Конспект внеурочного занятия. "Театральная афиша"

№ п/п

Этапы занятия

Содержание

Виды деятельности

Планируемые результаты

Формы организации образовательной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Метапредметные

Личностные

1

Психологический настрой

2

Мотивация к деятельности

3

4

5

Работа над темой

- Что такое афиша?

- Рассмотрите афиши, как вы думаете в каком мы театре? (кукольный)

- Художник оставил на своём рабочем столе оставил афишу, но он не успел её дорисовать. У художника много работы. За помощью он решил обратиться к вам.

- Поможем ему?

Вы будете выполнять заказ на создание афиши. Только к какому спектаклю будет афиша, вы узнаете через жеребьёвку. У каждого будет своя секретная задача.

- Рассмотрим материалы, которые у вас на столе.

-Что у вас есть? (Ватман, карандаши, краски, кисти и тд)

- Обсудим, какая должна быть афиша.

- Какие варианты? (Аккуратная, красочная, информативная, читаемая, крупный шрифт)

-Что включает в себя афиша? (Название спектакля, место, изображение, время, цена билета)

-Хорошо, для работы я предлагаю объединиться в группы.

- Какую работу могут выполнять каждые участники группы? (рисовать, придумывать, раскрашивать, писать, клеить, представлять)

-Обсудим правила работы в группе.

-Проведем жеребьевку, чтобы узнать, кому какая сказка для создания афиши попадется.

-Хорошо, а что еще важно для художника при создании афиши? (фантазия)

-Верно, без фантазии нам никуда, предлагаю выполнить упражнение «Сочини сказку»

Цель: развитие творческого мышления, воображения

Я поизношу первое предложение, например, «Жил-был маленький кузнечик…»,  а вы по очереди продолжаете сказку, добавляете своё предложение.

-Отличная сказка! Пришло время создавать афишу.

Прием «Создание афиши»

Цель: развитие творческого воображения, фантазии, импровизации.

-А теперь, пришло время представлять вам свои афиши. Я включаю фрагмент из сказки, а группа, которая делала афишу к этой сказке, представляет нам.

- Какие прекрасные афиши получились у вас.

Формулируют собственное мнение

Рассуждают над созданием афиши

Проговаривают правила работы в группе

Выполняют упражнение «Сочини сказку»

Создают афишу

К: формулировать собственное мнение и позицию

П: строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте

К: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач

Р: принимать и сохранять учебную задачу

П: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

П: строить сообщения в устной форме

Формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества

Первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности,

Фронтальная

Фронтальная

Групповая

Фронтальная

Групповая

Недоработанные афиши

Ватман, карандаши, краски, кисти и тд.

Ватман, карандаши, краски, кисти и тд

Видеоролики фрагментов сказок

Итог занятия

Рефлексия