Конспект урока по русскому языку на тему "Проверка знаний по теме "Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова".

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационно-мотивационный

Настроение у нас отличное,

А улыбка – дело привычное.

Пожелаем друг другу добра.

Нам урок начинать пора!

Целеполагание

-Откройте учебник на странице 30 и прочитайте тему урока.

-Какие знания мы будем сегодня проверять?

На доске группы слов.

Мороз, шубка, березка, замерз.

Снеговик, метла, летят, зима.

Мальчик, коньки, льдинка.

-Прочитайте группы слов. Объясните, по какому признаку они объединены.

-Какие орфограммы мы будем сегодня закреплять?

Дети открывают учебник.

-Будем проверять, как мы научились проверять парные по глухости-звонкости согласные в корне слова.

-Слова объединены в группы по орфограммам.

-Первая группа – парные по глухости-звонкости, вторая группа – безударные гласные в корне слова, третья группа – мягкий знак – показатель мягкости.

Дети отвечают.

Работа по теме урока

-Прочитайте текст. Задание 1.

-О чем говорится в тексте?

-Озаглавьте текст.

-Подготовьтесь писать текст под диктовку. Поможет вам памятка на стр. 131

-Какие слова вам были непонятны в тексте?

-Найдите орфограммы в словах.

-Обратите внимание на знаки препинания.

Учитель диктует текст.

Задание 2.

-Прочитайте.

-На какое правило эти слова?

-Назовите слова из скобок, которые будут проверочными для данных слов.

-Запишите слова вместе с проверочными.

Задание 3.

-Сделайте письменный звуко-буквенный анализ слова зимой.

Карточка.

-Найдите ошибки и исправьте их.

Мы пришли в лез. У пенка ёш. По тропинке прополс уш. Вдрук надвинулась тучя. Пошел дожть. Мы побижали домой.

-О зимних играх на улице.

-Зимние забавы.

Дети читают памятку.

Дети отвечают. Все вместе выясняют значение этих слов.

Коллективный разбор.

Дети записывают.

-Безударные гласные в корне слова, парные по глухости-звонкости согласные.

-Свист, свистнуть; труба, трубач, трубный.

Дети выполняют самостоятельно, пользуясь памяткой с. 130-131.

Коллективная проверка.

Рефлексия

-Какие орфограммы встретились в тексте диктанта?

-Кто доволен своей работой на уроке?

Домашнее задание

-Завтра мы пишем диктант. Вспомните все известные вам орфограммы.

-Запишите по три слова на орфограммы «Безударная гласная в корне слова». «Парные по глухости-звонкости согласные».