Конспект урока русского языка. Тема"Употребление глаголов надеть-одеть в речи"

№

Этап урока

Метод и приемы

Хронометраж

Содержание урока.

Деятельность учителя.

Деятельность ученика

УУД

1

Орг. Момент.

Мотивационный

Словес.: ответы на вопросы

Практич.: каллиграфическое упражнение

Словес.: ответы на вопросы

3 мин.

4 мин.

Приветствие учащихся

Звенит звонок ученый.

О чем он говорит?

Тихонько сесть за парты,
Он вам,друзья, велит.

Эмоциональный настрой

-Я желаю вам удачи, чтобы у каждого в душе сияло солнышко, вот такое лучистое. (Слайд 2, 3)

- Открыли тетради, подписали число и классная работа.

- Определите какая часть речи будет героем сегоднешнего урока?

***

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду- все в действие придет.

Летит ракета,

Люди строят зданья,

Цветут сады

И хлеб в полях растет. (глагол)

• Роль глагола сегодня будет играть...

Повторение

• Что мы уже знаем о глаголе?

• Что такое глагол?

• На какие вопросы отвечает?

• Что обозначает?

• Как изменяется?

Чистописание

- Сплетем для Весны венок.

на о на о

одежда надеть платье одеть

• Подчеркните орфограммы.

• На какие группы можно разделить эти слова? (сущ., гл.)

• Докажите, что надет-одеть это глаголы.

Приветствовать учителя

Слушать чтение.

Определять часть речи.

Определять цели и пути их достижения.

Писать каллиграфически

Р: принимают и сохраняют учеб. задачу.

П: строят речевое высказывание

2

Постановка учебной задачи и ее решен

Практич.: постановка целей, проблемы и темы урока. Слов.: учебный диалог, ответы на вопросы, прием «Корзина идей»

Практич.: фронтал. проверка.

7 мин.

5 мин.

- Составьте предложение, используя эти глаголы.

• Девочка одела или надела венок? ИДЕИ

• Над какой проблемой будем работать?

• Сформулируйте тему урока. (Слайд 4,5) Употребление глаголов одеть и надеть в речи

- Какую цель поставим перед собой? (Слайд 6,7)

1. Научиться различать глаголы одеть и надеть, правильно

употреблять в речи. (секрет)

Работа в группах.

-Лучший способ изучить что-либо новое — то изучить самому. (Слайд 8,9)

Работать будем в группах. Вам нужно понаблюдать и сделать выводы, когда в словах надеть, одеть, надевать, одевать пишется приставка на-, а когда о-.

Задание для 1 (2,3) группы

Прочитай текст и сделай вывод, когда употребляем слово надеть, а когда одеть.

***

Мы на пухлые ручонки

Надеваем рубашонку.

***

Девчонке шалунишке

Наденем мы штанишки

***

Та-ра-ра, та-ра-ра

Одеваться нам пора.

***

Одел я потеплей сестренку,

Иду сегодня я на елку.

Вывод.

Одеваем ( _______? ) __________________ или одеваемся _____________

Надеваем (_______?) _________________, _________________.

Задание для 4 (5,6) группы

Прочитай текст и сделай вывод, когда употребляем слово надеть, а когда одеть.

***

Мама песню напевала,

Мама дочку одевала.

***

Хоть устали одеваться,

Мы не будем возмущаться.

***

Шубу, шапку надевала

Малышу в морозы мама.

Вывод.

Одевала ( _______? ) __________________ или одеваемся ______________.

Надеваем (_______?) _________________, _________________.

Командиры озвучивают вывод.

Проверка информации в учебнике, презентации (Слайды 10, 11)

Надевают что-то на себя или на что-то другое.

Одевают кого-то и одеваются сами.

Способы проверки.

а)Запомнить стихотворение (Слайд 12,13) запись в тетрадь

Надеть одежду,

Одеть Надежду.

б)Заменить на антоним (одеть-раздеть, надеть-снять)

Анализировать

Предполагать

Определять тему урока.

Определять проблему и путь ее преодоления.

Определять цели и пути их достижения.

Выбирать необходимую информацию.

Предполагать

Строить грамматическое рассуждение.

Отвечать на вопросы.

Узнавать новую информацию.

Р: принимают и сохраняют учеб. задачу.

П.: определяют тему урока, проблему и цели.

П.: дополняют и расширяют знания.

К.: участвуют в коллективном обсуждении

П: извлекают необходимую информацию.

3

Физминутка

2 мин.

Я вижу, что вы немного устали. Вставайте со своих мест и давайте делать упражнения. Наберемся сил и энергии и будем продолжать!

• Если услышите слово-действие с приставкой о-, то одеваете соседу воображаемую шапку и завязываете вязочки. А если услышите слово-действие с приставкой на-, то надеваете на себя воображаемые сапоги и застегиваете замки.

• Надела платье, одела куклу, надела платок, одела братишку, надевала варежки, одела маме сережки, надел брюки, одел папе шапку.

Выполнять двигательные упражнения

4

Решение частных задач

Практич.: письм. грамм. упр;

3 мин.

Первичное закрепление

-Отметить правильные приставки (слайд14)

надеть братика

надеть носочки

одеть сестренку

одеть костюм

надеть пидак

одеть сынишку

Проверка (-,+,+,-,+,+). Самооценка

Принять и сохранить учеб. задачу.

П: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров,

записывают,

ставят + -

5

Практич.: письм. грамм. упр.;

Словес.: обобщение

Словес.: беседа

10 мин.

Самостоятельная работа ( на карточках) Слайд 16,17

Вот ст__ит высокий дом –

Прож__вает котик в нем.

Если дождик пол__вает –

Он чулочки (на/о)д__вает.

Если солнечный д__нёк –

(На/о)д__вает котелок!

Перевод Михаила Яснова

Проверка. Самооценка.

Вставлять пропущенные орфограммы, приставки в предложения

Делать вывод.

П: строят речевые высказывания

К:формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями.

6

Домашнее задание

Словес.: объяснение домашнего задания

2 мин.

Запись и объяснение домашнего задания

• Откройте свои дневники и запишите домашнее задание.

По выбору: с.77 упр.133, составить диалог со словами одеть-надеть или рассказ «Как я помогаю собирпть братика (сестренку) на прогулку»

Записывать домашнее задание;

7

Рефлексия.

Словес.: ответы на вопросы, самоанализ;

Практич.: самопроверка

Итог урока.

4 мин.

А.Деятельностная

Кубик Блума

Назови антонимы к словам одеть-надеть

Объясни, когда мы употребляем в речи слово надеть (одеть)?

Придумай предложение с этими словами.

Поделись эмоциями, своими знаниями.

Расскажи стихотворение запоминалку.

Предложи задание по теме урока

-Какую цель ставили на уроке? Достигли ее?

Оцените свою работу.

Б.Эмоциональная

- Оцените своё настроение по результам работы. Выберите цветок вашего настроения на уроке, украсим платье Весны.

• Желтый, если в душе у вас солнышко.

• Голубой, если что-то не получилось.

• Красный, если вы не поняли тему урока.

• Спасибо за урок.

Оценивать свои результаты

П: строят речевые высказывания

П: осуществляют синтез

П: строят рассужд

Р: осуществляют итоговый контроль