Этапы урока | Действия учителя | Деятельность обучающегося | БУД |
1.Организационный этап (2 мин) | Цель: подготовка обучающейся к работе на уроке, эмоциональный настрой. - Здравствуй, Танюша! - Посмотри, кто встречает нас в нашей электронной тетради? - Какое у них настроение? Какое настроение у тебя? Выбери колобка, который передает твое настроение сейчас. Мы можем начать наш урок русского языка. | Отвечает на вопросы учителя, проверяет свою готовность к уроку. | Регулятивные (контролировать действия). Коммуникативные (слушать и понимать речь учителя, формирование навыков самоорганизации, восприятие речи учителя, положительное отношение к процессу познания) |
2.Актуализация знаний (4 мин) | Цель: установить правильность и осознанность выполнения заданий, повторить пройденный материал, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях. - Мы переходим к словарной работе. - Посмотри, с каким словом сегодня знакомимся? -Знакомо оно тебе? Где мы с ним встречались? Что оно означает? - Куда падает ударение? Где безударные гласные? - Определи, какая это часть речи? - Что мы знаем об имене существительном? - Молодец! | Вспоминает части речи, грамматические признаки имени существительного | Регулятивные (планировать действия в соответствии с поставленной задачей) |
3. Постановка целей и задач урока (2 мин) | Цель: сообщить тему, цели и задачи изучения нового материала, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы. -Давай определим число и род имени существительного. - Как ты думаешь, над какой темой мы будем работать сегодня на уроке? - Тема нашего урока “Род, число и падеж существительных”. Сегодня мы продолжим работу над именем существительным, будем определять род, число и падеж имен существительных. План нашего урока таков: Вспоминаем падежи имен существительных Делаем вывод Проводим физкультминутку Выполняем упражнения на закрепление Подводим итоги урока | Определяет тему урока, с помощью учителя формулирует цель урока, составляет краткий план работы. | Регулятивные (определение темы и цели урока с помощью учителя); Познавательные (умение воспроизводить ранее усвоенные знания), Коммуникативные (умение формулировать свои мысли). |
4. Объяснение нового материала (3 мин) | Цель: определение рода, числа и падежа имен существительных. -Посмотри на Упражнение 35. Нам нужно определить род и число имен существительных. Тучи - мн.ч., ж.р. солнце - ед.ч., ср.р. мама - ед.ч., ж.р. стол - ед.ч., м.р. паутина - ед.ч., ж.р. Вывод: имена существительные изменяются по числам и имеют род (мужской, женский и средний). | Отвечает на вопросы учителя, делает выводы. Выполняет упражнения. | Познавательные (умение переносить ранее полученные знания), Коммуникативные (умение формулировать свои мысли, объяснять свое мнение; слушать и понимать речь учителя). Регулятивные (умение делать выводы) |
5.Физкультминутка (2 мин) | Цель: организовать отдых, проведение гимнастики для глаз. Закрываем глаза, зажмурили сильно-сильно. Немного отдохнули и продолжаем заниматься. | Выполняет гимнастику по инструкции учителя. | |
6.Продолжение (5 мин) | -Посмотри на Упражнение 36. Нам нужно списать предложение, определить падеж имен существительных. Красуется кудрявая березка (И.п.) с душистыми листочками (Т.п.) и длинными сережками (Т.п.). | Отвечает на вопросы учителя, делает выводы, запоминает правила. Выполняет упражнения. | Познавательные (умение переносить ранее полученные знания), Коммуникативные (умение формулировать свои мысли, объяснять свое мнение; слушать и понимать речь учителя). Регулятивные (умение делать выводы) |
7. Закрепление и повторение изученного материала (6 мин) | Цель: закрепить знания и умения, необходимые обучающейся для самостоятельной работы по изученному материалу, учить применять знания в сходной ситуации. -Поиграем в Игра "Кто хочет стать миллионером" -Молодец! Справилась со всеми упражнениями. | Выполняет упражнения в электронном виде по изученной теме. Применяет полученные знания на практике. | Познавательные (осуществлять анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию). Регулятивные (планировать действия в соответствии с выбранной задачей). Коммуникативные (понимание речи учителя, умение высказывать свои мысли). |
7. Подведение итогов урока и оценка знаний (4 мин) | Цель: сформулировать вывод и подвести итоги урока. - Молодец! Ты справилась со всеми упражнениями. Что нового ты узнала на уроке? Встретились ли тебе трудные задания? Выбери смайлик, который отражает твою работу на уроке. | Подводит итоги урока, отвечает на вопросы учителя. Оценивает свою работу на уроке. | Регулятивные (самооценка своей деятельности на уроке, осознание качества и уровня усвоения материала). Коммуникативные (формулирование своих мыслей, обоснование). Познавательные (контроль и оценка результата деятельности). |
8. Домашнее задание (2 мин) | Инструктаж по выполнению домашнего задания, запись в дневник. (упр.80, стр. 60) | Записывает д/з | |