Конспект урока русского языка во 2 классе на тему "Антонимы"

Тема урока: Антонимы.

Цели:

• формирование понятия «антонимы»

• положить начало формированию знаний о роли антонимов в речи;

• в процессе работы прийти к выводу, что антонимы являются одной частью речи;

• способствовать развитию интереса в познании самого себя, оперативной памяти, произвольного внимания вербального, наглядно-образного мышления;

• развивать устную речь;

• обогащать словарный запас;

• воспитывать культуру поведения при фронтальной и групповой работе

Ход урока

I. Организационно-мотивационный этап.

Доброе утро, дорогие ребята! Глубоко вдохните и выдохните. Вдохните в себя чистоту сегодняшнего утра, выдохните все неприятности и обиды. Пусть ваш организм будет здоровым, душа – чистой, настроение – хорошим, а ум – светлым.

В стране родного языка

Не все известно нам пока.

Работать мы сейчас начнем

И сами до всего дойдем.

Язык – и стар, и вечно нов!

И это так прекрасно –

В огромном море – море слов –

Купаться ежечасно.

Я желаю вам успехов на сегодняшнем уроке.

II. Актуализация знаний.

Из урока в урок мы повторяем всё то, что проходили раньше. Сегодняшний день не исключение. Я буду задавать вопросы, а вы будете давать на них ответы. Прошу не выкрикивать, а помнить про правило поднятой руки.

- Какие виды речи вы знаете?

-Что входить в устную речь? Что входит в письменную? Какой третий тип речи вы знаете?

-Что такое диалог? Что такое монолог?

-Что такое текст? Что такое тема текса? Что такое главная мысль текста?

-Что такое предложение?

-Что такое главные члены предложения? Что вы знаете о подлежащем? А о сказуемом?

-Что такое распространенное и нераспространенное предложение?

-Какие слова мы называем однозначными? А многозначными?

-Что такое синонимы? Что такое антонимы?

Молодцы!

Сегодня мы продолжаем путешествие по стране под названием Лексика.

Хочу вам напомнить, что лексика изучает слово и его значение. Мы уже познакомились с однозначными и многозначными слова, словами синонимами и антонимами.

Учитель: - Помогите мне рассказать сказку.

Жили – были два брата – Младший и Старший. Младший был большим спорщиком. Никогда не соглашался со Старшим братом, все всегда повторял наоборот. Скажет Старший:

-На улице тепло!

А Младший ему: - Холодно!

Старший говорит: -Весёлый мультфильм!

А Младший в ответ:

Старший скажет: На улице день

А тот ему:

Но однажды Младший не захотел спорить со Старшим, потому что он сказал - Умный у меня братец.

Что должен был сказать младший? (Глупый)

Какова же тема нашего урока?

Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?

III. Работа по теме урока.

Открываем тетрадь, записываем число. Прописываем словарное слово.

Упражнение № 75

Давайте понаблюдаем за ролью слов-антонимом в тексте

Прочитайте первый текст.

Сравните тексты. (предлагаются карточки-помощницы: весна, вернулись, растаял, последний) Подберите антонимы.

Текст № 1.

Пришла осень. Выпал первый снег. В южные страны улетели перелётные птицы.

Текст № 2.

Пришла весна. Растаял последний снег. Из южных стран вернулись перелётные птицы.

- Что общего у текстов? Чем различаются? Какие слова помогли изменить текст?

- Какую роль играют антонимы в русском языке? (антонимы делают нашу речь ярче и выразительнее)

Что такое антонимы? Выкладываем правило на доске.

Физкультминутка

IV. Продолжение работы по теме урока.

Н айди пары синонимов. Поставь

приятель воин

противник друг

солдат враг

шагать горе

красный идти

печаль труд

работа алый

Что такое синонимы? Выкладываем правило на доске.

Работа в парах

У каждого из вас в конвертиках лежит одно слово. Вам нужно к нему подобрать слово антоним. Напоминаю, что в диалог в паре должен вестись вполголоса и обязательно слушать своего товарища. Удачи!

1. Конец -начало

2. Далеко- близко

3. Жара - холод

4. Чистый- грязный

5. Радость - грусть

6. Смех – слёзы

7. Интересный- скучный

8. Широкий- узкий

9. Добро- зло

10. Друг- враг

Проверка

V. Подведение итогов урока. Рефлексия

А вот прощальная игра…

Нам книгу закрывать пора;

Мы всё надеемся, что с ней

Ты стал немножечко умней.

Узнал ты много слов смешных

И много всяких всячин.

И, если ты запомнил их,

Не зря твой день потрачен.

И нам с тобой пришёл черёд

Сыграть в игру «Наоборот».

Скажу я слово «высоко»,

А ты ответишь («низко»).

Скажу я слово «далеко»,

А ты ответишь («близко»).

Скажу я слово «потолок»,

А ты ответишь («пол»).

Скажу я слово «потерял»,

И скажешь ты («нашёл»).

Скажу тебе я слово «трус»,

Ответишь ты («храбрец»).

Теперь «начало» я скажу.

Ну, отвечай («конец»)!

Вы замечательно работали! Спасибо за урок!