Конспект урока по окружающему природному миру по теме "Птицы (дикие и домашние)"

Этап

занятия

Действия и слова учителя

Предполагаемые действия и слова учеников

1. Орг. момент

Приветствие. Уточнение названия занятия.

Окружающий природный мир

1. Повторение

- Вспомни, о каких представителях животного мира мы говорили на прошлом занятии?

- Назови насекомых.

- Что общего у всех насекомых?

Перед учениками выкладываются 4 предметные картинки: бабочка, жук, воробей, кузнечик.

- Назови картинки.

- Есть ли среди этих картинок лишняя? Почему?

- О насекомых

Называют

- Тело состоит из головы, груди, брюшка. У насекомых 6 лапок. На голове есть глаза, рот, усики. У многих насекомых есть крылья.

- Лишняя картинка – воробей, потому что бабочка, жук, кузнечик – это насекомые, а воробей – птица.

1. Сообщение темы занятия

- Правильно. Сегодня мы поговорим о таких представителях животного мира, как птицы.

- И эта тема очень интересна гостю нашего занятия.

- А что за гость, ты узнаешь, если заглянете в коробку, которая стоит на столе.

- Кто это?

Находят коробку. В коробке игрушка совы.

- Это Сова.

1. Актуализация знаний о птицах

- Сова-это кто?

- Почему вы так решили?

- Правильно.

- Каких птиц ты еще знаешь?

Учитель показывает предметные картинки с изображением птиц: ворона, соловей, воробей, курица, гусь, индюк, утка, петух, ласточка, сова, снегирь, грач.

- Рассмотрите рисунки. Среди животных найдите птиц. Отметьте их фишками.

- Что общего у всех птиц?

- Чем покрыто тело птиц?

- У всех ли птиц одинаковое оперенье?

- Чем питаются птицы?

- Это птица.

- У совы есть крылья, тело покрыто перьями.

Называют

Называют картинки.

- Крылья.

- Тело птиц покрыто перьями.

- У птиц оперенье разное, разноцветное.

- Птицы питаются насекомыми, ягодами, хлебными крошками, зернами.

1. Изучение новой темы

- Есть птицы, которые живут в лесу, в горах, около водоемов (рек, озер, морей). О них никто не заботится. Они сами ищут себе пищу, строят гнезда, заботятся о птенцах. Таких птиц называют дикими. Сможете назвать диких птиц?

Учитель выставляет предметные картинки с изображением диких птиц: ворона, воробей, сова, дятел, голубь, соловей, снегирь, лебедь.

Игра «Один-много»

- Наша гостья Сова предлагает поиграть в игру. Я называю одну птицу, а вы называете слово, когда птиц много.

- Голубь

(синица, ворона, сова, лебедь, дятел, воробей, снегирь)

- Молодец!!!!

- А как вы думаете, птицы в природе приносят вред или пользу? Почему?

Прослушивание рассказа и ответы на вопросы.

- Сова предлагает вам послушать сказку. «Стояла в лесу красивая сосна. Все лесные жители любовались её прямым стволом и пушистыми ветками. Звери отдыхали в её тени. Птицы пели ей песни. И лишь дятел надоедал ей громким стуком своего крепкого клюва.

«И зачем он стучит целыми днями? Только мешает слушать песни других птиц», - думала сосна. Но однажды она заболела. Вредные жучки забрались под её кору и стали грызть ствол и ветви. Сосна загрустила. Она уже не радовалась солнышку и нению птиц.

Дятел заметил это и понял, в чем дело. Он быстро вытащил клювом всех жучков из-под коры, и сосна выздоровела. Она больше не сердилась на дятла и с удовольствием слушала, как он стучит по деревьям».

- Почему сосна заболела?

- Какая птица помогла сосне выздороветь?

- Откуда достал дятел вредных жучков?

Упражнение для глаз «Сова»

- Прежде чем приступить к выполнению другого задания, наша гостья предлагает выполнить её любимое упражнение для глаз.

Исходная позиция – стоя перед партой. На счет 1-4 закрыть глаза, на счет 5-6 широко раскрыть глаза и посмотреть вдаль. Повторить 4-5 раз.

Упражнение для развития тонкой моторики рук «Птичка»

Графическое задание.

- Обведи и заштрихуй.

Учитель предлагает карточку контурными изображениями птиц: вороны, гуся, индюка, петуха и предлагает обвести каждую птицу и заштриховать в заданном направлении.

- Кто лишний? Почему?

- Правильно. Есть птицы, которые живут рядом с человеком. Человек заботится о них: кормит, строит жилища.

- Назови, каких домашних птиц ты знаешь?

Выставляются предметные картинки с изображением петуха, курицы, индюка, утки, гуся.

- А какую пользу приносят домашние птицы?

- Рассмотри рисунки. Что дает курица человеку?

Игра «Чей ребенок?»

- Сова снова предлагает поиграть. Я буду называть домашнюю птицу, а вы назовете её детеныша (птенца).

Упражнение «Что сначала, что потом?»

- А теперь посмотрите на картинку и расскажите, как появился на свет гусенок? Что было сначала, а что потом?

Называют

- голуби

Отвечают

Касаются мячиком каждого пальца левой и правой рук

Держат мячик в левой руке и скатывают его с правого плеча в ладонь правой руки, затем меняют руки

Катают мячик по правой и левой ладоням круговыми движениями

Катают мячик по животу круговыми движениями

Касаются мячиком каждого пальца левой и правой рук

- Ворона, потому что это дикая птица, а остальные домашние.

- Яйца, перья. Из яиц можно сделать яичницу, майонез, добавить в тесто для выпечки; перьями набивают подушки (мягкие), одеяла (теплые).

- Сначала было яйцо, которое лежало в гнезде. Потом из него вылупился желтый маленький гусенок. Гусенок рос и превратился в большого красивого серого гуся.

1. Физминутка

На фонарь ворона села,

Посидела, посмотрела.

«Кар! – она сказала громко. –

Не капризничает Ромка?»

Присела.

Повороты головы вправо-влево.

Встать, нахмурить брови, погрозить указательным пальцем левой руки.

Погрозить указательным пальцем правой руки.

1. Закрепление

- Вот мы и повторили, что птицы бывают дикими и домашними.

- Разложите картинки с изображением птиц на две стопки: в одну – диких птиц, в другую - домашних.

- Рассмотрите рисунки. Назовите каждую птицу. Распределите птиц на две группы. Обведите каждую группу и назовите.

- На картинке нарисованы дикие и домашние птицы. Возле каждой птицы есть квадратик. Если птица дикая - квадратик нужно закрасить зеленым цветом, а если – домашняя – коричневым.

Слуховой диктант «Полет Совы»

- Наше занятие заканчивается и пора прощаться с гостьей. Но ей нужно помочь от нас улететь. Слушай внимательно инструкцию и с помощью счетных палочек покажи Сове её полет домой: вверх, вправо, вниз, вправо, вверх.

1. Итог, оценивание

- Вот и закончилось занятие.

- Хлопни, когда услышишь правильный ответ.

- Мы говорили о насекомых, о рыбах, о птицах.

- Птицы – это бабочка, стрекоза, медведь, ворона, индюк, муравей.

- Тело птиц покрыто шерстью, волосами, перьями.

- Где живут дикие птицы?- Назови диких птиц.

- Назови домашних птиц. Почему они называются домашними?

- Какую пользу приносят дикие/домашние птицы?

Оценивание.