Конспект внеклассного занятия по теме «Волшебный цветок». Фольклор или устное народное творчество.

КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО ЗАНЯТИЯ

Тема: «Волшебный цветок». Фольклор или устное народное творчество

Цель: познакомить с разными произведениями фольклора, прививать любовь к устному народному творчеству, работать над развитием красивой образной речи, развивать творческие способности учащихся, воспитывать любовь к своей родине.

Оборудование: компьютер, презентация, аудиозапись.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационное начало.

(Звучит мелодия «Самый волшебный цветок»)

(Слайд 1)

- Сегодня мы с вами отправимся в добрую сказку и встретимся с волшебным цветком. (Слайд 2)

Большую корзину с собой мы возьмём,

В неё мы положим песенок связку,

Потешки, былины, загадки, стихи,

Всего понемногу, что знаете вы.

Подарим друг другу частичку добра,

Радости, счастья,

В дорогу, друзья!

(Слайд 3 – лес и дорога)

Сообщение темы занятия

- Есть у русского народа «живой цветок», ко­торый сказки сказывает, потешает, поёт, развле­кает, веселит и учит. У этого цветка вместо ле­пестков - сказки, загадки, потешки, песни, по­словицы, были и небылицы, сказы и былины.

- А кто из вас догадался, что это за чудесный цветок? /фольклор/

(Слайд 4. Появляется слово «Фольклор»)

- Правильно. Все эти произведения - фольклор или устное народное творчество. И сегодня мы вместе с вами вспомним произведения фольклора, с которыми знакомились на уроках чтения, откроем для себя что-то новое и интересное, необычное и сказочное. Итак, наше путешествие начинается…

Работа по теме занятия

- В произведениях устного народного твор­чества отражена народная мудрость - ум, зна­ния всего народа.

- Кто мне подскажет, откуда произошло слово «фольклор»?

- Правильно. Слово «фольклор» произошло от английских слов: folk – народ, lore – мудрость. Что значит – народная мудрость.

- Почему мы называем фольклор устным народным творчеством?

- Конечно, он создавался народом, передавался из уст в уста, от одного поколения к другому.

(Открывается первый лепесток на экране. Песни)

- Много у каждого народа колыбельных, хо­роводных, свадебных и других песен. Их по­ют у колыбели ребёнка, на праздниках и в дни печали. Эти песни живут в народе мно­го-много лет.

- Какие колыбельные песни вы знаете?

Баю-баюшки баю,

Не ложися на краю,

Придет серенький волчок

И утащит за бочок.

Баю-бай, баю-бай,

Поди, Бука, за сарай,

Маше спать не мешай!

(Звучит русская народная песня «Во поле берёзка стояла»)

- Вот и первые песенки попали в нашу корзину.

- За пением колыбельных песен наступал черед тешить ребенка пестушками (от слова «нянчить», «холить», «пестовать», «ходить» за кем-нибудь) и потешками.

(Открывается второй лепесток на экране. Потешки)

- В первые годы жизни пелись песенки и более сложного содержания (прибаутки, маленькие сказочки в стихах). Любит русский человек веселье, умеет по­тешить, порадовать своих детей. Детские песен­ки-потешки часто называют прибаутками.

- Потешка (прибаутка) - маленькое весё­лое произведение фольклора. Потешками потешали, забавляли детей.

- Вспомните, какие потешки вы знаете.

Шла лисичка по мосту,

Несла вязанку хворосту.

Вытопила баньку.

Выкупала Ваньку,

Посадила в уголок.

Дала сладкий пирожок.

Наша Катя маленька,

На ней шубка аленька,

Опушка бобровая,

Катя чернобровая.

- Родители в разговоре с вами часто используют интересные слова, присказки, потешки. Например, купают ребенка и приговаривают:

С гуся вода, с лебедя вода,

А с моего дитятки вся худоба.

- Как вы думаете, что желают ребёнку, приговаривая такие слова?

- Сейчас и мы с вами попробуем побыть чьими - то родителями, а кто-то сыном или дочкой. Роли между собой можете распределить сами (кто из вас ребенок, а кто родитель).

- 1- ая такая ситуация – у ребенка заболел пальчик.

У лисы боли,

У медведя боли,

А Петенькины боли

Уходите за горы.

- 2 - ая ситуация – ваш ребёнок без разрешения ушёл куда-либо, его нужно как-то наказать, поругать.

Не ходи за селом,

Там Яга с помелом.

Не ходи вопотьмах –

Ходит страх во кустах.

- 3- я ситуация – мама или папа любуются своей дочкой, приговаривая такие слова .

Ах, ты, моя девочка,

Золотая белочка,

Сладкая конфеточка,

Сиреневая веточка.

- От потешек нам становилось легче, и дети становились послушными. Эти потешки давайте тоже положим в наш короб.

- Подрастая, ребёнок рано привыкал делить заботы старших, взрослых людей. Он выучивался закличкам и приговоркам.

(Открывается третий лепесток на экране. Заклички)

- Что такое заклички?

- Заклички - песенные обращения к силам природы: солнцу, дождю, радуге.

- Заклички тесно связаны с соответствующими обрядами, к ним относят и новогодние пожелания, и рождественские колядки, и песни-веснянки:

Жаворонушки,

Уж вы матушки

Прилетите к нам,

Принесите нам

Весну - красну

На сохе, на бороне,

На ржаном калаче.

- Каждая такая закличка содержит конкретную просьбу, это попытка с помощью песенки воздействовать на силы природы, от которых во многом зависело благополучие и детей, и взрослых в крестьянских семьях.

- Эти произведения - своеобразный способ общения с окружающим миром, в частности, с миром природы.

- К кому обращаются в закличках?

- Кто помнит заклички?

- Сейчас весна. Давайте и мы произнесем закличку, обращенную к солнышку.

Солнышко, покажись!

Красное, разожгись!

В дорогу выезжай!

Солнышко - вёдрышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись!

Красное, покажись!

- К закличкам примыкают приговорки - короткие стихотворные обращения к животным, птицам, растениям.

(Открывается четвертый лепесток на экране. Приговорки)

- К приговоркам относят и всем известное обращение к кукушке: «Кукушка-кукушка, сколько мне жить?»

- По своему происхождению заклички и приговорки восходят к древним заклинаниям и заговорам, с помощью которых наши предки пытались повлиять на силы природы.

- Какие вы знаете приговорки?

Божья коровка,

Улети на небо,

Там твои детки

Кушают котлетки.

Улитка, улитка, покажи рога –

Дам тебе за это кусок пирога.

- Кто угадает, какое произведение из фольклора я прочитаю?

Шла бабка с заморья,

Несла кузовок.

В том кузовочке

Лежали грибочки,

Кому - гриб,

Кому - два,

А тебе, дитятко,

Весь кузовок.

- Правильно, это считалка.

(Открывается пятый лепесток на экране. Считалки)

- Для чего сочиняли считалки?

- В старину очень любили играть в самые разные игры. Счётом решали, кому

водить. Считалку отличает четкий ритм. Игра становится источником веселья, соревнованием.

- Что же такое считалка?

- Считалка (счёт, пересчёт) - это маленькое рифмованное стихотворение для игры.

- Кто знает считалки?

Лиса по лесу ходила,

Лиса голосом вопила.

Лиса лычки драла,

Лиса лапти плела.

Кто лапти найдет,

Тот водить пойдет.

- Повеселились, но …. Делу - время, потехе - …час, – говорит русская (что?) пословица.

- Среди древнейших по происхождению жанров устного творчества - пословицы и поговорки.

(Открывается шестой лепесток на экране. Пословицы)

- Что такое пословица?

- Пословица - это произведение фольклора. Пословица советует, поучает, настаивает, предупреждает. Люди с уважением относятся к пословицам, часто употребляют их в своей речи. От этого их речь становится яркой, образной. Пословицы бывают разные. В них говорится о самом важном.

- Отгадайте, какие пословицы спрятались на экране? Закончите их.

Семь раз отмерь …

Поспешишь ...

Ум хорошо …

Дело мастера …

Друзья познаются …

- Молодцы! В нашу корзину мы сложили много разных пословиц. Пора идти дальше в дорогу.

- Любимый жанр фольклора у детей и взрослых - за­гадки...

(Открывается седьмой лепесток на экране. Загадки)

- В народной речи загадать означает «задумывать», «за­мышлять», «предлагать» что-либо, неизвестное для реше­ния. Загадками не только испытывается сообразитель­ность человека - они открывают мир захватывающей поэзии, самой смелой в сравнениях. Мир знакомый, обы­денный увиден глазами народных поэтов

- Отгадайте загадки

Летает, жужжит,

На цветочки садится.

Пыльцу собирает,

Медок добывает.

/пчела/

Стоят в поле

Сестрички:

Желтый глазок,

Белые реснички.

/ромашка/

- О каком народном жанре мы забыли ещё сказать?

(Открывается лепесток. Сказки)

- Посмотрим, хорошо ли вы знаете русские народные сказки. О какой сказке идет речь?

Красна девица грустна…

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет бедняжка.

(Снегурочка)

А дорога – далека,

А корзинка – нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок.

(Маша и медведь)

Нет ни речки, ни пруда –

Где воды напиться.

Очень вкусная вода –

В ямке от копытца.

(Сестрица Алёнушка…)

Отворили дверь козлята

И … пропали все куда-то.

(Волк и семеро козлят)

По тропе, шагая бодро,

Сами воду тащат ведра!

(По щучьему велению)

Не лежалось на окошке –

Покатился по дорожке…

(Колобок)

Итог занятия

- Мы постарались наполнить наш чудесный короб.

- Чем же мы его заполняли?

- Как называются одним словом все эти произведения?

- Но, конечно, мы не сможем полностью наполнить наш короб за такое короткое время. Взрослея, вы будете знакомиться с этими и другими видами фольклора. Пронесите, ребята, любовь к русскому устному народному творчеству через всю свою жизнь, подарите её своим младшим братикам и сестричкам.

- Благодарю всех. До новых встреч!

9