Конспект урока по русскому языку:"Согласный звук [Й] и буква И краткое" 2 класс

Дата_______________

Урок 64. Согласный звук [Й] и буква И краткое

Цель: познакомить учащихся с особенностями буквы Й.

Планируемые результаты: учащиеся научатся слышать звук | Й | в словах и обозначать его буквами Й, Е, Ё, Ю, Я; аргументи­рованно отвечать, доказывать свое мнение.

Ход урока

1. Организационный момент

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Актуализация знаний

Орфографическая минутка

• Запишите под диктовку.

Я сегодня поймал было рыбку,

Золотую рыбку, не простую.

А. Пушкин

(Слово сегодня учитель записывает на доске.)

• В каких словах орфограмма - безударная гласная в корне? (Золотую, поймал.)

• Подберите проверочные слова. (Золотую - золото, позоло­ченный; поймал — пойманный.)

• Какая орфограмма в слове рыбку? (Парная согласная в сере­дине слова.)

• Кто сможет проверить это слово? (Рыбку - рыба.)

• В каких словах есть звук [Й]? (Поймал, золотую, простую.)

• Какими буквами обозначен этот звук? (Й, Ю.)

• В каких словах букв меньше, чем звуков? (Золотую, про­стую, так как буква Ю обозначает слог [ЙУ].)

В каком слове все согласные твердые? (Было, рыбку.)

• В каком слове все согласные звонкие? (Было.)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________Работа по теме урока

• Откройте учебник на с. 116 и прочитайте информацию на «Страничке для любознательных». Почему звук [Й] называют невидимкой? (Ответы детей.)

• Где прячется невидимка? (В буквах Е, Ё, Ю, Я.)

• Где его легко обнаружить? (В конце слова и перед согласными.) Упр. 186 (с. 116).

• Какое правило использовали при переносе слов? (Буква Й остается на строке с предыдущей буквой.)

• Как еще можно перенести эти слова? (Разбираются все ва­рианты.)

• Спишите, разделяя слова для переноса.

Физкультминутка

Мы писали, мы писали,

А теперь все дружно встали,

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Затем пальчики сожмем.

Сядем и писать начнем.

1. Списывание текста с грамматическим заданием

(КИМы (текст «Лесной оркестр», с. 48).)

Рефлексия

• Оцените свою работу на уроке.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Подведение итогов урока

• Что вспомнили о звуке [Й]?

• Чему на уроке научились?

Домашнее задание

Выполнить упр. 187 (с. 116).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________