Конспект урока: «Ударение. Секреты ударения».(Словесное и логическое (смысловое) ударение в предложении.

Этапы урока:

Деятельность учителя:

Учащиеся:

1. Организация начала урока. Мотивация.

II Актуализация знаний.

Орфографическая минутка.

Проверим готовность к уроку. На столах:учебник, тетрадь, пенал и дневник. А у парт прекрасные ученики.

Присаживайтесь.

А что бы вы дружно работали, друг друга слушали, были внимательными и у вас всё получилось, передайте своему товарищу по парте чистичку своего хорошего настроения, через рукопожатие..

– Откроем тетради, запишем число и классная работа.

Чистописание:

- Посмотрите на доску, написание какой букв мы сегодня повторим?

К к Кк

-Что вы можете рассказать про звук к?

• Напишите данные буквы в тетрадь, чередуя до конца строки.

  - Прочитайте слова  на второй строчке.  (К_р_ва, к_р_ндаш,капуста )

• Что общего у этих слов?

• Помогите вставить пропущенные буквы. Степа? Лина?

- Верно, и нус сегодня новое словарное слово КАПУСТА. Пишется через гласную А.

• Спишите слова, вставляяя пробущенные буквы. Красиво и аккуратно. Подчеркните буквы, написание которых необходимо запомнить.

• Молодцы. А мы идем дальше. И сегодня у нас с вами необычный урок, мы будем фокусниками. А фокусники открывают секреты. Тогда мы с вами будем открывать секреты. А вот секреты чего? Вы должны разгодать. И помогут вам в этом ваши знания.

Послушайте:

1Слова делятся на ….. (У)

2Слог может состоять из одного звука, …. Д

3В состав слога обязательно входит …… А

4В слове столько слогов, сколько…… Р

5Ударный слог – это…… Е

6Безударный слог – это ……. Н

7Также как и у кустов, корень слова …

8Что такое корень слова? И

9Что такое ударение? Е

Проверяют готовность.

Жмут руки.

-Две в третьей пишем.

-эс, е, эн, о, мягкий знак

-ответы детей

Л

они словарные,

исток переворачивают, а там буква.

-Слоги,

-Ударного,

-Гласных звуков,

-Слог, стоящий в сильной позиции,

-Слог, стоящий в слабой позиции,

-Есть у слов.

-Корень — это

- Это выделение голосом одного из слогов в слове.

III. Постановка учебной задачи (формулировка цели)

- Тему нашего урока?

• Определим цель нашего исследования.

-Тема нашего урока ударение.

-Ударения. Секреты русского ударения .

-Определять в словах ударение, наблюдать за лексическим значением слов, раскрывать тайны ударения

IV. Открытие нового знания.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Просмотр эпизода про друзей Валика и Тралика. Мультфильм

- О чём речь шла между друзьями?

- Что вы уже знаете про ударение из их диалога?

• Что такое ударение?

• На какие звуки может падать ударение в словах ?

• Как называется слог, на гласный в котором падает ударение?

• Чем отличается ударный слог от безударного?

1.Разгадка первого секрета: Обозначение разноместности русского ударения

У меня на доске записаны слова и к ним даны схемы, соотнесите слогоударные схемы со словами. (4 человека)

(схемы и слова с упр. 101 с 68)

• Чем различаются схемы слов?

• На какие по счету слоги падает ударение в словах?

• Какой сделаем вывод?

Вывод:

УДАРЕНИЕ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ свободное. ОНО МОЖЕТ НАХОДИТЬСЯ НА ЛЮБОМ СЛОГЕ СЛОВА.

-Первый секрет раскрыт, и нам срочно нужен отдых.

2.Разгадка второго секрета: Смысловая роль ударения .

А мы продолжаем открывать секреты русского языка.

Работа по учебнику.

Откройте учебник страница 69 упр. 103

(Наблюдение над словами, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному и имеют разный смысл. )

Прочитай Катя предложения под цифрой 1.

-Найдите в предложении слова, которые написаны одинаково?

-В чем различие выделенных слов?

• Какую роль играет ударение в схожих по написанию словах?

• Перестановка ударения с одного слога на другой меняет смысл (значение) слова.

Максим к доске. Выпиши из предложений под цифрой 2 слова близницы, через тире, поставь ударение. Работаем вместе с нами.

• На какой слог падает ударение в слове капЕль?

• А в слове кАпель?

• Отлично присаживайся. На местах продолжите работу. Из 3 предложения выпишите слова близнеци, поставьте ударение.

• Вывод:

УДАРЕНИЕ ПОМОГАЕТ РАЗЛИЧАТЬ ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ОДИНАКОВЫХ ПО НАПИСАНИЮ СЛОВ.

Мы с вами уже открыли два секрета ударения. Пришло время немножко поиграть в игру «Красный-Зеленый» и закрепить полученные знания.

На столах лежат карточки:

Неверно – карточка красного цвета

Верно – карточка зеленого цвета.

В слове осень ударение падает на первый слог. В этом слове 2 слога.

В слове золотая ударение падает на второй слог. В этом слове 2 слога.

В слове дарит падает на первый слог. В этом слове 2 слог.

В слове нам падает на первый слог. В этом слове 1 слог.

В слове радость ударение падает на первый слог. В этом слове 2 слога.

• А мы продолжаем открывать секреты русского языка.

3.Разгадка третьего секрета. Подвижность русского ударения .

Посмотрите на доску. У меня записано слово, но в нем пропущена буква?

-Что необходимо сделать, что бы узнать какая буква пропущена в слове?

-Или подобрать ?

-Есения выходи к доске. Подбери проверочное слово и запиши его.

- Поставим ударение и соединим гласные в ударных и безударных слогах.

-А сейчас поработайте самостоятельно на карточках, точно так же, как мы работали на доске.

-Проверяем.

- Что изменилось в словах? (Ударение )

- Что осталось без изменений? (Гласная в корне)

Вывод:

ПРИ ПРОВЕРКЕ НАПИСАНИЯ СЛОВ С БЕЗУДАРНОЙ ГЛАСНОЙ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ СВОЙСТВО ПОДВИЖНОСТИ УДАРЕНИЯ В СЛОВЕ.

-Проверим наше 3 открытие в рубрике «Обратите внимание!» на с. 70. Прочитай нам Макар.

- Когда ударение может переходить с одного слога на другой?

VII . Итог урока.

• Повторим секреты русского ударения. Ударение — оно....

• Как использовать свойство подвижности ударения?

• Где можно проверить правильность постановки ударения?

-Какую ставили цель?

- Цели достигли?

VI. Рефлексия

— Оцените свою работу на уроке. Зеленый- все понял на уроке, желтый были небольшие трудности, красный — ничего не получилось.

VI I I Домашнее задание на доске. (упр 106 с. 70 )

Отметки за урок : Есения- Никита — Катя_ ….

(Выделение голосом одного из слогов в слове)

(На гласные) )

(Ударный )

(Тянется дольше, произносится

(Количеством слогов, местом ударения)

(На разные)

Читает

дорОга-дорогА

в ударении

( ударение помогает различать одинаковые по написанию, но разные по значению слова.)

Выходит, записывает

На 2.

На 1.

Отвечают на вопросы

-безударные гласные,

-Изменить каждое слово так, что бы безударный слог, стал ударным.

-проверочное слово

пОля

П_ля-________,

Г_ра-_____,

сл_за-________,

л_са-_____,

з_мля-__________,

з_ма-__________.

(При изменении лексического значения или при проверке безударных гласных)

-Смысловое, свободное, подвижное,

(При написании слов с безударной гласной)

(В орфоэпическом словаре)

(Раскрыть секреты ударения?)

(да)

Г_ра-______________сл_за-___________,

л_са-__________,з_мля-_______________,

з_ма-__________.

Г_ра-______________сл_за-___________,

л_са-__________,з_мля-_______________,

з_ма-__________.

Г_ра-______________сл_за-___________,

л_са-__________,з_мля-_______________,

з_ма-__________.

Г_ра-______________сл_за-___________,

л_са-__________,з_мля-_______________,

з_ма-__________.

Г_ра-______________сл_за-___________,

л_са-__________,з_мля-_______________,

з_ма-__________.

Г_ра-______________сл_за-___________,

л_са-__________,з_мля-_______________,

з_ма-__________.