Конспект урока русского языка в 1 классе по теме "Русский алфавит, или Азбука"

Слайд 2

1.Организационный момент.

Проверка готовности к уроку: учебник, тетрадь, пенал, конверты, книги.

• Откройте тетради, запишите сегодняшнее число.

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

щелчок

2.Чистописание

• Сейчас я вам загадаю загадку, вы её отгадаете и узнаете, какую букву мы будем писать на минутке чистописания.

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжёт,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печёт? (солнце)

• Из каких элементов состоит буква С? (из полуовала)

Показ буквы С

Показ буквы с

С С С С С с с с с с

• Подчеркните буквы, которые получились очень хорошо.

• Расскажите всё, что можете сказать о букве «с». (обозначает звуки [с], [с']; глухой парный.)

• Вспомните отгадку. Как ласково назвать солнце?

• Запишем слова «солнце» и «солнышко».

• Разделите слова на слоги, поставьте точки под гласными.

• Сколько слогов?

• Как вы определили количество слогов?

Слайд 9

Слайд 10

щелчок

щелчок

3.Самоопределение к деятельности.

Н А СЛАЙДЕ ребус:

• Отгадайте ребус, и вы узнаете тему урока. Алфавит

• Запишем тему урока в тетрадь.

• Какую цель мы можем сегодня себе поставить на уроке? (узнать, что такое алфавит; для чего он нужен, где его применяют; тренироваться в расстановке слов по алфавиту)

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

4. Работа по теме урока.

1. Повторение об алфавите.

• Мы много говорили об алфавите, когда изучали буквы по Азбуке.

• Давайте вспомним, что мы знаем об алфавите.

• Что такое алфавит? (Буквы, расположенные в определённом порядке. Каждая буква в алфавите имеет своё определённое место и имеет своё название)

• Сколько всего букв в русском языке? (33).

• Сколько гласных букв? (10).

• А сколько гласных звуков? (6).

• Почему букв гласных 10, а звуков 6? (е, ё, ю, я – буквы, которые обозначают 2 звука)

• Всегда ли они обозначают 2 звука?

• Сколько букв не обозначают звука? (2).

• Назовите эти буквы. (Ъ, Ь)

• А всегда ли алфавит был таким, каким мы его видим сейчас? (нет)

Славянскую (русскую) азбуку составили более 1000 лет назад два брата-монаха. Назовите их имена. (Кирилл и Мефодий)

• Попробуйте объяснить, как появилось слово Азбука? 

• А слово Алфавит пришло к нам из греческого языка. Первые две буквы назывались «Альфа» и «Вита». Из этих двух названий получилось слово – Алфавит. 

• Русское слово «Азбука» и греческое слово «Алфавит» – обозначают одно и тоже.

• Прошло время, и сейчас алфавит имеет несколько другой вид, и букв стало меньше. Было 43 буквы, стало 33.

• Давайте назовём буквы алфавита. У вас на парте конверт. Возьмите оттуда карточки с буквами. Я назову первую букву, а вы по порядку называете следующие, подходите к доске и прикрепляете по очереди букву на доску.

• Вы хорошо знаете расположение букв в алфавите и правильно называете её.

• Для чего нам нужно хорошо знать алфавит? Где он нам может пригодиться? (в словарях, справочниках слова расположены в алфавитном порядке; в библиотеке книги ставят по алфавиту; в поликлинике медицинские карточки пациентов ставят по алфавиту; список класса пишут также в алфавитном порядке)

• С какой целью слова располагаются в словаре в алфавитном порядке? (Для удобства и быстроты поиска нужного слова).

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

5. Практическое использование алфавита.

• Давайте побудем сейчас библиотекарями и разложим книги так, чтобы фамилии их авторов стояли в алфавитном порядке.

• Групповая работа (6 групп по 4 человека; по 4 книги)

(У каждой группы на партах книги)

• Вспомним правила работы в группе.

• Самопроверка. Сигнальные карточки.

• А теперь сами, без помощи одноклассников, постарайтесь выполнить подобное задание.

• Запишите фамилии писателей в алфавитном порядке.

• Как пишутся фамилии людей? (с заглавной буквы)

• Заглавная буква в фамилиях – это орфограмма? (да)

• Подчеркните эту орфограмму в фамилиях писателей.

• Что ещё мы пишем с заглавной буквы?

• Самопроверка (Барто, Маршак, Михалков, Пушкин, Чуковский)

• Было трудно?

• Почему фамилия «Маршак» идёт раньше фамилии «Михалков»?

• Оцените свою работу. Сигнальные карточки.

ФИЗМИНУТКА

Слайд 19

Слайд 20

щелчок

Слайд 21

щелчок

Слайд 22

щелчок

Слайд 23

щелчок

щелчок

6. Словарная работа.

• Найдите спрятавшееся слово: ВПРЯДЬХОРОШОАСЧИ

• Это новое словарное слово.

• Всем понятен смысл этого слова?

• Назовите антоним к слову «хорошо».

• Его можно найти в орфографическом словаре (стр.137).

• Где будем искать это слово: в начале, в середине, в конце?

• Запишем его, поставим ударение, подчеркнём безударные гласные, которые нужно запомнить. В этом слове запоминаем сочетание -оро-.

• Какие ещё словарные слова с сочетание -оро- мы знаем? (воробей, ворона, сорока)

• Запишите эти слова в алфавитном порядке с красной строки.

• Почему слово «воробей» идёт раньше слова «ворона»?

• Самопроверка

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

щелчок

7. Работа по учебнику. (с.52)

• Назовите тему

• Прочитайте правило

• Выполним упр. 4 с. 54

• Запишем в тетради номер упражнения.

• Прочтите задание.

- Каких букв здесь нет?

- Какие буквы «перепутали» свои места?

У доски 2 человека.

Слайд 27

Слайд 28-30

8. Закрепление изученного материала. Работа в парах.

• Возьмите из конверта карточки с заданиями. Выполните задания (по рядам).

• Самопроверка.

1) В какой строчке все слова записаны в алфавитном порядке?

2) Игра «Знаешь алфавит – угадаешь слово».

Первая буква этого слова стоит в алфавите за буквой “Б”, вторая за – буквой “Н”, третья – за “К”, последняя – за буквой “Й”. (волк)

Первая буква этого слова стоит в алфавите перед буквой “Л”, вторая – перед буквой “П”, третья – перед “Т”, четвёртая – перед “Б”. (коса)

Первая буква этого слова стоит в алфавите перед буквой “Ч”, вторая – за буквой “Д”, третья – за буквой “К”, четвёртая – перед “Э”. (цель)

• Какую цель мы ставили в начале урока?

Слайд 31

щелчок

Слайд 32

9. Рефлексия учебной деятельности.

Графический диктант:

• Алфавит и азбука – это одно и то же.

• Алфавит – это буквы, расположенные в определённом порядке.

• В русском алфавите 43 буквы.

• В русском алфавите все буквы обозначают звуки.

• Слово «весна» идёт раньше слова «лето».

• Проверим, с какими высказываниями вы не согласны?

• О чём мы говорили сегодня на уроке?

• Какие задания вам понравилось выполнять?

• Оцените свою работу (смайлики)

- Вы сегодня все молодцы. Спасибо вам за хорошую работу на уроке. Урок окончен.

Дополнительно

Работа по карточкам: соединить буквы в алфавитном порядке и закончить рисунок