Конспект - вторичная форма переработки потока учебной информации по физической культуре.

Выполнить конспектирование учебного материала – это значит свернуть информацию, отбросив второстепенные факты, но при этом сохранить и переосмыслить все то, что поможет автору развернуть конспектируемое до необходимых рамок без потери информации.

На мой взгляд, предложить обучающимся конспектирование уместно для изучения документальных источников и фиксирования исторической хронологии. Основными особенностями конспекта являются следующие положения:

1. Фундамент конспекта – тезис.

2. Способ записи обеспечивает высокую скорость конспектирования.

3. Формы записи разборчивы и ориентированы на быстрое чтение.

4. Приемы записи для быстрого запоминания: подчеркивания, выделение цветом, схематичность и др.

5. Для записи смысла используется перефразирование.

Для выполнения работы можно использовать различные виды конспектов, выбор которых обусловлен коэффициентом обученности класса, временными рамками, оснащенностью информативными источниками:

1. План – конспект подразумевает создание общего плана текста, пункты которого сопровождаются комментариями.

2. Тематический конспект дает возможность кратко раскрыть тему сразу по нескольким источникам.

3. Текстуальный конспект уместен, когда тема хорошо раскрывается на цитатах.

4. Свободный конспект дает возможность добавить к фиксируемым цитатам свои формулировки.

5. Формализованный конспект предусматривает внесение записей в заранее подготовленные формы. Этот вид удобен при работе с несколькими источниками, особенно если идет сравнение данных.

6. Опорный конспект хорошо помогает при изучении нового материла и при его повторении. Этот вид помогает экономить время при прохождении материала.

Следует рекомендовать обучающимся различные способы конспектирования, такие как:

1. Тезисы – основные мысли и положения изучаемого материала. При чтении необходимо сразу отмечать места, четко формулирующие основную мысль.

2. Линейная запись предполагает использование плакатно-оформительских средств:

• сдвиг текста по горизонтали, вертикали;

• выделение шрифтом особо значим слов;

• использование различных цветов;

• подчеркивания;

• оформление в рамку.

1. Способ «вопросы-ответы» предполагает деление рабочего листа вертикальной чертой на 2 части. В левой записываются вопросы или проблемы, а в правой даются ответы на них. Можно добавить третий столбик, где можно фиксировать свое мнение по заданной теме.

2. Схема с фрагментами позволяет ярче выявить структуру текста. Фрагменты текста (опорные слова, словосочетания, пояснения и т. п.) дополняются графикой.

3. Комбинированный конспект подразумевает использование всех вышеуказанных способов.

Алгоритм действий при выполнении конспектирования заключается, в основном, в следующем:

1. Определить цель выполнения конспекта.

2. При чтении материала выделите основные смысловые части, затем – главные мысли и выводы.

3. Если составляете план, то сформулируйте названия пунктов и определите информацию для их раскрытия.

4. Тезисы излагайте последовательно своими словами или цитируйте.

5. К основным положениям добавляйте выводы, факты и примеры, но без подробного описания.

6. Используйте сокращения, применяйте условные обозначения.

7. Располагайте абзацы ступенчато, применяя подчеркивания и выделение цветом.