведет опрос.

- Ja, alles ist in dieser Liste wichtig. Also, wie meint ihr, wie heisst heutiges Thema?

- Die Ziele des Unterrichts sind:

• übеr gesunden Lebensweise sprechen

• Lexik zum Thеma wiederholen

• Probleme mit Gesundheit besreiben

• die Modalverben wiederholen

• Übungen zum verstehenden Нörеn machen

Seid ihr einverstanden?

- Dann wollen wir unsere Arbeit fortsetzen! Als Motto können wir ein deutsches Sprichwort nennen: “Richtig leben, lange leben”. Wie kann man das übersetzen?

Цель – сформулировать тему урока

- Ja, ich bin damit einverstanden. Dieses Problem ist heutzutage sehr aktuell

Sport, Spaziergänge, gesunde Ernährung, die Abhärtung, gesunder Schlaf, Erholung u.s.w.

Das Thema heißt «Gesunde Lebensweise»

.

Ja

Правильно жить – долго жить.

5 мин.

3. Актуализация изученного материала

Цель – развитие навыков устной речи с использованием лексических единиц по теме.

Задача: тренировать обучающихся в употреблении лексики и грамматики по теме

Опрос студентов «Модальные глаголы»

- Um zum Thema «Gesunde Lebensweise» gut sprechen zu können, müssen wir nicht nur die Lexik sondern auch einige grammatische Regeln wissen. Welche grammatischen Konstruktionen helfen uns dabei?

- Nennt bitte diese Konstruktionen und ihre Übersetzung!

- Gut. Jetzt wiederholen wir Lexik zum Thema. Auf euren Tischen habt ihr eine Liste von Gewohnheiten. Bestimmt bitte, welche von ihnen nützlich und welche schädlich für unsere Gesundheit sind. Vollenden Sie die Tabelle. Sprecht deutsch und gebraucht dabei die Modalverben!

Wollen wir beginnen! _________, nenne bitte ein Beispiel!

-_________, übersetze bitte!

Mache einen Satz mit dem Modalverb!

Ja, es ist nützlich (schädlich).

- __________, weiter bitte!

- Deine Antwort ist gut.

Дифференцированная помощь обучающимся.

Постановка наводящих вопросов. Комментирование ответа

Проверяет по ходу выполнения.

- Eure Antworten sind gut. Ist hier alles klar?

Цель – использовать лексику по теме и грамматику для решения коммуникативных задач: высказать свое мнение.

Отвечают на вопросы 1-2 студента

Die Modalverben

Man darf, man kann - можно

Man muss, man soll - нужно

Man darf nicht, man kann nicht - нельзя

Man muss nicht, man soll nicht - не нужно, не следует

Работают с раздаточным материалом (список привычек нужно разделить на 2 группы - полезные и вредные, используя в предложениях модальные глаголы. Выполняют задание письменно в виде таблицы.

Obst und Gemüse essen.

Кушать фрукты и овощи

- Man muss viel Obst und Gemüse essen).

lange Spaziergänge machen - совершать длительные прогулки (Man soll…)

zu viel am Computer sitzen oder fernsehen und zu viel liegen - много сидеть за компьютером, смотреть телевизор или лежать (Man darf nicht…)

Drogen und Alkohol einnehmen - принимать наркотики и алкоголь (Man darf nicht…)

das Zimmer lüften - проветривать комнату (Man muss…)

rauchen - курить (Man darf nicht…)

Sport machen - заниматься спортом (Man muss…)

10 мин.

Приложение 1

4. Аудирование

5. Обобщение и систематизация знаний

Цель – организовать деятельность обучающихся по применению полученных знаний в устной речи при аудировании текста.

Перед просмотром знакомит студентов с неизвестными словами. Предлагает посмотреть видео. Контроль понимания проcлушанного текста посредством ответов на поставленные вопросы.

- Gut. Studenten, wie meint ihr, was passiert, wenn wir uns nicht an diesen Regeln halten?

- Wozu gehen wir dann?

- Ich schlage vor, ein Video «Arztbesuch in Deutschland» zu sehen und dann meine Fragen zu beantworten. Aber zuerst lesen und übersetzen wir Wörter zum Video! Auf euren Tischen habt ihr eine Liste mit diesem Wörter und mit diesen Fragen.

- Hören aufmerksam zu.

- Hören wir noch einmal und dann Beantwortet bitte meine Fragen! Gebraucht dabei die Modalverben.

Wohin kommt das Mädchen?

- Was soll es mitbringen?

- Welche Probleme hat dieses Mädchen?

- Was empfiehlt die Ärtztin? Was muss das Mädchen

machen?

Проверяет по ходу

Проверяет по ходу выполнения.

- Jetzt prüft bitte sich selbst!

Das ist ein Test über das Gesundheitswesen in Deutschland. Was passt? Kreuzt bitte an! Eine einzige Variante ist richtig!

- Prüfen wir. Das sind die richtigen Antworten!

Цель: активизация мыслительной деятельности путем решения поставленной коммуникативной задачи.

Предлагает студентам разыграть диалог «На приеме у врача»

- Wollen wir jetzt ein Rollespiel machen! Ich brauche Arzt und Patient, der irgendwelche Probleme hat. ________, bist du ein Arzt? Und du, _______, kommst mit einigen Problemen. Ja?

Ihr inszeniert den Dialog und die anderen Studenten hören zu und müssen sagen, welche Empfehlungen gab Doktor der Patientin!

- Vielen Dank. Es war sehr gut. Wer kann man sagen, welche Empfehlungen gab Doktor der Patientin?

Комментирование ответа

- Richtig.

Цель – понимать на слух основное содержание с опорой на знакомую лексику и догадку .

Студенты читают слова с переводом, смотрят видео,

отвечают на вопросы

преподавателя, выполняют тест на понимание информации после просмотра

Vielleicht haben wir Probleme mit unserer Gesundheit?

Zum Arzt

Читают, переводят слова к видео

Просмотр видеоролика.

Просмотр видеоролика повторно.

Отвечают на вопросы.

Das Mädchen kommt zum Arzt.

Das Mädchen soll die Versichertenkarte zeigen.

Es hat Fieber, Kopf-, Hals- und Gliederschmerzen. Das ist eine starke Erkältung.

Das Mädchen muss viel schlafen, Tee trinken, Medizin und Vitamine einnehmen.

Выполнение теста о правилах посещения врача в Германии.

Цель: уметь обсуждать предложенные учебно-речевые ситуации и составлять короткие сообщения.

Два студента, ознакомившись предварительно с содержанием выданного им диалога, исполняют роль врача и пациентки (задание даётся на дом).

Задача остальных студентов группы - назвать, какие назначения дал врач больной.

Представление диалогического высказывания

- Guten Tag, Herr Doktor!

- Tag. Was tut dir weh?

- Ich bin immer müde und habe oft Kopfschmerzen.

- Wie viele Stunden schläfst du?

-etwa 5-6 Stunden.

-Du sollst mehr Zeit an der frischen Luft verbringen.

- Danke, Herr Doktor!

- Es sollt mehr Zeit an der frischen Luft verbringen.

15 мин.

Приложение 2

Приложение 3

5 мин.

6. Подведение итогов

Цель – подвеcти итог, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

- Ohne Zweifel, ist es sehr wichtig, gesund zu sein. Wollen wir jetzt das alles resümieren. Ich beginne einen Satz und ihr versucht das fortzusetzen.

Um gesund zu bleiben, muss man…

Um gesund zu bleiben, darf man nicht…

- Ihr habt recht. Das sind gute Gewohnheiten für jeden Menschen.

Unser Unterricht geht zu Ende. Sind die Unterrichtsziele erreicht?

- Sie haben heute gut gearbeitet und bekommen für den Unterricht folgende Noten:

- Eine Fünf-

- Eine Vier - , weil Sie einige Fehler gemacht haben. Aber ich hoffe sehr, dass nächstes Mal alles besser wird.

Цель - сделать вывод о результативности занятия.

Обсуждение в группе.

1. Immer rechtzeitig ins Bett gehen und aufstehen.

2. Regelmässig Morgengymnastik machen.

3. Nicht seltener, als 3 – mal am Tag essen.

4. Mehr Zeit an der frischen Lüft verbringen.

1. Alkohol trinken!

2. Drogen nehmen!

3. rauchen!

Ja, wir wiederholen viele Wörter.

Wir können diese Wörter im Rede richtig gebrauchen.

Wir können unsere Lebensweise und Probleme mit der Gesundheit beschreiben.

Выставление оценок

4 мин.

6. Этап информации о домашнем задании

Цель – создать условия для правильного выполнения домашнего задания.

- Wollen wir Hausaufgabe besprechen. Zu Hause macht ihr einen Test über gesunde Lebensweise (Приложение 4). Ihr müsst diesen Test verstehen, machen, euer Ergebnis erfahren. Und noch macht ihr den Bericht «Was mache ich, um gesund zu bleiben». Ist euch alles klar? Gibt es Fragen?

- Ich danke euch für gute Antworten und aktive, fleiβige Arbeit. Unsere Stunde ist jetzt zu Ende. Auf Wiedersehen.

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Ja, alles ist klar.

Es gibt keine Fragen.

- Auf Wiedersehen.

2 мин.

Es ist nützlich.

Es ist schädlich.