Конспект занятия «Изготовление ненецкого оберега «Рыбка»»

Основная часть

Конспект занятия

«Изготовление ненецкого оберега «Рыбка»»

Дополнительная образовательная программа: «Творчество души»

Год обучения по программе – 2 год обучения

Возраст обучающихся – 8-11

Детское объединение «Послушные узелки»

Раздел программы: Раздел III. Традиции. Быт и культура народов Севера

Тема занятия: Изготовление ненецкого оберега «Рыбка»

Тип занятия: комбинированный, занятие сообщения и усвоения новых знаний.

Цель занятия: изготовить ненецкий оберег из фетра (ткани).

Задачи занятия:

Образовательные:

- познакомить с историей возникновения оберега, его значением;

- способствовать приобретению новых знаний о значении рыбы для коренных жителей тундры;

- выполнить творческую работу – оберег «Рыбка».

Развивающие:

- развивать творческую активность, воображение, образное преставление;

- обучить технологии изготовления северного оберега.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к родному краю, к традициям КМНС.

Виды работы: устная, практическая, физкультминутка.

Методы: наглядные, словесные, практические.

Приемы: робота с технологической карты.

Оборудование: компьютеры, принтер.

Дидактические средства: технологическая карта изготовления оберега.

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

- обучать работе по технологической карте;

- обучать технологии изготовления северного оберега;

- учить самостоятельно использовать необходимые инструменты и материалы;

- учить анализировать, делать выводы, обобщать полученные знания.

Метапредметные:

Регулятивные:

- формировать ответственное отношение к учению,

- формировать готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Познавательные:

- способствовать приобретению новых знаний о значении рыбы для коренных жителей тундры.

Коммуникативные:

- формировать умения задавать вопросы, необходимые для организации своей деятельности;

- учить организовывать свою деятельность;

Личностные:

- способствовать проявлению интереса к декоративно-прикладной деятельности;

- способствовать формированию объективной оценки собственной деятельности и уважительного отношения к труду другого человека.

План занятия:

I. Организационный момент

II. Беседа

III. Физминутка

IV. Практическое задание

V. Выполнение творческого задания

VI. Рефлексия.

VII. Подведение итогов занятия

 I. Организационный момент

Педагог: Здравствуйте. Сегодня мы с вами познакомимся с оберегами народов Ямала.

Вы на карту посмотрите

И Ямал на ней найдите,

Потому что здесь наш дом

Мы на Севере живем!

Тема занятия: Изготовление ненецкого оберега «Рыбка»

II. Беседа

Педагог: Первые обереги появились давным - давно, еще в языческие времена, когда люди верили в силы природы. Мы живем на Ямале и здесь живут коренные народы. (какие?)

Ответ (об-ся): Ненцы, ханты, селькупы, коми-зыряне…

Педагог: Они верят, что обереги защищают от бед и болезней, приносят удачу и здоровье. Существует традиция украшать свои дома оберегами из природных компонентов, которые символизируют здоровье, благополучие, счастье и достаток. А вы знаете, что такое оберег?

Ответ (об-ся): Оберег — предмет, оберегающий владельца от бед, защищает дом.

Педагог: Коренные народы Крайнего Севера изготавливали обереги из меха оленя, клюва утки, цветных ленточек, лоскутков, костей мамонта, зубов животных, минералов, заячьей лапки.

На сегодняшний день обереги скрашивают жизнь, приносят частичку надежды и радости. Обереги могут служить украшением интерьера, быть подарком, его можно использовать как экспонат в музее, на выставке.

Главное отличие оберегов от амулетов и талисманов заключается в следующем:

обереги создаёт сам человек, он делает его намеренно, чтобы защитить не только себя, но и свой дом, своих родных и близких.

Значение некоторых знаков и деталей в обереге коренных жителей Ямала.

Как вы думаете, какие бывают обереги?

Ответ (об-ся): Это бусы, браслеты, куклы, подвески…

Педагог: Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми оберегами.

Предлагаю отправится гулять по тундре с нашим маленьким олененком (мягкая игрушка). Тундра очень большая и там можно потеряться. Народы Ямала верят, ели взят с собой оберег «Медвежья лапа» он обязательно поможет вернуться домой. Посмотрите какой он.

Ответ (уч-ся): Сделан из фетра и украшен бисером, орнаментом «Медвежья лапа», мехом.

Педагог: Народы Севера верят, что, когда они уходят далеко от дома, их защищает оберег «Солнце». Оно согревает в пути и освещает тундру. Также сделан из фетра и украшен бусинами. А что еще есть в тундре?

Ответ (уч-ся): В тундре много рек и озер, там рыбаки ловят рыбу.

Педагог: Рыбаки верят, что если взять с собой оберег «Рыбка», то рыбалка будет удачной. Из чего сделан оберег «Рыбка»?

Ответ (об-ся): Он сделан из фетра в виде рыбки и украшен бусинами и бисером.

Педагог: Какую северную рыбу вы знаете?

Ответ (об-ся): Сокровище Ямала – муксун, рыба которая живет только в чистой воде, ряпушка, щука, окунь, осетр внесен в красную книгу РФ и охраняется государством, пыжьян, и многие другие ….

III. Физминутка

IV. Практическое задание

Педагог: Давайте сделаем свой оберег, который называется «Рыбка» - оберегает от бед, приносит удачу и достаток.

Перед работой давайте повторим технику безопасности.

V. Выполнение творческого задания

Технологическая карта изготовления оберега «Рыбка»

VI. Рефлексия.

Какие красивые обереги у нас получились. Теперь мы смело можем носить оберег «Рыбка», который будет оберегать и принесет вам удачу и достаток.

VII. Подведение итогов занятия

За время работы над оберегом мы изучили значение оберегов по данной теме. Изготовили оберег «Рыбка» по технологической карте.

Выставка изготовленных оберегов.

Технологическая карта изготовления оберега «Рыбка»