Конспект урока по окружающему миру, 3 класс, тема "В царстве грибов"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент

Прозвенел у нас звонок, начинается урок.

Ребята, поприветствуйте гостей. Улыбнитесь и подарите своё хорошее настроение друг другу. С этим настроением мы начнём наш урок.

Актуализация знаний

- Предлагаю вам сегодня на уроке побыть исследователями.(слайд 2)

- Кто такие исследователи и чем они занимаются?

Но мы будем дружными исследователями и будем работать в группах.

Перед тем как приступить к работе, вспомним правила работы в группах.(слайд 3)

- Первое задание. Откройте конверт №1(слайд 4) и, решив не сложную головоломку, узнайте, о чем будет наше исследование. Вам нужно с помощью нижней таблицы сопоставить буквы с цифрами, тогда у вас получится верное словосочетание. Работайте в группе.(слайд 5)

Работа с шифром. (Приложение 1)

- Кто уже понял, о чем будет наше исследование. (слайд 6)

- Какая тема сегодняшнего урока? (слайд 7)

- Какую цель поставим на уроке?

Высказывают свои предположения с опорой на жизненный опыт.

С помощью специального ключа узнают тему урока «Царство грибов».

Сегодня мы будем говорить, и проводить исследование о грибах. Тема урока: «В царстве грибов».

Вспомнить, что мы уже знаем о грибах и познакомиться с новыми фактами.

Постановка проблемного вопроса

- Ребята, скажите, а грибы - это что такое, овощи, фрукты или ягоды, а может животные? (слайд 8)

- Я вижу, что вы не знаете точного ответа на этот вопрос. Проведите небольшое исследование.

Работа с карточками в группах. (Приложение 2)

- Послушаем, к каким выводам пришли группы.

- Ребята, какой же общий вывод можно сделать на основе всей собранной информации.

К чему относятся грибы?(слайд 9)

–Ребята, но ведь растения создают нужные для своего роста органические вещества. А грибы так «не умеют».

– Можем ли мы отнести грибы к миру растений? А к миру животных?

– Так что же такое – грибы? Это проблемный вопрос на который мы с вами должны ответить в течении урока. (10 слайд)

Высказывают свои предположения.

Работают с заданиями на карточках, делают выводы.

Выступают со своими результатами, полученной информацией делятся с одноклассниками.

Отчет групп.

Грибы относятся к царству растений.

Нет.

Работа по теме урока

- Давайте разберемся, что такое грибы и чем же грибы все-таки отличаются от растений. Для этого нам понадобится открыть конверт №2. (11 слайд)Подумайте и подпишите, обозначенные на рисунке части гриба.

Самостоятельная работа с рисунком (Приложение 3).

- Давайте проверим, правильно ли вы справились с заданием. Обратимся за помощью в учебник на страницу 112. (12 слайд)

(возможно некоторые напишут не «грибница», а «корни»).

Прочитайте, из каких частей состоит гриб. (12 слайд)

- Поднимите руку те, кто безошибочно ответил на вопросы. Молодцы! Кто допустил ошибки – исправьте и, запомните, из каких частей состоит гриб.

-Дочитаем текст на страницах 112-113 учебника. Текст читает Вероника. (13 слайд)

-Ребята, а теперь мы с вами ответим на проблемный вопрос, которым мы задалИсь в начале урока.

-Чем же грибы отличаются от растений?

- Что же такое грибы? (14 слайд)

Ребята, верно, грибы не относятся ни к миру природы, ни к миру животных. Это отдельное царство живой природы, царство грибов.

Работают самостоятельно.

- Проверяют свою работу по учебнику, если необходимо исправляют допущенные ошибки.

Шляпка, ножки, грибница.

Грибы не могут сами производить для себя питательные вещества, как растения.

Грибы – это особое царство живой природы.

Физкультминутка

«Буги-вуги» (15 слайд)

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Продолжение работы по теме урока

-А теперь откройте конверт №3 (Приложение 4) (16 слайд) и проверьте, были ли вы внимательны при изучении статьи из учебника. Соедините стрелками верные утверждения. Если будет необходимо, то воспользуйтесь помощью учебника на страницах 112-113. Работаем также в группах.

-Проверим себя. Самопроверка. (17 слайд)

- (18 слайд) Подведем итоги, что же получилось? (учитель задает вопросы)

1. К чему относятся грибы?

• К царству грибов.

2. Чем грибы отличаются от растений?

• Не могут сами производить питательные вещества.

3. Какую важную роль играют грибы?

• Помогают разрушать остатки живых организмов, образуют перегной, помогают растениям впитывать воду и соли.

Динамическая пауза:

- Мы с вами замечательно поработали.

– Поднимите руку, кто ходил в лес за грибами?

-Давайте поиграем в игру «Грибы и грибники».

- Я приглашаю грибников, Алину, Раяну, Маркела, Ванессу, Алмаза, Лёшу и Тёму. Ребята, посмотрите сколько грибов на грибной полянке, вам нужно собрать грибы в корзинку.

Спасибо, ребята, можете садиться на свои места.

- Ребята, а все ли грибы, которые, были на грибной полянке можно есть?

Почему?

-Молодцы, значит на какие 2 группы можно разделить все грибы?(20 слайд)

А теперь, дети, мы поиграем в игру «съедобные и несъедобные грибы», приглашаю следующего грибников: Никита, Олег, Артем К., Аида, Вероника,, Вика, Влад.

- Грибники, Вам нужно по очереди показать ребятам гриб, который вы выбрали, озвучить название гриба.

-Дети, если грибник покажет тот гриб, который можно есть, то хлопните в ладоши, а если гриб есть нельзя, то топаем ногами. Грибники, и вам нужно распределить съедобные и несъедобные грибы по корзинам, которые изображены на доске.

- Умнички, спасибо всем за помощь, отлично поиграли, займите свои места.

- Продолжим наше исследование. Грибы мы собрали, а правильно ли это сделали? Для того, чтобы узнать, как правильно собирать грибы, мы познакомимся с правилами сбора грибов. Откройте конверт №4. (Приложение 6) (21 слайд)

Разложите перед собой слова-подсказки и фразы. Внимательно прочитайте их и выберите подходящее дополнение. Если возникли затруднения, то можете воспользоваться учебником, страница 115.(22 слайд)

Проверка:

А теперь проверим, правильно ли вы выполнили задание.

1 группа, какие можно собирать грибы?

2 групп, что нельзя делать, когда ищешь грибы?

3 группа, что нужно делать, чтобы не повредить грибницу?

4 группа, какие грибы нельзя брать?

5 группа, где нельзя собирать грибы? (22 слайд, анимация)

Поднимают руки.

Выходят грибники и собирают грибы в корзинку.

- Нет.

Грибы могут быть ядовитыми.

-Съедобные и несъедобные.

Дети выполняют команды в соответствии с правилами игры.

Работают в группах.

Те грибы, которые, хорошо знаешь.

Нельзя разрывать грибницу.

Срезать грибы ножиком.

Несъедобные.

Дорог, заводов и т.д.

Подведение итогов

Закрепление изученных знаний

- Вот мы и подошли к концу нашего исследования. Проверьте свои силы и знания. Для этого понадобится конверт №5(23 слайд). Отправляемся на «Грибную охоту». Вам нужно выполнить тест, который находится в конверте, выбрать верный ответ и записать букву, расположенную рядом с ним. Если вы правильно ответите на все вопросы, то сможете прочитать слово.

ТЕСТ: 1. Грибница- это:

М) подземная часть гриба

Р) название несъедобного гриба

2. Чего грибы не могут:

И) появляться весной

О) производить для себя питательные вещества

3. Грибы помогают деревьям:

К) расти и развиваться

Л) впитывать воду и соли

4. Все грибы делятся на:

О) съедобные, несъедобные

Е) вкусные, невкусные

5. Можно собирать только:

Т) красивые грибы

Д) те грибы, которые хорошо знаешь

6. Чтобы не повредить грибницу, надо:

Ё) выкрутить гриб руками

Е) срезать гриб ножом

7. Где собирать грибы нельзя:

Ф) около лесной тропинки

Ц) возле дорог и промышленных предприятий

-Что за слово получилось?(24 слайд)

Работают на индивидуальных карточках.

-МОЛОДЕЦ

Рефлексия

- Спасибо вам большое за работу, вы действительно

молодцы.

-Что нового узнали на уроке?Ребята, вы сегодня 

хорошо поработали.На ваших столах лежат смайлики, если вы считаете, что:

- урок был интереснымии вы справились с заданиями, то поднимите весёлый смайлик;

- если вам на уроке было интересно, но у вас были затруднения, то задумчивый смайлик;

- если на урокевам было трудно выполнять задания, и вы не довольны своей работой, то грустный смайлик.(25 слайд)

Проводят самооценку.

Домашнее задание

С.112-117, подготовить небольшой рассказ о любом грибе. Можно о том, которого нет в учебнике. (26 слайд) Еще раз спасибо вам за урок. (27 слайд)

1

2

3

4

5

6

А

Б

В

Г

Д

ц

д

ж

ю

г

е

в

к

л

м

з

н

а

п

ф

о

б

х

щ

р

ё

я

ь

т

ъ

и

с

ш

у

ч

А-1

В-3

Д-4

Б-6

Г-5

Б-2

А-4

Д-1

Д-4

А-6

Б-4

А-4

Б-2